[논문]학령전기 아동의 분절음 및 단어 길이

강은영

doi:10.15268/ksim.2020.8.4.291

학령전기 아동의 분절음 및 단어 길이
Segment and Word Duration Produced by Preschool Children 원문보기

Journal of the Korean Society of Integrative Medicine = 대한통합의학회지, v.8 no.4, 2020년, pp.291 - 305

Abstract ▼ AI-Helper

Purpose : The duration of speech segments reflects children's speech motor development. The purpose of this study was to determine whether segmental sound and word duration varies by age among preschool children. Methods : A total of 60 children aged 4~5 years participated in this study. Participants took the picture-naming test to produce single-word speech data. The duration of the consonant at the initial position of the word and the final position of the word, the voice onset time of plosive, the duration of the vowel following the initial consonant, and the duration of the word were measured. Results : As age increased, the duration of the initial consonant, the duration of the word, and the voice onset time decreased significantly. The main effects of age, manner of articulation, and place of articulation on the duration of the initial consonant were significant. The duration of consonants in the nasal sound and plosives and the duration of bilabial and alveolar sound differed significantly between groups. The main effects of age and vocal type on voice onset time were significant. The main effect of age on the duration of the consonant in the final position of word and on the duration of the vowel were not statistically significant. Conclusion : The results of this study showed that the duration of segmental sound and the word were associated with speech development between 4 and 5 years old. Accordingly, duration of the segmental sound and the word may serve as an acoustic cue as they reflect speech development and speech motor control maturity.

주제어

표/그림 (14)

표 Table 1. Descriptive characteristics of children
표 Table 2. Speech materials of evaluation
표 Table 3. Mean and standard deviation values of consonant duration in initial position of word (Unit: ㎳)
표 Table 4. Results of a three-factor ANOVA(age×place of articulation×manner of articulation) for consonant duration in initial position of word
그림 Fig 1. Estimated marginal mean of consonant duration according to age and place of articulation
그림 Fig 2. Estimated marginal mean of consonant duration according to age and manner of articulation
표 Table 5. Mean and standard deviation values of voice onset time (Unit: ㎳)
그림 Fig 3. Estimated marginal mean of vowel duration following consonant according to age and place of articulation
표 Table 6. Mean and standard deviation values of vowel duration following consonant (Unit: ㎳)
그림 Fig 4. Estimated marginal mean of consonant duration in final position of word according to place of articulation
그림 Fig 5. Estimated marginal mean of consonant duration in final position of word according to manner of articulation
표 Table 7. Mean and standard deviation values of consonant duration in final position of word (Unit: ㎳)
표 Table 8. Mean and standard deviation values of word duration (Unit: ㎳)
표 Table 9. Mean and standard deviation values of word duration according to age and number of syllable (Unit: ㎳)

AI 본문요약
AI-Helper

문제 정의

어두 초성에 위치한 18개 자음과 어말 종성에 위치한 7개 자음의 길이를 측정하여 연령, 조음위치, 조음방법에 따라서 차이가 있는지를 알아보고자 한다. 또한 삼원대립체계를 이루는 파열음의 발성개시시간(Voice onset time, 이하 VOT로 명명함)이 연령과 발성유형에 따라서 차이가 있는 지를 알아보고자 한다. 어두 초성 자음에 후행하는 모음이 자음의 조음위치 및 조음방법, 연령에 따른 영향을 받고 있는 지도 살펴보고자 한다.
어두 초성 자음에 후행하는 모음이 자음의 조음위치 및 조음방법, 연령에 따른 영향을 받고 있는 지도 살펴보고자 한다. 마지막으로 단어 수준에서 연령과 음절 수에 따른 단어 길이가 차이가 있는 지를 알아보고자 한다.
말소리 습득의 시기에서 정교화기에 해당하는 4세 아동과 안정기에 해당하는 5세 아동을 대상으로 단어와 분절음의 길이를 비교함으로써 말소리 발달과 말 운동 통제 능력의 연령별 차이를 규명하고자 본 연구를 진행하였다. 어두 초성과 어말 종성에서 자음의 길이, 초성 자음에 후행하는 모음의 길이를 측정하여 연령, 조음위치, 조음방법에 따른 차이가 있는 지를 알아보았다.
본 연구의 목적은 말소리 습득 시기 중 정교화기에 해당하는 4세 아동과 안정기에 해당하는 5세 아동을 대상으로 분절음과 단어의 길이를 비교함으로써 말소리 발달과 말 운동 통제 능력의 차이를 객관적으로 규명하고자 하는데 있다. 어두 초성에 위치한 18개 자음과 어말 종성에 위치한 7개 자음의 길이를 측정하여 연령, 조음위치, 조음방법에 따라서 차이가 있는지를 알아보고자 한다.
또한 삼원대립체계를 이루는 파열음의 발성개시시간(Voice onset time, 이하 VOT로 명명함)이 연령과 발성유형에 따라서 차이가 있는 지를 알아보고자 한다. 어두 초성 자음에 후행하는 모음이 자음의 조음위치 및 조음방법, 연령에 따른 영향을 받고 있는 지도 살펴보고자 한다. 마지막으로 단어 수준에서 연령과 음절 수에 따른 단어 길이가 차이가 있는 지를 알아보고자 한다.
본 연구의 목적은 말소리 습득 시기 중 정교화기에 해당하는 4세 아동과 안정기에 해당하는 5세 아동을 대상으로 분절음과 단어의 길이를 비교함으로써 말소리 발달과 말 운동 통제 능력의 차이를 객관적으로 규명하고자 하는데 있다. 어두 초성에 위치한 18개 자음과 어말 종성에 위치한 7개 자음의 길이를 측정하여 연령, 조음위치, 조음방법에 따라서 차이가 있는지를 알아보고자 한다. 또한 삼원대립체계를 이루는 파열음의 발성개시시간(Voice onset time, 이하 VOT로 명명함)이 연령과 발성유형에 따라서 차이가 있는 지를 알아보고자 한다.

