[논문]환경호르몬 저감행동 영향요인

이정숙; 배한주; 김혜진

doi:10.5807/kjohn.2019.28.4.285

[국내논문] 환경호르몬 저감행동 영향요인
Factors associated with Behaviors that Reduce Exposure to Environmental Hormones among Nursing Students 원문보기

한국직업건강간호학회지 = Korean journal of occupational health nursing, v.28 no.4, 2019년, pp.285 - 292

이정숙 (영남이공대학교 간호대학 간호학과) , 배한주 (영남이공대학교 간호대학 간호학과) , 김혜진 (경성대학교 간호학과)

Abstract ▼ AI-Helper

Purpose: This study aimed to examine the factors associated with behavior that reduces exposure to environmental hormones among nursing students. Methods: Data were collected from 160 nursing students in D and B cities, using self-report questionnaires. Data were analyzed using SPSS 22.0, and the analyses included descriptive statistics, t-test, ANOVA, Pearson's correlation coefficient test, and stepwise multiple regression. Results: Behavior that reduces exposure to environmental hormones differed significantly in terms of the participants' knowledge about environmental hormones. Behavior that reduces exposure to environmental hormones was negatively correlated with knowledge of environmental hormones, attitude towards pro-environmental behavior, and environmental self-efficacy; these factors were significant predictors of behavior that reduces exposure to environmental hormones, and accounted for 27.0% of the variance. Conclusion: Environmental self-efficacy was identified as the most significant factor affecting behavior that reduces exposure to environmental hormones in nursing students. Therefore, it is necessary to develop programs to improve pro-environmental behavior and environmental self-efficacy in nursing students.

Keyword

표/그림 (4)

표 Table 1. The Behavior that Reduces Exposure to Endocrine Disrupting Chemicals according to General Characteristics (N=160)
표 Table 2. Knowledge of Environmental Hormone, Attitude toward Pro-environmental Behavior, Stress, Environmental Self-efficacy, Behavior that Reduces Exposure to Environmental Hormone (N=160)
표 Table 3. Correlations among Variables (N=160)
표 Table 4. Factors Influencing Behavior that Reduces Exposure to Environmental Hormone (N=160)

AI 본문요약
AI-Helper

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문제 정의

이에 본 연구에서는 간호대학생을 대상으로 환경호르몬 저감 행동에 영향을 미치는 요인을 확인하고 추후 잠재적인 건강 문제 예방을 위한 환경호르몬 저감 행동 프로그램 개발을 위한 기초자료를 제공하고자 한다.
본 연구는 간호대학생의 환경호르몬 저감 행동에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위해 실시된 서술적 조사연구이다.
본 연구는 간호대학생의 환경호르몬 저감행동에 영향을 미치는 요인을 파악하고자 시행하였다.

제안 방법

15, 예측변수 10개, 다중회귀분석으로 설정하여 147명이 최소 표본수로 산출되었으나 탈락률을 고려하여 160명을 대상으로 설문을 실시하였다. D시와 B시 간호대학 게시판에 2019년 8월 9일부터 8월 23일까지 대상자 공고문을 게시하였고 연구에 참여하겠다고 자발적으로 연락해 온 대상자들에게 연구목적과 절차를 설명하고, 동의서에 서명한 대상자에 한해 설문을 실시하였다. 응답의 비밀보장과 개인을 식별할 수 있는 어떠한 정보도 절대로 노출되지 않을 것과 오직 연구만을 위해서 사용될 것, 연구 참여에 동의한 경우라 할지라도 언제라도 연구참여를 철회할 수 있음을 설명하였다.
본 연구에서는 대상자의 일반적인 특성, 환경호르몬에 대한 지식, 친환경행위에 대한 태도, 환경적 자기효능감, 환경호르몬 저감행동 변수를 포함하였다.
대상자의 일반적인 특성은 나이, 성별, 동거인, 내분비계 장애물질 인지 유무, 내분비계 장애물질 관련 교육경험, 내분비계 장애물질 관련 교육 필요성 등 총 6문항으로 구성되었다.

대상 데이터

연구대상자의 수는 G*Power 3.1.9 프로그램을 활용하여 유의수준(⍺)=.05, 검정력(1-β)=0.90, 효과크기=0.15, 예측변수 10개, 다중회귀분석으로 설정하여 147명이 최소 표본수로 산출되었으나 탈락률을 고려하여 160명을 대상으로 설문을 실시하였다.

