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미국 문헌정보학 교과과정 주제에 대한 분석 연구
An Analysis on Curriculum of Library and Information Science in U.S. 원문보기

정보관리학회지 = Journal of the Korean society for information management, v.36 no.1 = no.111, 2019년, pp.53 - 71  

최상희 (대구가톨릭대학교 도서관학과) ,  하유진

초록
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최근 대학에서는 다양하게 변화하고 있는 실무현장과 학술연구분야를 반영하여 교과과정을 개편하자는 요구가 다양하게 나타나고 있다. 이에 이 연구에서는 교육과정 개편에 필요한 해외 문헌정보학 교육과정의 동향을 파악하고자 세 가지 측면에서 미국 문헌정보학 교과과정에 개설되어 있는 교과목을 분석하였다. 교과목 분석에 적용된 기준은 국가직무능력표준(NCS)의 문헌정보관리 직무단위, 한국연구재단의 국가과학기술표준분류와 학술연구분야 분류표에 나타난 문헌정보학 주제 분류이다. 세 가지 측면으로 분석한 결과 공통되게 나타난 현상은 시스템 구축설계 및 정보기술분야의 교과목 수가 많은 것이며 도서관 및 정보센터 경영과 이용자서비스도 교과목이 많은 주제 분야인 것으로 조사되었다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

Since new issues and topics are emerging in the information and library science fields, diverse needs are identified to enhance the curriculum of library and information science education. This study investigated curriculum of library and information science in US and identified the topics of classe...

주제어

#문헌정보학   #교과   #통계적 분석   #국가과학기술표준분류   #미국  

표/그림 (10)

참고문헌 (11)

  1. Kwon, SunYoung, Baek, Ji Won, & Cha, Sung Jong (2015). A study of the curriculum application and improvement based on National Competence Standards (NCS) at department of library and information science. Journal of Korean Library and Information Science Society, 46(3), 141-169. http://dx.doi.org/10.16981/kliss.46.201509.141 http://dx.doi.org/10.16981/kliss.46.201509.141 

  2. Kim, Young Seok (2014). A study on the education of library management in library and information science. Journal of Korean Library and Information Science Society, 45(1), 173-196. https://doi.org/10.16981/kliss.45.1.201403.173 

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  3. Nam, Young Joon (2011). An analysis on the information service of the library and information science curriculum in South Korea. Journal of Korean Library and Information Science Society, 42(2), 343-362. https://doi.org/10.16981/kliss.42.2.201106.343 

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  6. Choi, Sang Ki, Ahn, In Ja, Noh, Younghee, & Kim, JuSup (2013). A comparative study on curriculum contents and teaching methods based on the syllabi of library and information science in Korea and foreign universities. Journal of the Korean Society for Library and Information Science, 47(2), 223-245. http://dx.doi.Org/10.4275/K8LI8.2013.47.2.223 

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  8. Ma, Jinxuan, Stahl, Lynne, & Knotts, Erica (2018). Emerging roles of health information professionals for library and information science curriculum development: A scoping view. Journal of Medical Library Association, 106(4), 432-444. https://dx.doi.org/10.5195/jmla.2018.354 

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  9. Markowski, Brianne, McCartin, Lyda Fontes, & Evers, Stephanie (2018). Meeting students where they are: Using rubric-based assessment to modify an information literacy curriculum. Communications in Information Literacy, 12(2), 128-149. https://dx.doi.org/10.15760/comminfolit.2018.12.2.5 

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  10. Sibiya, Philangani Thembinkosi, & Shongwe, Mzwandile (2018). A comparison of the cataloging and classification curriculum and job requirements. Library Management, 39(6/7), 474-487. 

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  11. Worthington, Becca (2017). Towards a better understanding of opportunities for performance training within the MLS curriculum: Issues for enhancing education of children's librarians. Journal of Education for Library and Information Science, 58(4), 202-218. https://dx.doi.org/10.12783/issn.2328-2967/58/42 

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