제안 방법

또한 발성유형과 연령에 따른 VOT의 차이를 살펴보았다. 마지막으로 단어 길이는 연령과 음절 수에 따른 차이가 있는 지를 알아보았다.
본 연구는 학령전기 4세, 5세 아동을 대상으로 분절음과 단어의 길이를 음향학적 연구방법으로 분석하였다. 분절음 및 단어의 길이는 연령의 증가에 따라 감소하는 현상이 나타났다.
말소리 습득의 시기에서 정교화기에 해당하는 4세 아동과 안정기에 해당하는 5세 아동을 대상으로 단어와 분절음의 길이를 비교함으로써 말소리 발달과 말 운동 통제 능력의 연령별 차이를 규명하고자 본 연구를 진행하였다. 어두 초성과 어말 종성에서 자음의 길이, 초성 자음에 후행하는 모음의 길이를 측정하여 연령, 조음위치, 조음방법에 따른 차이가 있는 지를 알아보았다. 또한 발성유형과 연령에 따른 VOT의 차이를 살펴보았다.

데이터처리

아동이 정확하게 조음한 음소만을 분석하였다. Multi-speech 프로그램 상에서 말소리 자료를 불러오기 하여 파형과 광대역 스펙트로그램을 일치시킨 후 단어에서 첫 음소의 시작부터 마지막 음소가 끝나는 지점까지의 시간을 단어 길이로 측정하였다. 어두 초성의 자음 길이는 첫 음소의 시작부터 모음의 발성이 시작되기 전까지의 시간을 측정하였다.
Multi-speech(Model 3700, KayPentax, USA) 프로그램으로 말소리의 시간적 특성을 분석하였다. 아동이 정확하게 조음한 음소만을 분석하였다.
Tukey 사후 검정을 통해 초성과 종성의 자음 길이, 초성 자음의 후행 모음 길이가 자음의 조음위치 및 조음방법에 따른 차이가 있는 지를 알아보았고, VOT가 발성유형에 따른 차이가 있는 지도 알아보았다. 통계적인 유의수준은 5 %로 설정하였다.
초성과 종성의 자음 길이, 초성 자음에 후행하는 모음의 길이는 연령, 조음위치 및 조음방법에 따른 주효과와 상호작용 효과가 있는 지 알아보기 위하여 일변량삼원분산분석(3-way ANOVA)을 실시하였다. VOT에 대한 일변량이원분산분석(2-way ANOVA)을 실시하여 연령과 발성유형에 대한 주효과와 상호작용 효과를 살펴보았다. 또한 단어 길이는 연령과 음절의 수에 따른 주효과와 상호작용 효과가 있는 지를 알아보기 위해서 일변량이원분산분석(2-way ANOVA)을 실시하였다.
VOT에 대한 일변량이원분산분석(2-way ANOVA)을 실시하여 연령과 발성유형에 대한 주효과와 상호작용 효과를 살펴보았다. 또한 단어 길이는 연령과 음절의 수에 따른 주효과와 상호작용 효과가 있는 지를 알아보기 위해서 일변량이원분산분석(2-way ANOVA)을 실시하였다.
Multi-speech(Model 3700, KayPentax, USA) 프로그램으로 말소리의 시간적 특성을 분석하였다. 아동이 정확하게 조음한 음소만을 분석하였다. Multi-speech 프로그램 상에서 말소리 자료를 불러오기 하여 파형과 광대역 스펙트로그램을 일치시킨 후 단어에서 첫 음소의 시작부터 마지막 음소가 끝나는 지점까지의 시간을 단어 길이로 측정하였다.
21, IBM, USA) 프로그램으로 통계 처리하였다. 초성과 종성의 자음 길이, VOT, 초성 자음에 후행하는 모음의 길이, 단어 길이가 4세와 5세 아동들 집단 간에 차이가 있는 지를 알아보고자 독립표본 t-test를 실시하였다.
초성과 종성의 자음 길이, 초성 자음에 후행하는 모음의 길이는 연령, 조음위치 및 조음방법에 따른 주효과와 상호작용 효과가 있는 지 알아보기 위하여 일변량삼원분산분석(3-way ANOVA)을 실시하였다. VOT에 대한 일변량이원분산분석(2-way ANOVA)을 실시하여 연령과 발성유형에 대한 주효과와 상호작용 효과를 살펴보았다.

