[논문]대학생의 특성에 따른 데이트폭력 가해 행동 및 데이트폭력 인식의 차이

김래은; 구상미; 최선미

doi:10.5762/kais.2020.21.7.244

[국내논문] 대학생의 특성에 따른 데이트폭력 가해 행동 및 데이트폭력 인식의 차이
The Differences in Harassment Behavior and Perception of Dating Violence According to Traits of University Students 원문보기

한국산학기술학회논문지 = Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society, v.21 no.7, 2020년, pp.244 - 254

김래은 (유원대학교 사회복지상담학부) , 구상미 (유원대학교 간호학과) , 최선미 (유원대학교 간호학과)

초록
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본 연구의 목적은 대학생의 특성에 따른 데이트폭력 가해 행동 및 데이트폭력 인식의 차이를 분석하고자 하였다. 연구도구로 데이트폭력 가해 행동은 CTS2를 김정란(1999)이 번안한 척도를 사용하였고, 데이트폭력 인식은 정하윤(2013)의 척도를 사용하였다. 자료는 독립표본 t-검증 및 다변량 분석을 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 여학생이 남학생보다 전체 데이트폭력 가해 행동 및 정서적 폭력에서 유의한 차이로 더 높게 나타난 반면, 남학생이 여학생보다 신체적 폭력은 더 높게 나타났다. 보건계열 전공 학생이 인문사회계열 전공 학생보다 전체 데이트폭력 가해 행동 및 정서적 폭력에서 유의한 차이로 더 높게 나타났다. 성경험 유무에 따라 데이트폭력 가해 행동은 유의한 차이가 없었다. 또한, 정서적 폭력에서만 성별과 성 경험 유무 간에 상호작용 효과가 나타났다. 둘째, 여학생이 남학생보다 데이트폭력 인식 및 하위요인 모두 유의한 차이로 더 높게 나타났다. 보건계열 전공학생이 인문사회계열 전공 학생보다 데이트폭력 인식 및 하위요인 모두 유의한 차이로 더 높게 나타났다. 성경험이 없는 학생이 있는 학생보다 전체 데이트폭력 인식, 성적 폭력, 신체적 폭력 및 사이버 폭력에서 유의한 차이로 더 높게 나타났다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to analyze the differences in dating violence perception of dating violence perception of university students. As a research tool, CTS2 was used as a measure of dating violence, a measure developed by Kim(1999) was used, and a measure of dating violence by Jeong(2013) was used. Data analysis was performed using independent sample t-test and multi-variate analyses. The results are summarized as follows. First, female students showed higher differences in total violence against violence and psychological violence than boys, while boys showed higher physical violence than girls. Health majors were significantly higher in total dating violence and psychological violence than students in humanities and social sciences. There was no significant difference in dating violence offenses with or without sexual experience. Only psychological violence showed an interaction effect between gender and sex experience. Second, female students were significantly higher than male students with significant differences in recognition and sub-factors. Health majors were significantly higher in both date violence perception and lower factors than humanities and social sciences. Students without sexual experience perceived overall dating violence more than students with sexual, physical and cyber violence being significantly higher.

주제어

표/그림 (9)

표 Table 1. The distribution of traits of study subjects (N=351)
표 Table 2. The difference of harassment behavior of dating violence according to gender (N=351)
표 Table 3. The difference of harassment behavior of dating violence according to major (N=351)
표 Table 4. The difference of harassment behavior of dating violence according to experiment of sexual experience (N=351)
표 Table 5. Interaction effects between gender, major and experience of sexual experience on harassment behavior of dating violence (N=351)
표 Table 6. The difference of perception of dating violence according to gender (N=351)
표 Table 7. The difference of perception of dating violence according to major (N=351)
표 Table 8. The difference of perception of dating violence according to experience of sexual experience (N=351)
표 Table 9. Interaction effects between gender, major, experience of sexual experience on perception of dating violence (N=351)

