[논문]스마트 제조기술을 도입하는 일학습병행 학습기업을 위한 NCS 기반 교육훈련 및 자격 제안

최환영

doi:10.14702/jpee.2020.117

[국내논문] 스마트 제조기술을 도입하는 일학습병행 학습기업을 위한 NCS 기반 교육훈련 및 자격 제안
NCS-based Education & Training and Qualification Proposal for Work-Learning Parallel Companies Introducing Smart Manufacturing Technology 원문보기

JPEE : Journal of practical engineering education = 실천공학교육논문지, v.12 no.1, 2020년, pp.117 - 125

최환영 (한국기술교육대학교 기계설계공학과)

초록
AI-Helper

중소·중견기업을 대상으로 하는 정부의 스마트 팩토리 추진 사업에 따라서 전국에 10,000개 이상의 지능형 공장이 구축 완료 또는 구축 예정으로 되어 있고 정부주도로 2022년까지 10만명의 전문 인력 육성을 목표로 하고 있다. 스마트 팩토리는 자동화된 제조현장에 효율적 자원관리 체계와 ICT 기술이 융합되는 형태로 각 지방 정부와 일부 대학, 공공단체 소속 훈련기관등이 중심이 되어 공급자 입장에서 수많은 종류의 교육훈련 과정을 소개하고 있으나 산업계 직업훈련의 표준이라고 할 수 있는 NCS와는 연계성이 부족한 상태로 그 방향성과 적정성은 재고의 여지가 있어 보인다. K 대학의 일학습병행제에 참여 중인 수도권과 충남권 학습기업을 대상으로 스마트 팩토리 도입 희망 여부와 수요를 파악하고 직무 매칭을 통하여 기업 내에서 스마트 팩토리 기술 도입의 창구 역할을 하게 될 실무자를 정의하여 커리어 패스를 감안한 육성목표를 설정하고 스마트 팩토리를 도입 및 운영에 적정한 훈련 필수능력단위와 선택능력단위의 수준, 훈련 시간을 포함하는 NCS 기반 자격 설계 안을 제시하고자 한다.

Abstract ▼ AI-Helper

According to the government's smart factory promotion project for small and medium-sized enterprises, more than 10,000 intelligent factories are scheduled or already built in the country and the government-led goal is to nurture 100,000 skilled workers by 2022. Smart Factory introduces numerous types of education and training courses from the supplier's point of view, such as training institutions belonging to local governments, some universities, and public organizations, in the form of an efficient resource management system and ICT technology convergence in the automated manufacturing equipment. The lack of linkage with the NCS, the standard for training, seems to have room for rethinking and direction. Results of survey is provided for the family companies of K-University in the metropolitan area and Chungnam area, and analyzes job demands by identifying whether or not they want to introduce smart factories. Defining the practitioners who will serve as a window for the introduction of smart factory technology within the company, setting up a training goal in consideration of the career path, and including the level of training required competency units, optional competency units, and training time suitable for introducing and operating smart factories. Author would like to present an NCS-based qualification design plan.

주제어

표/그림 (8)

표 표 1. 스마트 제조 공급산업의 분류 Table 1. Classification of smart manufacturing supply industry
표 표 2. 스마트 제조 수요기업 고도화 수준 및 내용 Table 2. Advanced level and content of smart manufacturing demand companies
그림 그림 1. 제조 혁신 기술에 대한 하이프 사이클 Fig. 1. Hype cycle for manufacturing technology innovation.
그림 그림 2. 일학습병행 학습기업 기초통계 Fig. 2. Basic statistics for work-learning parallel companies.
그림 그림 3 스마트 제조 고도화 수준(a)과 인력양성목표(b) Fig. 3. Smart Manufacturing Advancement Level (a) and Human Resource Development Goals (b).
그림 그림 4. 스마트 제조 적용 직무 우선 순위 3가지 (300%) Fig. 4. Job priorities for smart manufacturing (300%).
표 표 3. 스마트 설비 설계_L4 (필수능력단위) Table 3. Smart facility design_L4 (Required competency unit)
표 표 4. 스마트 설비 설계_L4 (선택능력단위) Table 4. Smart facility design_L4 (Optional competency unit)

AI 본문요약
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* AI 자동 식별 결과로 적합하지 않은 문장이 있을 수 있으니, 이용에 유의하시기 바랍니다.

