[논문]간호대학생과 교육대학생의 아동학대에 대한 인식과 신고의도

정예슬; 장상윤; 송민경; 금다정; 박세은; 방경숙

doi:10.5977/jkasne.2019.25.2.216

간호대학생과 교육대학생의 아동학대에 대한 인식과 신고의도
Child Abuse Awareness and Reporting Intention among Nursing and Education Students 원문보기

한국간호교육학회지 = The Journal of Korean Academic Society of Nursing Education, v.25 no.2, 2019년, pp.216 - 226

정예슬 (서울대학교 간호대학) , 장상윤 (서울대학교 간호대학) , 송민경 (서울대학교 간호대학) , 금다정 (서울대학교 간호대학) , 박세은 (서울대학교 간호대학) , 방경숙 (서울대학교 간호대학.간호과학연구소)

Abstract ▼ AI-Helper

Purpose: This study aimed to investigate child abuse awareness and reporting intention among nursing and education students and correlations among the variables involved. Methods: A cross-sectional study was conducted by administering an online questionnaire to 70 nursing college students and 70 education college students. Data were analyzed using descriptive statistics, t-test, chi-squared test, the Mann-Whitney U test, and Pearson's correlation in SPSS 21.0 (IBM, Armonk, NY). Results: The mean score of child abuse awareness was $3.61{\pm}0.32$ for nursing students and $3.60{\pm}0.36$ for education students. The mean score of reporting intention was $5.65{\pm}0.90$ for nursing students and $5.38{\pm}1.03$ for education students. Females presented higher scores than males in the awareness of sexual abuse. The awareness of emotional abuse was higher in students who knew of reporting obligations or who had experienced abuse. Child abuse awareness and reporting intention were significantly positively correlated. Also, the number of times having received child abuse education was correlated with reporting intention in both mild and severe cases of abuse. Conclusion: Reporting intention is not only related to having received education, but also to the frequency of that education. Child abuse education is important to increase reporting intention and should be delivered repeatedly.

주제어

표/그림 (5)

표 Table 1. Characteristics and Homogeneity test of Nursing College Students and Education College Students
표 Table 2. Differences in Child Abuse Awareness and Reporting Intention according to College
표 Table 3. Differences in Child Abuse Awareness and Reporting Intention according to General Characteristics
표 Table 4. Correlations among the Frequency of Child Abuse Related Education, Child Abuse Awareness, and Reporting Intention
표 Table 5. Experience of Child Abuse Related Education and Educational Needs

AI 본문요약
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문제 정의

따라서 본 연구에서는 예비신고의무자인 간호대학생과 교육 대학생을 대상으로 아동학대 인식 정도를 파악하고, 신고의도, 교육 요구도를 조사하여, 직업현장에 나오기 전의 두 예비신고의무자 군 사이에 아동학대 신고 관련 변인에 차이가 있는지 확인하고자 한다. 이를 통해 아동학대에 대한 인식과 신고의도 간의 관계를 살펴봄으로써, 아동학대 인식개선과 아동학대에 대한 민감도와 신고율을 높일 수 있는 효율적인 교육 프로그램 개발을 위한 기초자료로서 활용할 수 있기를 기대한다.
본 연구는 간호대학생과 교육대학생의 아동학대에 대한 인식과 신고의도를 파악하고 이들 변수간의 상관관계를 확인하고자 시도되었다. 결과적으로 간호대학생과 교육대학생은 아동 학대에 대한 인식과 신도의도에서 차이가 없었다.
본 연구는 간호대학생과 교육대학생의 아동학대에 대한 인식과 신고의도를 확인하기 위한 서술적 조사연구이다.
본 연구는 예비의무신고자인 간호대학생과 교육대학생의 아동학대 인식과 신고의도 및 그 상관관계를 탐색하였다. 간호대학생과 교육대학생은 아동학대에 대한 인식과 신도의도에서 차이가 없었다.
1810/003-020) 진행하였다. 본 연구는 온라인 설문조사로 서면 동의 면제에 대한 승인을 받았으며 온라인 설문을 시작하기 전 연구의 목적과 방법에 대한 내용과 연구에서 수집된 자료는 연구 목적 이외에는 사용되지 않을 것이며, 연구 참여 도중 언제든지 중단할 수 있음을 안내한 후 연구 참여자가 연구 참여에 동의한다는 응답을 체크하고 설문에 참여하도록 하였다. 연구에 참여한 대상자에게는 소정의 사은품을 제공하였다.
본 연구의 목적은 간호대학생과 교육대학생 3, 4학년의 아동 학대에 대한 인식과 신고의도를 확인하는 것이다. 구체적인 목적은 다음과 같다.

