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부모교육 프로그램 활성화를 위한 학부모 인식 및 요구
A Study on Perception and Demand for the Parent Education Program Activation 원문보기

한국융합학회논문지 = Journal of the Korea Convergence Society, v.10 no.5, 2019년, pp.173 - 180  

박혜진 (건국대학교 교수학습지원센터) ,  김용영 (건국대학교 국제비즈니스학부)

초록
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본 연구는 부모교육 활성화 방안을 탐색하기 위해 학부모를 대상으로 부모교육 프로그램에 대한 전반적인 인식분석과 요구조사를 시행하였다. 이를 위해 선행연구를 토대로 (1) 부모교육을 지원할 센터 운영, (2) 부모교육 프로그램에 대한 인식, (3) 부모교육 프로그램 개발, (4) 공간 활용, (5) 프로그램 운영 및 평가 요인을 도출하여 설문 내용을 작성하였다. 충주시 소재 A초등학교의 2학년 및 4학년 학부모를 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 부모교육 프로그램 개발 및 운영에 요구되는 사항을 5가지 요인으로 분류하고 23개의 설문문항에 응답하도록 하였다. 분석 결과, 학부모들은 부모교육 프로그램을 전문적으로 지원해줄 수 있는 센터 운영에 대해 긍정적으로 인식하는 것으로 나타났다. 또한 부모의 역할에 대한 교육내용을 강화하고자 하는 요구가 크게 나타났다. 본 연구는 학부모들을 대상으로 기존의 부모교육에 대한 인식과 요구분석을 토대로 부모교육 프로그램 개발을 위한 기초자료를 제시하였다는 점에서 의의가 있다. 나아가 학부모 요구를 반영한 부모교육 프로그램을 실제 개발 및 운영한 후 프로그램을 통해 나타나는 성과 분석 및 환류의 필요성을 향후 연구 방향으로 제시하였다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

This study conducted an overall recognition analysis and demand survey of parent education programs in order to explore ways to promote parent education. Based on previous research, the questionnaire was developed including five factors and 23 items : (1) operating a center to support parent educati...

주제어

#부모   #부모교육   #프로그램   #인식   #요구조사  

표/그림 (3)

AI 본문요약
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문제 정의

  • 본 연구는 부모교육 프로그램을 운영하는 조직 및 프로그램 개발 시 고려해야 할 사항에 대한 의견을 조사하였다. 이를 위해 관련 문헌연구[32-34]를 토대로 (1) 부모교육을 지원할 센터 운영, (2) 부모교육 프로그램 인식,(3) 부모교육 프로그램 개발, (4) 공간 활용, (5) 프로그램운영 및 평가 등의 5가지 요인을 도출하였다.
  • 본 연구는 부모교육 프로그램의 활성화를 위해 초등학교 학부모를 대상으로 요구조사를 시행하였다. 
  • 본 연구에서는 부모교육 프로그램의 활성화 방안을 탐색하기 위해 학부모를 대상으로 설문조사를 시행하였다. 설문조사는 2018년 11월 26일에서 28일까지 3일간 충주시 소재 A초등학교의 2학년 및 4학년 학부모를 대상으로 실시하였다.
  • 본 연구에서는 부모교육 프로그램의 활성화를 위해 충주시 소재 A초등학교의 학부모를 대상으로 부모교육 프로그램에 대한 요구조사를 시행하였다. 이를 위해 저학년과 고학년 학부모의 의견을 고루 반영하기 위하여 2학년과 4학년의 학부모를 대상으로 부모교육 프로그램에 대한 의견을 조사하였으며, 구체적인 응답자의 특성은 Table 1과 같다.
  • 본 연구에서는 부모교육 프로그램의 활성화를 위해 프로그램을 운영할 조직(센터), 부모교육 프로그램에 대한인식, 프로그램 개발 과정, 공간 활용, 운영 및 평가에 대한 내용을 조사하였다. 이에 충주시 소재 A초등학교의 학부모를 대상으로 부모교육 프로그램에 대한 인식 및 요구조사를 시행하였다.
  • 이 시기는 다양한 학습경험을 보다 의미 있게 해주는 중요한 시기로 언급[17]되고 있기 때문에 부모의 개입과 역할이 절대적으로 필요할 것을 시사하고 있다. 이를 위해 부모교육 프로그램에 대한 인식 및 요구조사를 시행하였으며, 해당 결과를 바탕으로 개선사항을 도출하여 향후 부모교육 프로그램에 대한 참여 및 활성화 방안을 제시하고자 한다.
  • 이에 본 연구에서는 초등학교 학부모를 대상으로 부모교육 프로그램이 활성화되기 위해 사전에 요구되는 부모교육 프로그램에 대한 인식 및 태도에 대해 살펴보고자 하였다. 초등학교 시기는 진로에 대한 기본적인 개념과 태도, 사고의 틀, 동기와 정서를 형성해 나가는 중요한 시기이다[16].
  • 본 연구에서는 부모교육 프로그램의 활성화를 위해 프로그램을 운영할 조직(센터), 부모교육 프로그램에 대한인식, 프로그램 개발 과정, 공간 활용, 운영 및 평가에 대한 내용을 조사하였다. 이에 충주시 소재 A초등학교의 학부모를 대상으로 부모교육 프로그램에 대한 인식 및 요구조사를 시행하였다. 해당 조사 결과를 바탕으로 다음과 같은 논의를 제시하고자 한다.
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질의응답

핵심어 질문 논문에서 추출한 답변
영유아기의 언어적, 신체적, 정서적 발달과 학령기 아동의 경우 사회성 발달에 대한 관심을 토대로 부모교육에 대한 요구가 급증하고 있는 이유는? 특히, 영유아기의 언어적, 신체적, 정서적 발달과 학령기 아동의 경우 사회성 발달에 대한 관심을 토대로 부모교육에 대한 요구도 급증하고 있다. 이러한 관심은 산업화 이후 빠르게 변화하고 있는 사회에 적응하고 미래에 대한 불안감을 극복하기 위한 대응방안으로 자녀양육에 큰 관심을 기울이기 때문이라고 할 수 있다[1]. 과거에는 비교적 부모 역할을 자연스럽게 습득할 수 있었지만, 최근에는 더 나은 부모역할을 수행하기 위해 부모교육에 대한 요구가 급증하고 있다[2].
부모교육은 한국에서 언제 공식적으로 처음 사용되었는가? 한국에서도 부모교육의 중요성이 강조되면서 1980년대 무렵 부모교육이라는 용어를 공식적으로 사용했으며[25], 자녀들의 발달 사항에 따른 올바른 부모교육이 필요하다는 의견들이 계속적으로 제시되고 있다. 특히, 청소년 자녀가 사회적 부적응을 겪게 될 때마다 부모들은 더욱 심각한 자녀양육의 어려움을 겪고 있다.
부모교육이란? 부모교육은 부모가 부모역할을 효과적으로 하도록 교육이나 훈련을 통해 지식과 기법을 습득하는 것으로 부모교육(parent education), 부모개입(parentinvolvement), 부모지지(parent support), 부모훈련(parent training), 부모참여(parent participation),부모역할하기(parenting) 등의 용어를 구분하지 않고 혼합하여 사용한다[18]. 부모교육이란, 자녀의 성장발달을 돕기 위해[19] 부모가 부모역할을 수행함에 있어서 바람직하고 긍정적인 방향으로의 변화를 모색하는 교육이다[20]. 부모교육은 연구자마다 다양한 관점으로 정의되고 있다. 
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참고문헌 (40)

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