데이터처리

대상자의 일반적 특성에 따른 환경호르몬 저감행동의 차이는 independent t-test, ANOVA, Scheffé test로 분석하였으며, 환경호르몬에 대한 지식, 친환경행위에 대한 태도, 환경적 자기효능감, 환경호르몬 저감행동의 상관관계는 Pearson correlation coefficients로, 환경호르몬 저감행동에 영향을 미치는 요인은 multiple regression으로 분석하였다.
수집된 자료는 SPSS/WIN 22 프로그램을 이용하여 대상자의 일반적 특성, 환경호르몬에 대한 지식, 친환경행위에 대한 태도, 환경적 자기효능감, 환경호르몬 저감행동은 빈도와 백분율, 평균과 표준편차로 분석하였다. 대상자의 일반적 특성에 따른 환경호르몬 저감행동의 차이는 independent t-test, ANOVA, Scheffé test로 분석하였으며, 환경호르몬에 대한 지식, 친환경행위에 대한 태도, 환경적 자기효능감, 환경호르몬 저감행동의 상관관계는 Pearson correlation coefficients로, 환경호르몬 저감행동에 영향을 미치는 요인은 multiple regression으로 분석하였다.
대상자의 환경호르몬 저감 행동에 영향을 미치는 요인을 확인하기 위해 일반적 특성 중 환경호르몬 저감 행동 대한 교육경험과 친환경행위에 대한 태도, 환경적 자기효능감을 독립변수로 하여 다중회귀분석을 실시하였다. 분석 전 잔차의 독립성 검정을 확인하기 위해 Durbin-Watson값을 구한 결과 1.

이론/모형

Kim과 Kim (2009)이 개발한 도구로 총 23문항으로 구성되었으며, 각 문항은 5점 척도로 ‘전혀 그렇지 않다’ 1점, ‘항상 그렇다’ 5점으로 가능한 점수 범위는 23~115점이다.
Lee (2001)가 개발한 환경적 자기효능감 도구로 총 6문항으로 구성되었으며, 각 문항은 7점 척도로 ‘전혀 동의하지 않음’ 1점, ‘아주 동의함’ 7점으로 가능한 점수 범위는 7~42점이다.
친환경행위에 대한 태도는 Vaske과 Kobrin (2001)이 청소년을 대상으로 개발한 친환경 행동도구를 Kim (2011)이 우리나라 여성을 대상으로 번역하고 검증한 도구로 측정하였다. 총 7문항으로 구성되었으며, 각 문항은 5점 척도로 ‘전혀 그렇지 않다’ 1점에서 ‘매우 그렇다’ 5점으로 가능한 점수범위는 7~35점이며, 점수가 높을수록 친환경행위에 대한 태도가 좋음을 의미 한다.

성능/효과

총 7문항으로 구성되었으며, 각 문항은 5점 척도로 ‘전혀 그렇지 않다’ 1점에서 ‘매우 그렇다’ 5점으로 가능한 점수범위는 7~35점이며, 점수가 높을수록 친환경행위에 대한 태도가 좋음을 의미 한다.
친환경행위에 대한 태도는 환경적 자기효능감과 정적 상관관계(r=.62, p<.001), 환경호르몬 저감 행동과 부적 상관관계(r=-.47, p<.001)가 있는 것으로 나타났다.
환경호르몬 저감 행동은 친환경행위에 대한 태도(r=-.47, p<.001), 환경적 자기효능감(r=-.49, p<.001)과 부적 상관관계가 있는 것으로 나타났다(Table 3).
6%)으로 나타났다. 일반적 특성 중에서는 환경호르몬에 대한 교육 경험이 환경호르몬 저감행동에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(t=2.95, p=.004)(Table 1).
대상자의 환경호르몬에 대한 지식은 친환경행위에 대한 태도와 정적 상관관계(r=.15, p=.001)가 있는 것으로 나타났다. 친환경행위에 대한 태도는 환경적 자기효능감과 정적 상관관계(r=.
다중회귀분석 결과 환경호르몬 저감행동에 영향을 미치는 요인은 환경호르몬 저감행동에 대한 교육 경험 유무(β=-.15), 친환경행위에 대한 태도(β=-.23), 환경적 자기효능감(β=-.30)으로 나타났으며, 환경적 자기효능감이 가장 큰 영향 요인이었다.
대상자의 환경호르몬 저감 행동에 영향을 미치는 요인을 확인하기 위해 일반적 특성 중 환경호르몬 저감 행동 대한 교육경험과 친환경행위에 대한 태도, 환경적 자기효능감을 독립변수로 하여 다중회귀분석을 실시하였다. 분석 전 잔차의 독립성 검정을 확인하기 위해 Durbin-Watson값을 구한 결과 1.79, Tolerance 0.51~0.91, VIF 1.09~1.81로 나타났고 각 변수들의 공차한계가 0.1 이상, 분산팽창인자가 모두 10보다 낮았으므로 다중공선성의 문제는 없는 것으로 나타났다. 다중회귀분석 결과 환경호르몬 저감행동에 영향을 미치는 요인은 환경호르몬 저감행동에 대한 교육 경험 유무(β=-.
본 연구대상자인 간호대학생들의 환경호르몬 저감행동은 환경적 자기효능감, 친환경행위에 대한 태도, 환경호르몬에 대한 교육 경험순으로 영향을 받는 것으로 나타났으며, 총 설명력은 27%였다. 즉, 환경호르몬에 대한 교육경험이 있고, 친환 경행위에 대한 태도와 환경적 자기효능감이 높으면 환경호르몬 저감행동을 많이 하는 것으로 해석된다.
간호대학생의 환경호르몬 저감행동에 영향을 미치는 요인을 분석한 결과 환경호르몬 저감행동에 대한 교육경험이 있을수록 친환경행위에 대한 태도와 환경적 자기효능감이 높을수록 환경호르몬 저감행동을 많이 하는 것으로 나타났다. 이에 본 연구 결과를 바탕으로 간호대학생을 위한 환경호르몬 저감행동 증진을 위한 프로그램을 개발 시 친환경행위에 대한 태도와 환경적 자기효능감을 높일 수 있는 내용으로 구성하기를 제언한다.
점수가 높을수록 환경적 자기효능감이 높은 것을 의미하며 개발당시 도구의 신뢰도 Cronbach’s ⍺는 .82였으며, 본 연구에서 Cronbach’s ⍺는 .79였다.