AI 본문요약
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문제 정의

본 연구는 대학생의 데이트폭력 예방 프로그램 개발을 위한 기초연구로 인문사회계열 학과와 보건계열 학과의 재학생을 대상으로 대학생의 특성 즉, 성별, 전공 및 성경험 유무에 따른 데이트폭력 가해 행동 및 데이트폭력 인식의 차이를 분석하고자 하였다.
대학생활에서의 건강한 이성교제 경험은 상대와의 상호작용을 통해 친밀감을 획득하고 만족스러운 관계를 형성하는 중요한 시기이며, 대학생의 이성교제에 대한 상담과 지도, 데이트폭력 예방에 대한 실천적 개입이 필요하다. 이에 본 연구에서는 대학생의 데이트폭력 예방 프로그램 개발을 위한 기초연구로써 대학생의 주요 특성으로 이전에 다루어지지 않았거나 잠재적으로 영향을 줄 수 있다고 보여지는 성별, 전공 및 성경험 유무를 포함하여 대학생의 특성에 따른 데이트폭력 가해 행동 및 데이트폭력 인식의 차이를 살펴보고, 데이트폭력 가해 행동 및 인식에 대한 변인들 간의 상호작용 효과를 분석하는데 초점을 두고자 한다.

제안 방법

대상자의 일반적 특성에는 성별, 전공, 학년, 성경험유 무, 지금까지 성경험 횟수를 조사하였다.
본 연구는 기존의 연구가 데이트폭력의 신체적, 성적 폭력에만 초점을 맞춘 연구들과는 달리 정서적, 사이버 폭력까지 세분화하여 분석하였으며, 독립변인으로 전공 및 성경험 유무 등을 포함하여, 이를 구체적으로 분석하였다는데 의의가 있다. 그럼에도 불구하고, 몇 가지 제한 점을 가지는 바 후속 연구를 위해 다음과 같이 제언하고자 한다.
1차 작성된 설문지는 문항의 적절성, 소요시간 및 난해한 문항 등을 알아보기 위해 경찰소방행정학부 3학년 15명을 대상으로 2019년 10월 2일부터 3일에 걸쳐 예비조사를 실시하였다. 본 연구자가 직접 해당 학생들에게 예비조사의 목적을 설명하고 설문문항을 상세히 설명한 후 설문지를 작성하게 하였다. 본 설문지 문항내용을 예비조사 학생들과 함께 검토하면서 어려운 점이나 용어의 난이도를 조정하는 등 세부항목의 내용을 수정‧보완하였다.

대상 데이터

1차 작성된 설문지는 문항의 적절성, 소요시간 및 난해한 문항 등을 알아보기 위해 경찰소방행정학부 3학년 15명을 대상으로 2019년 10월 2일부터 3일에 걸쳐 예비조사를 실시하였다. 본 연구자가 직접 해당 학생들에게 예비조사의 목적을 설명하고 설문문항을 상세히 설명한 후 설문지를 작성하게 하였다.
본 연구의 대상은 충북에 위치한 U대학을 임의 표집하여 인문사회계열로 사회복지학과, 경찰소방행정학부, 스포츠학부의 3개 학과와 보건계열로 간호학과, 물리치료학과, 작업치료학과의 3개 학과에 재학 중인 학생 총 351명을 대상으로 하였다. 연구대상자의 각 특성에 따른 빈도 및 백분율은 Table 1과 같다.
예비조사와 전문가 타당도 검사를 거쳐 수정‧보완된 최종 설문지는 2019년 10월 21일부터 11월 15일까지 U대학의 인문사회계열 3개학과와 보건계열 3개학과에 재학 중인 학생 총 390명에게 본 연구자가 학생들에게 직접 설문지를 배포하고 회수하였다. 인문사회계열 학생 들 220명, 보건계열 학생들 170명으로 총 390명에게 390부의 설문지를 배포하였으나 같은 번호를 무성의하게 응답하였거나 무응답이 많은 등 부실 기재된 설문지 및 설문을 거부한 대학생을 제외하고 최종 분석에 적용된 설문지는 인문사회계열 198부, 보건계열 153부, 총 351부였다. 설문에 소요된 시간은 대략 30분 정도이다.