제안 방법

간호대학생의 모집은 전국 간호사 및 간호대학생 약 6만여 명이 구독하고 있는 페이스북(Facebook) 페이지를, 교육대학생은 해당 교육대학의 학과 게시판과 학교별 페이스북 페이지를 활용하였다. 관심 있는 대상자가 설문에 참여할 수 있도록 문건에 구글(Google) 설문링크를 제공하였고 학과별로 혼동되지 않도록 별도의 문건과 링크를 제공하였다. 설문조사는 일반적 특성과 아동학대 인식(38문항), 신고의도(8사례, 8문항)로 구성되어 있으며, 설문조사의 소요시간은 약 10분 내외였다.
관심 있는 대상자가 설문에 참여할 수 있도록 문건에 구글(Google) 설문링크를 제공하였고 학과별로 혼동되지 않도록 별도의 문건과 링크를 제공하였다. 설문조사는 일반적 특성과 아동학대 인식(38문항), 신고의도(8사례, 8문항)로 구성되어 있으며, 설문조사의 소요시간은 약 10분 내외였다.

대상 데이터

본 연구의 자료수집기간은 2018년 11월 2일부터 11월 30일 까지였으며 수도권(서울, 경기도)에 소재한 3, 4학년 간호대학생 70명과 교육대학생 70명을 대상으로 온라인 설문조사를 진행하였다. 간호대학생의 모집은 전국 간호사 및 간호대학생 약 6만여 명이 구독하고 있는 페이스북(Facebook) 페이지를, 교육대학생은 해당 교육대학의 학과 게시판과 학교별 페이스북 페이지를 활용하였다. 관심 있는 대상자가 설문에 참여할 수 있도록 문건에 구글(Google) 설문링크를 제공하였고 학과별로 혼동되지 않도록 별도의 문건과 링크를 제공하였다.
본 연구의 대상자는 간호대학생 70명과 교육대학생 70명으로 총 140명이었다. 성별은 간호대학은 남성이 6명(8.
본 연구의 대상자는 수도권(서울, 경기도)에 소재하고 있는 간호대학과 교육대학의 3, 4학년 대학생을 대상으로 하였으며, 온라인 설문을 통한 편의표집 방법을 이용하였다. 두 군을 비교하기 위해 필요한 대상자 수는 G*power 3.
본 연구의 자료수집기간은 2018년 11월 2일부터 11월 30일 까지였으며 수도권(서울, 경기도)에 소재한 3, 4학년 간호대학생 70명과 교육대학생 70명을 대상으로 온라인 설문조사를 진행하였다. 간호대학생의 모집은 전국 간호사 및 간호대학생 약 6만여 명이 구독하고 있는 페이스북(Facebook) 페이지를, 교육대학생은 해당 교육대학의 학과 게시판과 학교별 페이스북 페이지를 활용하였다.
5로 산출한 결과 그룹 당 64명이었다. 효과크기는 선행 연구(Chae, 2007)의 평균과 표준편차로부터 계산하여 추정되었으며, 탈락률 10%를 고려하여 간호대학 3, 4학년 대학생 70명과 교육대학 3, 4학년 대학생 70명, 총 140명을 연구대상으로 선정하였다.