후속연구

3%로 나타났으나 교육경험은 40대 이하 성인보다 40대 이상의 기혼자에서 더 높은 것으로 나타났다. 이에 연령과 대상자의 상황을 고려하여 환경호르몬에 대한 교육 현황과 요구도를 파악할 필요가 있을 것으로 생각된다.
하지만 우리나라 내분비계 장애물질 관련 정보제 공과 교육은 아직 미흡한 실정이며(Kim & Jun, 2018) 환경부, 식품의약품안전처, 환경부, 한국소비자원 등에서 내분비계 장애물질에 대한 정보를 제공하나(Cheon, Choi, & Lee, 2016), 전문적인 정보전달에 비중을 두어 일반인의 행동변화를 유도하고 다양하게 활용할 수 있는 교육 자료가 충분히 제공되지 못하고 있다고 볼 수 있다. 이에 대학생시절부터라도 환경을 보호할 수 있는 행동을 습관화 할 수 있도록 돕는 교육 및 프로그램의 개발이 필요할 것으로 생각된다.
환경호르몬 저감행동은 점수가 낮을수록 저감행동을 많이 하는 것을 의미하므로 본 연구 대상자인 간호대학생들이 환경호르몬 노출행동을 다른 대상자들에 비해 더 많이 하는 것으로 해석할 수 있다. 이에 간호대 학생을 대상으로 환경호르몬 저감행동 정도를 파악하는 반복 연구가 필요하며 환경호르몬 저감행동을 위한 프로그램의 개발 및 적용이 필요할 것으로 생각된다.
환경오염 물질이 건강에 어떠한 위협이 되는지 새로운 과학적 지식이 증가하고 있는 지금 본 연구는 간호 교육 분야에서도 다양한 환경적 질병에 대한 교육을 교과 과정에 포함시킬 필요성을 제기한 것에 의의가 있을 것으로 생각된다. 이를 바탕으로 간호대학생의 건강증진을 위해 환경호르몬 저감행동을 위한 관련 지식과 교육경험을 늘리고 친환경행위에 대한 태도와 환경적 자기효능감을 증진시킬 수 있는 프로그램의 개발이 필요할 것으로 생각된다.
간호대학생의 환경호르몬 저감행동에 영향을 미치는 요인을 분석한 결과 환경호르몬 저감행동에 대한 교육경험이 있을수록 친환경행위에 대한 태도와 환경적 자기효능감이 높을수록 환경호르몬 저감행동을 많이 하는 것으로 나타났다. 이에 본 연구 결과를 바탕으로 간호대학생을 위한 환경호르몬 저감행동 증진을 위한 프로그램을 개발 시 친환경행위에 대한 태도와 환경적 자기효능감을 높일 수 있는 내용으로 구성하기를 제언한다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	내분비계 교란 물질이 심리, 사회적으로 끼치는 영향은 무엇인가?	환경호르몬은 교란작용으로 생식기계에 영향을 미칠 뿐 아니라 암발생과도 관련이 있고, 신경계를 방해하여 대사장애를 유도해 당뇨병과 비만, 갑상선 장애에도 영향을 미치는 것으로 나타났다(Center for Disease Control and Prevention, 2014; Diamanti-Kandarakis et al., 2009) 또한 심리, 사회적으로도 불안행동, 공간지각 억제, 공간학습 장애, 공격성 등에도 영향을 미친다고 보고하고 있다(Diamanti-Kandarakis et al., 2009; Woodruff TJ et al.
	환경호르몬이란?	환경호르몬(environmental hormone)이란 내분비계 교란 물질의 동일한 개념으로 사용되고 있다(WHO, 2012). 환경호르몬은 화학물질이 원인이 되어 우리가 생활하고 있는 모든 환경에 존재하고 호르몬과 유사한 역할을 하며 내분비계를 교란 시켜 인체에 광범위한 영향을 미치는 것으로 보고되고 있다 (WHO, 2012).
	환경호르몬이 신체에 끼치는 영향은 무엇인가?	, 2014). 환경호르몬은 교란작용으로 생식기계에 영향을 미칠 뿐 아니라 암발생과도 관련이 있고, 신경계를 방해하여 대사장애를 유도해 당뇨병과 비만, 갑상선 장애에도 영향을 미치는 것으로 나타났다(Center for Disease Control and Prevention, 2014; Diamanti-Kandarakis et al., 2009) 또한 심리, 사회적으로도 불안행동, 공간지각 억제, 공간학습 장애, 공격성 등에도 영향을 미친다고 보고하고 있다(Diamanti-Kandarakis et al.

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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