데이터처리

셋 째, 대학생의 특성에 따른 데이트폭력 가해 행동 및 데이트폭력 인식의 차이를 분석하기 위해 독립표본 t-검증을 실시하였다. 넷째, 데이트폭력 가해 행동 및 인식에 대한 성별, 전공 및 성경험 유무 간의 상호작용 효과를 분석하기 위해 다변량 분석을 실시하였다.
둘째, 데이트폭력 실태 및 인식 측정도구의 Cronbach's α계수를 산출하였다. 셋 째, 대학생의 특성에 따른 데이트폭력 가해 행동 및 데이트폭력 인식의 차이를 분석하기 위해 독립표본 t-검증을 실시하였다. 넷째, 데이트폭력 가해 행동 및 인식에 대한 성별, 전공 및 성경험 유무 간의 상호작용 효과를 분석하기 위해 다변량 분석을 실시하였다.
0 통계프로그램을 이용하였다. 첫째, 대학생의 특성을 분석하기 위해 빈도수와 백분율을 산출하였다. 둘째, 데이트폭력 실태 및 인식 측정도구의 Cronbach's α계수를 산출하였다.

이론/모형

본 연구에서 대학생의 데이트폭력 인식을 측정하기 위 해 정하윤(2013)[19]이 개발한 척도를 사용하였다. 척도의 문항은 정서적 폭력에 대한 인식 8문항, 언어 폭력에 대한 인식(9문항), 성적 폭력에 대한 인식(4문항), 신체적 폭력에 대한 인식(7문항), 사이버 폭력에 대한 인식(7문 항)으로 5가지 하위요인, 총 35문항으로 이루어져 있다.
본 연구에서는 데이트폭력 가해 행동을 측정하기 위해 Straus 등(1996)[17]이 개발한 The Revised Conflict Tactics Scales(CTS2)[18]를 김정란(1999)이 번안하여 우리나라 대학생들의 실정에 맞게 수정 보완한 척도를 사용하였다. 이 척도는 총 22개의 문항으로 구성되어 있으며, 정서적 폭력(11문항), 신체적 폭력(7문항), 성적폭력(4문항)의 3개 하위요인으로 구성되어 있다.

성능/효과

대학생의 성경험 유무에 따른 데이트폭력 인식의 차이를 분석한 결과는 Table 8과 같으며, 전체 데이트폭력 인식은 성경험이 없는 학생이 있는 학생보다 유의한 차 이로 더 높게 나타났다(t=-2.17, p.05), 언어 폭력(t=-1.35, p>.05) 은 성경험 유무에 따른 유의한 차이가 없는 것을 나타난 반면, 성폭력(t=-2.67, p<.01), 신체적 폭력(t=-2.07, p<.05) 및 사이버 폭력(t=-2.42, p<.05)은 성경험이 없는 학생이 있는 학생보다 유의한 차이로 더 높게 나타났다.
데이트폭력 가해 행동에 대한 성별, 전공 및 성경험 유무 간의 상호작용 효과는 정서적 폭력에서만 성별과 성 경험 유무 간에 상호작용 효과가 나타났으며, 나머지 하위 요인들은 변인들 간에 상호작용 효과가 없었다. 즉, 정서적 폭력에서 남학생은 성 경험 유무에 따라 별 차이가 없었지만, 여학생의 경우 성 경험이 없는 경우보다 있는 경우 정서적 폭력이 더 높다는 것을 시사하고 있으나 성 경험은 지극히 개인적인 부분으로 단순 설문을 통해 정서적 폭력과의 상관을 알아내기에는 한계가 있어 추후 심층적인 질적 연구가 필요할 것으로 보인다.
둘째, 성별에 따른 데이트폭력 인식은 전체 데이트폭력 인식에서 여학생이 남학생보다 유의한 차이로 더 높게 나타났다. 하위요인 역시 정서적 폭력, 언어폭력, 성적 폭력, 신체적 폭력 및 사이버 폭력에 대한 인식에서 여학 생이 남학생보다 유의한 차이로 더 높게 나타났다.
성경험 유무에 따른 데이트폭력 인식은 전체 데이트폭력 인식에서 성경험이 없는 학생이 있는 학생보다 유의한 차이로 더 높게 나타났다. 하위요인 중 정서적 폭력, 언어폭력에 대한 인식은 성경험 유무에 따른 유의한 차이가 없는 것으로 나타난 반면, 성폭력, 신체폭력 및 사이버 폭력에 대한 인식은 성경험이 없는 학생이 성경험이 있는 학생보다 유의하게 더 높게 나타났다.
전공에 따른 데이트폭력 가해 행동은 전체 데이트폭력 가해 행동에서 보건계열 학생이 인문사회계열 학생보다 유의한 차이로 더 높게 나타났으며, 정서적 폭력은 보건 계열 학생이 인문사회계열 학생보다 유의한 차이로 더 높게 나타난 반면, 성적 폭력 및 신체적 폭력은 전공에 따른 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 전공에 따라 정서적 폭력에서만 유의한 차이가 있는 것으로 이는 보건계열 학생들이 인문사회계열 학생들에 비해 정신간호학 등의 교과목을 포함하여 전공교과의 내용에서 정신, 심리, 정서와 관련된 개념 및 사례를 많이 다루고 있어서 정서적 폭력에 대한 민감도가 높게 나온 것으로 판단된다.
전공에 따른 데이트폭력 인식은 전체 데이트폭력 인식에서 보건계열 학생이 인문사회계열 학생보다 유의한 차이로 더 높게 나타났다. 하위요인 역시 정서적 폭력, 언어 폭력, 성적 폭력, 신체적 폭력 및 사이버 폭력 모두 보건 계열 학생이 인문사회계열 학생보다 유의한 차이로 더 높게 나타났다.
첫째, 성별에 따른 전체 데이트폭력 가해 행동은 여학생이 남학생보다 유의한 차이로 더 높게 나타났고, 정서적 폭력은 여학생이 남학생보다 유의한 차이로 더 높게 나타난 반면, 신체적 폭력은 남학생이 여학생보다 더 높게 나타났으며, 성적 폭력은 성별에 따른 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 남학생이 여학생보다 신체적 폭력을 더 많이 행사한다는 선행 연구들[6,12]과 부분적으로 일치한다.
성경험 유무에 따른 데이트폭력 인식은 전체 데이트폭력 인식에서 성경험이 없는 학생이 있는 학생보다 유의한 차이로 더 높게 나타났다. 하위요인 중 정서적 폭력, 언어폭력에 대한 인식은 성경험 유무에 따른 유의한 차이가 없는 것으로 나타난 반면, 성폭력, 신체폭력 및 사이버 폭력에 대한 인식은 성경험이 없는 학생이 성경험이 있는 학생보다 유의하게 더 높게 나타났다. 이러한 결과는 성경험이 없고, 현재 교제중인 이성친구가 없는 경우 데이트폭력 인식 점수가 높다는 Ha등[1]의 연구결과와 일치한다.