데이터처리

∙ 간호대학생과 교육대학생의 아동학대 인식 및 신고의도의 차이는 비모수검정방법인 Mann-Whitney U test로 분석하였다
∙ 간호대학생과 교육대학생의 일반적 특성에 따른 아동학대 인식과 신고의도의 차이는 비모수검정방법인 Mann-Whitney U test로 분석하였다.
∙ 그룹 간 일반적 특성에 대한 동질성 검정은 χ2 -test로 분석하였다.
∙ 대상자의 아동학대 인식, 신고의도 및 아동학대 관련 교육 횟수 간의 상관관계는 Pearson's correlation으로 분석하였다.
∙ 대상자의 일반적 특성과 아동학대 관련 특성 및 교육요구도는 빈도와 백분율로 분석하였다.

이론/모형

Feng (2003)에 의해 개발된 아동 학대 신고의도 측정도구(Child Abuse Report Intention Scale [CARIS])의 아동학대 사례 8개를 우리나라 실정에 맞게 수정한 Kim (2012)의 척도를 Kim (2017)이 수정 및 보완한 도구를 사용하였다. 본 도구는 아동학대 신고의도를 측정하기 위한 신체적 학대, 정신적 학대, 성적 학대, 방임의 각 유형에 따라 경한 사례와 중한 사례 각 한 가지씩 총 8가지 사례로 구성되어 있다.
대학생의 아동학대 인식을 파악하기 위해 한국보건사회연구원(The Korea Institute for Health and Social Affairs, 1998)에서 개발하고 Kim (2004)이 수정한 아동학대 인식 도구를 사용하였다. 본 도구는 신체적 학대 12문항, 정신적 학대 9문항, 방임 10문항, 성적 학대 7문항으로 총 38문항으로 구성되어 있으며, Likert형 5점 척도로 ‘전혀 학대가 아니다’ 0점에서 ‘확실한 학대다’ 4점으로 점수가 높을수록 아동학대에 대한 인식이 높음을 의미한다.