이론/모형

실험에 사용된 마이크(PG 480, Shure, USA)는 스탠드에 고정하여 아동의 입과 마이크 간격이 대략 15 ㎝ 정도 유지되도록 하였다. 발화 자료를 음성파일로 저장하고 분석하는데 Multi-Speech(Model 3700, KayPentax, USA)를 이용하였다. 양자화 32 bit, 음성 표본율은 11,025 ㎐로 설정된 상태에서 실험을 진행하였다.

성능/효과

5세 아동들이 4세 아동들에 비하여 단어에 대한 조음음운표상에 적합한 조음동작을 계획하고 실행하는 말 운동 통제 능력이 발달되어 있었다. 4세와 5세 연령에서 어두 초성에서 비음과 파열음, 양순음과 치조음에서 자음의 길이가 유의미한 차이를 보였고, 어말 종성에서 연구개 비음의 자음 길이가 유의미한 차이를 보였다. 후행모음길이와 종성 자음의 길이는 연령에 따른 주효과가 없었다.
분절음 및 단어의 산출 능력은 4세, 5세에 유의미한 차이가 있다는 것을 확인하였다. 5세 아동들이 4세 아동들에 비하여 단어에 대한 조음음운표상에 적합한 조음동작을 계획하고 실행하는 말 운동 통제 능력이 발달되어 있었다. 4세와 5세 연령에서 어두 초성에서 비음과 파열음, 양순음과 치조음에서 자음의 길이가 유의미한 차이를 보였고, 어말 종성에서 연구개 비음의 자음 길이가 유의미한 차이를 보였다.
후행 모음 길이가 연령에 따른 주효과가 없었다. 단어 길이는 연령의 증가에 따른 유의미한 감소현상을 보였고 음절 수의 증가에 따라서 길이가 길어졌다.
본 연구 결과를 토대로 4세, 5세 아동들의 분절음 및 단어 길이가 유의미한 차이가 있었고, 길이가 연령의 증가에 따라 감소한다는 것을 확인하였다. 또한 음절 내 위치에 따라서 자음의 길이가 연령 간 차이가 있다는 것도 확인하였다. 초성 자음 길이는 조음위치 면에서 양순음과 치조음이, 조음방법 면에서 비음과 파열음이 4세와 5세간에 유의미한 차이를 보였다.
본 연구 결과를 토대로 4세, 5세 아동들의 분절음 및 단어 길이가 유의미한 차이가 있었고, 길이가 연령의 증가에 따라 감소한다는 것을 확인하였다. 또한 음절 내 위치에 따라서 자음의 길이가 연령 간 차이가 있다는 것도 확인하였다.
본 연구의 결과로 4세, 5세 아동들이 종성의 위치에서 비음 연구개음을 제외한 다른 자음을 유사하게 산출하는 것으로 해석된다.
본 연구의 결과를 토대로 4세와 5세 아동들은 말소리 발달과 말 운동 통제 능력의 차이가 있다는 것을 확인할 수 있었다. 본 연구의 결과는 조음음운장애의 평가 및 치료를 위한 유용한 기초 자료로서 활용될 수 있을 것으로 본다.
본 연구는 학령전기 4세, 5세 아동을 대상으로 분절음과 단어의 길이를 음향학적 연구방법으로 분석하였다. 분절음 및 단어의 길이는 연령의 증가에 따라 감소하는 현상이 나타났다. 분절음 및 단어의 산출 능력은 4세, 5세에 유의미한 차이가 있다는 것을 확인하였다.
분절음 및 단어의 길이는 연령의 증가에 따라 감소하는 현상이 나타났다. 분절음 및 단어의 산출 능력은 4세, 5세에 유의미한 차이가 있다는 것을 확인하였다. 5세 아동들이 4세 아동들에 비하여 단어에 대한 조음음운표상에 적합한 조음동작을 계획하고 실행하는 말 운동 통제 능력이 발달되어 있었다.
‘바다’(CVCV)와 ‘숟가락’(CVCCVCVC)의 음절 구조는 상이하였고, 음절 수도 달랐다. 음절 수와 연령의 상호작용 효과도 없었다. ‘바다’는 양순음과 치조음, ‘숟가락’은 치조 마찰음, 치조 폐쇄음, 연구개 폐쇄음과 유음으로 구성되어 있다.
또한 음절 내 위치에 따라서 자음의 길이가 연령 간 차이가 있다는 것도 확인하였다. 초성 자음 길이는 조음위치 면에서 양순음과 치조음이, 조음방법 면에서 비음과 파열음이 4세와 5세간에 유의미한 차이를 보였다. 종성에서 연구개 비음의 길이만 연령에 따른 유의미한 차이를 보였다.
4세와 5세 연령에서 어두 초성에서 비음과 파열음, 양순음과 치조음에서 자음의 길이가 유의미한 차이를 보였고, 어말 종성에서 연구개 비음의 자음 길이가 유의미한 차이를 보였다. 후행모음길이와 종성 자음의 길이는 연령에 따른 주효과가 없었다.