문제 정의

K 대학의 일학습병행제에 참여 중인 학습기업을 대상으로 스마트 팩토리 도입 희망 여부와 수요를 파악하고 직무 매칭을 통하여 기업내에서 스마트 팩토리 기술 도입의 창구역할을 하게 될 실무자를 선정하고 자사에서 스마트 팩토리를 구축할 경우에 적합한 인재상에 부합하는 NCS 능력단위를 도출하여 우선순위를 평가하여 필수능력단위와 선택능력 단위로 구성되는 교육훈련과정을 제안하고 스마트 팩토리 관련 NCS기반 자격설계에 대한 가이드를 제시하고자 한다.
비교적 도입이 용이한 제조 솔류션 제공으로 스마트 공장을 구축 갯수만을 늘리는 단기적인 성과는 지양하고 반도체, 디스플레이, 모바일, 자동차 등 대기업 중심의 추진방향에서 탈피하여 실제 중소, 중견기업에서 스마트 제조공정을 이해하고 구체화하는 실무자의 육성이 중요하다는 것을 인지하여 이에 대한 교육프로그램에 대한 연구가 필요한 시기라고 판단된다. 또한 전통적인 산업 사회에서 벗어나 변화하는 산업구조에서 필요한 직업교육에 대한 필요성으로 체계화된 국가직무능력표준(National Competency Standard, NCS)을 활용하여 사내에서 OJT 훈련을 시행하고 있는 일학습병행 학습기업이 스마트 제조 시스템 구현에 필요한 직무를 도출하고 직무간 연관을 근거로 필요한 능력단위를 포함하는 스마트 제조 관련 NCS기반 자격을 제안 하고자 한다.

제안 방법

정부 주도의 여러 지원 사업이 있음에도 불구하고 중소기업이 추진하기에는 인적, 재정적 측면에서 높은 장애물이 존재하고 CPS, 인공지능, 빅테이터, 클라우드 등이 구축된 공장만이 스마트 팩토리인 것처럼 호도되고 있어 초보 단계인 대부분의 중소기업은 시도조차 어려운 실정이다. 가트너 리서치에서 보고 한 것과 같이 이상적인 수준의 스마트 팩토리가 현실세계에 적용되기까지는 아직도 10년 이상의 시간이 소요 될 것으로 예측하고 있어 스마트 팩토리도입을 검토하는 일학습병행 학습기업에 현실적인 대안으로 스마트 장비·디바이스 부문 NCS기반 교육훈련을 위한 자격과 필수능력단위를 제안한다.
스마트 제조에 관심을 갖는 기업의 사업 분야와 현재의 고도화 수준에 따라 다양한 인력 육성 목표를 반영한 결과라고 해석할 수 있기 때문에 인력육성 목표를 세분화 또는 다각화하는 접근은 이번 연구에는 포함하지 않는 대신에 그림 4에 나타난 것과 같이 직무 우선 순위에서 가장 많은 관심을 보이고 있는 스마트 설비 설계 직무(세분류)명을 반영하여 ‘스마트 설비 설계_L4’ NCS 기반 자격을 제안한다.

성능/효과

셋째는 스마트 팩토리 고도화에 해당하는 일부 최첨단 기술은 상응하는 NCS 부재로 비NCS 교육운영을 하더라도 HW기반의 스마트 설비 설계 직무에 상응하는 NCS 세분류는 매칭이 가능하므로 수요조사를 통하여 적절하게 선정된 능력단위를 통하여 NCS기반 교육훈련이 가능하다.
직종은 회사에서 담당업무에 해당하는 직무(job) 산하에 여러 개의 단위업무에 해당하는 10개 내외의 능력단위로 구성되어 있고 보통 한 개의 능력단위는 교육훈련 편성시에 하나의 교과목으로 편성하거나 복수의 능력단위를 한 개의 교과목으로 또는 능력단위 일부분을 나누어 여러 개의 교과목으로 활용하여 편성 할 수 있다. 스마트 팩토리 요소 기술중에서 연구 개발이 완료되어 상용화 수준의 기술(고도화 중간 2단계)을 NCS 세분류에 매핑하면 그림 4에 제시된 바와 같이 19개의 직무에 포함되고 있어 NCS 능력 단위를 활용하여 스마트 팩토리 관련 직무 교육이 가능함을 알 수 있다.

후속연구

비교적 도입이 용이한 제조 솔류션 제공으로 스마트 공장을 구축 갯수만을 늘리는 단기적인 성과는 지양하고 반도체, 디스플레이, 모바일, 자동차 등 대기업 중심의 추진방향에서 탈피하여 실제 중소, 중견기업에서 스마트 제조공정을 이해하고 구체화하는 실무자의 육성이 중요하다는 것을 인지하여 이에 대한 교육프로그램에 대한 연구가 필요한 시기라고 판단된다. 또한 전통적인 산업 사회에서 벗어나 변화하는 산업구조에서 필요한 직업교육에 대한 필요성으로 체계화된 국가직무능력표준(National Competency Standard, NCS)을 활용하여 사내에서 OJT 훈련을 시행하고 있는 일학습병행 학습기업이 스마트 제조 시스템 구현에 필요한 직무를 도출하고 직무간 연관을 근거로 필요한 능력단위를 포함하는 스마트 제조 관련 NCS기반 자격을 제안 하고자 한다.

참고문헌 (19)

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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