성능/효과

간호대학생과 교육대학생의 아동학대 인식을 유형별로 살펴보면 성적 학대에 대한 인식이 4점 만점에 각 3.90점과 3.88점으로 가장 높았고, 신체적 학대, 정신적 학대, 방임 순으로 점수의 차이는 있지만 간호대학생과 교육대학생에서 동일한 순서로 나타났다. 아동학대에 대한 인식은 같은 도구를 사용한 Ha (2018)의 연구와 Moon (2009)의 연구에서도 본 연구에서와 동일한 순서로 나타났다.
간호대학생과 교육대학생의 일반적 특성에 대한 동질성 검정을 수행한 결과 통계적으로 유의한 차이가 없어 두 집단은 동질한 집단으로 나타났다(p>.05)(Table 1).
끝으로 아동학대 인식, 신고의도, 아동학대 관련 교육 횟수 간의 상관관계 결과를 살펴본 결과, 신고의도는 교육 횟수와 통계적으로 유의한 정적 상관관계를 보였다. 이는 아동학대 관련 교육 횟수가 증가할수록 신고의도에 유의한 영향을 미친다는 선행연구 결과(Kim & Kang, 2017)와 유사한 결과이며, 본 연구에서 교육의 경험이 증가할수록 아동학대 신고의도가 증진될 수 있음을 확인할 수 있다.
다음으로 대학생의 일반적 특성에 따른 학대인식과 신고의도의 차이를 살펴본 결과, 성별에 따른 아동학대 인식과 신고 의도에는 통계적으로 유의한 차이가 없었다. 그러나 아동학대 인식의 하부영역인 성적 학대의 경우 남자 대학생보다 여자 대학생이 통계적으로 유의하게 높게 나타났는데, 이는 Ha (2018)의 연구 결과와 일치하였다.
대상자의 아동학대 인식은 일반적 특성에 따라 통계적으로 유의한 차이는 없었으나, 하위영역인 성적 학대 인식과 정신적 학대 인식에서는 성별, 신고의무자 인지 여부, 아동학대 경험 유무에 따라 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 성적 학대 인식에 있어 남성 3.
본 연구에서 아동학대 관련 교육 여부에 따른 아동학대 인식과 신고의도의 차이를 살펴본 결과, 아동학대 교육 여부에 따라 아동학대 인식은 통계적으로 유의한 차이를 나타내지는 않았으나 아동학대 교육 여부에 따라 아동학대 신고의도는 통계적으로 유의한 차이를 보였다. Cho와 Shin (2013)의 연구에서는 아동학대 관련 교육을 받은 경우 신고의도가 높은 것으로 나타났으며, Kim과 Kang (2017)의 연구에서도 아동학대 교육 경험 횟수가 증가할수록 아동학대 인식이 높아져 신고의도에 유의한 영향을 미치는 것으로 보고하고 있으므로 아동학대 관련 교육을 받은 경우 신고의도에 유의한 차이를 나타낸 본 연구의 결과를 지지하고 있다.
성별, 종교 유무, 신고의무자 인지 여부, 아동학대 경험유무에 따른 아동학대 신고의도의 차이는 없었으나, 아동학대 관련 교육을 받은 경험이 있는 경우 신고의도에 유의미한 차이를 보였다. 아동학대 관련 교육을 받은 경우 전체 신고의도 5.