후속연구

본 연구의 제한점은 대상자의 출신 지역이 전라북도 지역으로 제한되었기에 전국의 다른 지역 아동들의 발달 특성을 고려할 수 없었다는 데 있다. 또한 각 연령별 대상자의 수가 30명씩으로 적은 수를 대상으로 하였기에 각 연령별 표본수가 적었다는 데 한계성이 있었다. 향후 연구에서는 대상자의 수를 확대하고 생활월령을 6개월 단위로 분류하여 분절음과 단어 길이를 관찰한다면 월령별 발달적 차이에 대한 신뢰도 있는 자료를 얻을 수 있으리라고 본다.
본 연구의 결과를 토대로 4세와 5세 아동들은 말소리 발달과 말 운동 통제 능력의 차이가 있다는 것을 확인할 수 있었다. 본 연구의 결과는 조음음운장애의 평가 및 치료를 위한 유용한 기초 자료로서 활용될 수 있을 것으로 본다.
본 연구의 제한점은 대상자의 출신 지역이 전라북도 지역으로 제한되었기에 전국의 다른 지역 아동들의 발달 특성을 고려할 수 없었다는 데 있다. 또한 각 연령별 대상자의 수가 30명씩으로 적은 수를 대상으로 하였기에 각 연령별 표본수가 적었다는 데 한계성이 있었다.
언어학적 요인으로 인한 분절음의 길이 변화에도 주목할 필요성이 있다. 향후 연구에서 학령전기와 학령기 아동들을 대상으로 다양한 유형의 문장에서 분절음 길이 변화를 살펴본다면 언어학적 요인의 영향과 말소리 발달 및 말 운동 통제 능력 간 연관성을 밝힐 수 있을 것이라고 본다.
또한 각 연령별 대상자의 수가 30명씩으로 적은 수를 대상으로 하였기에 각 연령별 표본수가 적었다는 데 한계성이 있었다. 향후 연구에서는 대상자의 수를 확대하고 생활월령을 6개월 단위로 분류하여 분절음과 단어 길이를 관찰한다면 월령별 발달적 차이에 대한 신뢰도 있는 자료를 얻을 수 있으리라고 본다. 또한 본 연구에서 단단어만을 검사하여 문장에서 분절음의 길이 변화를 관찰할 수 없었다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

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용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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