여자 대학생이 남자 대학생보다 성적 아동학대 인식 점수가 높았고, 학대 경험이 있는 경우 정신적 학대에 대한 인식이 높았으며, 졸업 후 신고의무자가 되는 것을 알고 있는 경우 정신적 학대 인식이 유의하게 높게 나타났다. 아동학대 교육을 받은 경우 신고 의도에 유의한 차이를 보였으며, 교육 횟수가 높을수록 신고의도 또한 높아지는 정적 상관관계가 나타났다.
아동학대 신고의도는 아동학대 관련 교육 횟수와 정적 상관관계가 있으며(r=.25, p=.003), 신고의도와 교육 횟수의 정적 상관관계는 중한 학대 사례(r=.24, p=.005) 뿐만 아니라, 경한 학대 사례(r=.24, p=.005)에서도 확인되었다. 아동학대 인식과 아동학대 신고의도 역시 양의 상관관계를 보였다(r=.
아동학대 신고의무자인지 여부에 따른 학대 인식을 살펴본 결과, 신고의무자임을 모르는 경우보다 알고 있는 경우에 학대 유형별 인식 점수가 높은 경향을 보였으며, 아동학대 유형 중 정신적 학대 인식에서 유의한 차이를 보였다. 아동복지법 제26조에는 아동학대 신고의무자가 소속된 기관 및 시설 등의 장은 아동학대 신고의무자에 대한 신고의무 교육을 연 1회 이상 실시하도록 명시하고 있으며(Child Welfare Act, 2017), 이로 인해 신고의무자는 아동학대에 대한 교육을 정기적으로 받게 된다.
014). 아동학대 인식은 종교, 아동학 대에 대한 교육 유무에 따른 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다.
또한 학대 경험자보다 학대의 경험이 없는 경우에 정신적 학대에 대한 인식이 낮게 나타난 것은 학대 경험자보다 학대 피해자를 인지하고 대처할 수 있는 민감도가 낮을 수 있음을 시사해주고 있다. 아동학대의 경험이 있는 경우 아동학대에 대한 전반적 인식이 통계적으로 유의한 차이를 나타낼 것으로 예상하였으나 본 연구 결과 학대 경험 여부와 전체 아동학대 인식 총점은 통계적으로 유의한 차이를 나타내지 않았으며, 신고의도에도 유의한 결과를 나타내지 않았다. 따라서 아동학대의 경험 유무와 상관없이 신고의무자의 학대 피해아동에 대한 민감성을 향상시킬 수 있는 구체적인 주제와 사례를 통한 교육이 제공될 필요가 있다.
간호대학생과 교육대학생은 아동학대에 대한 인식과 신도의도에서 차이가 없었다. 여자 대학생이 남자 대학생보다 성적 아동학대 인식 점수가 높았고, 학대 경험이 있는 경우 정신적 학대에 대한 인식이 높았으며, 졸업 후 신고의무자가 되는 것을 알고 있는 경우 정신적 학대 인식이 유의하게 높게 나타났다. 아동학대 교육을 받은 경우 신고 의도에 유의한 차이를 보였으며, 교육 횟수가 높을수록 신고의도 또한 높아지는 정적 상관관계가 나타났다.
38점으로 간호대학생이 다소 높았으나 통계적으로 유의한 차이는 아니었다. 전체 대상에서 아동학 대의 신고의도는 중한 사례가 5.70점으로 5.33점인 경한 사례에 비해 높았다. 이는 아동학대를 신고하지 않는 주요 이유가 신고할만큼 심각하지 않다고 생각하는 것으로(Kim & Lee, 2013), 본 연구에서도 심각하지 않은 아동학대 사례의 경우 신고에 적극적이지 않음을 알 수 있다.

후속연구

8% (189명)로 나타난 것으로 보아 본 연구의 대상자 가 운데도 학대의 유형 중 정신적 학대를 경험했을 가능성이 높으며, 이에 따라 본인의 경험을 바탕으로 정신적 학대에 대한 인식이 높게 나타난 것으로 보인다. 그러나 본 연구에서는 학대 경험 유무에 따른 아동학대 인식만을 조사하였고, 구체적인 학대 유형을 조사한 것은 아니었으므로 학대 경험 유형에 따른 아동학대 인식의 차이를 고려할 때 주의 깊은 해석이 필요할 것이다. 또한 학대 경험자보다 학대의 경험이 없는 경우에 정신적 학대에 대한 인식이 낮게 나타난 것은 학대 경험자보다 학대 피해자를 인지하고 대처할 수 있는 민감도가 낮을 수 있음을 시사해주고 있다.
첫째, 아동학대 관련 교육 경험 뿐 아니라 교육 횟수는 학대 신고행위에 영향을 주는 신고의도를 높일 수 있으므로 예비신고의무자의 교육 과정에서 아동학대 교육을 반복적으로 제공하는 것이 필요하다. 둘째, 대학생들의 교육 요구도를 반영한 교육 주제와 다양한 교수법을 적용한 아동학대 예방 교육 프로그램의 개발이 필요하다. 셋째, 직업현장에 종사중인 간호사와 교사의 아동학대 인식과 신고의도 차이 및 영향요인을 비교 탐색하는 후속 연구를 제언한다.
또한 아동학대 인식은 신고의 도와 유의한 정적 상관관계를 보였는데, 아동학대 예방교육이 아동학대 인식을 매개로 신고의도에 영향을 미치는 것으로 보고한 선행연구 결과(Kim & Kang, 2017)를 고려해 볼 때 아동 학대 관련 교육은 신고의무자의 인식을 향상시켜 신고의도에 영향을 미칠 수 있는 프로그램으로 제공되어야 할 것이다.
본 연구는 수도권의 간호대학생과 교육대학생을 대상으로 실시한 연구로 연구 결과의 일반화에 제한점이 있다. 그러나 본 연구의 결과는 예비신고의무자들의 아동학대 인식과 신고 의도를 높이기 위한 교육적, 실용적 유용성을 제공하며, 이에 다음과 같은 제언을 하고자 한다.
둘째, 대학생들의 교육 요구도를 반영한 교육 주제와 다양한 교수법을 적용한 아동학대 예방 교육 프로그램의 개발이 필요하다. 셋째, 직업현장에 종사중인 간호사와 교사의 아동학대 인식과 신고의도 차이 및 영향요인을 비교 탐색하는 후속 연구를 제언한다.
따라서 본 연구에서는 예비신고의무자인 간호대학생과 교육 대학생을 대상으로 아동학대 인식 정도를 파악하고, 신고의도, 교육 요구도를 조사하여, 직업현장에 나오기 전의 두 예비신고의무자 군 사이에 아동학대 신고 관련 변인에 차이가 있는지 확인하고자 한다. 이를 통해 아동학대에 대한 인식과 신고의도 간의 관계를 살펴봄으로써, 아동학대 인식개선과 아동학대에 대한 민감도와 신고율을 높일 수 있는 효율적인 교육 프로그램 개발을 위한 기초자료로서 활용할 수 있기를 기대한다.
첫째, 아동학대 관련 교육 경험 뿐 아니라 교육 횟수는 학대 신고행위에 영향을 주는 신고의도를 높일 수 있으므로 예비신고의무자의 교육 과정에서 아동학대 교육을 반복적으로 제공하는 것이 필요하다. 둘째, 대학생들의 교육 요구도를 반영한 교육 주제와 다양한 교수법을 적용한 아동학대 예방 교육 프로그램의 개발이 필요하다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	아동학대 예방에 중요한 역할을 하는 것은 무엇인가?	아동학대 사실을 발견할 가능성이 높은 직군에 종사하는 자에 의한 신고는 아동학대 예방에 중요한 역할을 한다(Lee, 2018). 특히 아동과 관련한 업무에 종사하는 자는 아동학대를 조기 발견하기가 쉽고 이들에 의한 신고사례는 아동학대사례 판단의 정확도가 높기 때문에 ‘아동학대범죄 신고의무자’로 규정한다(Special Act on Punishment of Child Abuse Crime, 2017).
	아동학대 예방에서 중요한 역할을 하는 발견 가능성이 높은 직군에 종사하는 사람들을 무엇이라고 규정 하는가?	아동학대 사실을 발견할 가능성이 높은 직군에 종사하는 자에 의한 신고는 아동학대 예방에 중요한 역할을 한다(Lee, 2018). 특히 아동과 관련한 업무에 종사하는 자는 아동학대를 조기 발견하기가 쉽고 이들에 의한 신고사례는 아동학대사례 판단의 정확도가 높기 때문에 ‘아동학대범죄 신고의무자’로 규정한다(Special Act on Punishment of Child Abuse Crime, 2017). 아동학대 인식은 실제로 아동학대 사례를 발견했을 때 아동이 학대피해 상황에 있음을 인식할 수 있는지를 의미한다(Kim & Kang, 2017).
	아동학대는 어떤 문제를 일으키는가?	아동학대는 아동의 낮은 자아존중감, 우울 및 불안, 공격성, 비행 등 전반적인 내재화 또는 외현화 행동문제에 영향을 주 며 학교 부적응의 문제로 이어지기도 한다(Kim, 2009). 이러한 문제들은 학대피해 아동에게 학대받는 시기 뿐 아니라 생애 전반에 영향을 주어 성인기에 이르러서도 나타날 수 있으며 (Hemmingsson, Johansson, & Reynisdottir, 2014), 범죄, 배우자 폭력뿐 아니라 또 다른 아동학대의 원인이 되기도 한다(Milaniak & Widom, 2015). 이처럼 아동학대는 아동 개인의 심신발달에 부정적 영향을 미치는 것은 물론이고, 피해아동이 성장하여 형성하는 가족 내에서 대물림 될 수 있는 복합적 사회 문제라고 할 수 있다(Gilbert et al.

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원문보기 상세보기
Special Act on Punishment of Child Abuse Crime. (2017). Law no. 14224. Korea: Ministry of Justice.

저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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