후속연구

성경험 유무에 따른 데이트폭력 가해 행동은 전체 데이트폭력 가해 행동을 포함하여 하위요인 중 정서적 폭력, 성적 폭력 및 신체적 폭력 모두 성경험 유무에 따른 유의한 차이가 없는 것으로 나타났는데, 이는 대학생의 경우 성경험과 데이트폭력 관련 변인들은 상관이 없다는 Ha 등[1], Lee 등[27]의 연구결과들과 같은 맥락이다. 그럼에도 불구하고 성폭력은 성경험과 밀접한 관계를 가질 수 밖에 없는 변인으로 추후연구에서는 성경험의 유무를 넘어서 성경험의 빈도 및 성경험 대상자의 수 등 대학생의 성경험을 세분화하여 이러한 변인이 성폭력과 어떠한 관련이 있는지를 분석하여 대처할 필요가 있다.
즉, 선행연구에 따르면, 고정화된 성역할을 가진 사람일수록 남녀 관계에서 갈등상황 시 신체적 폭력을 행사하는 경우가 많으며[2,20,21], 성장과정에서 가정폭력 피해경험과 성역할 고정관념이 데이트폭력을 허용하는데 중요한 영향 변수[23,24]로 설명되고 있는데 본 연구 결과 역시 이러한 주장을 따른다. 그럼에도 불구하고 여학생의 가해 행동이 남학생의 가해 행동보다 높다는 상반된 연구 결과[1]도 있어 후속연구에서는 빈도와 강도를 포함한 가해 행동을 좀 더 심층적으로 분석해 볼 필요가 있다.
데이트폭력 인식에 대한 성별, 전공계열 및 성 경험 유 무 간의 상호작용 효과는 전체 데이트폭력 인식 및 모든 하위요인에서 성별, 전공, 및 성경험 유무 간에 상호 작용 효과가 없는 것으로 나타나 추후 지역과 연구 대상자를 확대하여 조사해 볼 필요가 있으며, 최신의 관련 연구결과가 축적된 후 결과를 비교할 수 있을 것이다.
둘째, 본 연구에서는 데이트폭력 가해 행동은 조사하였으나 가해 동기 등의 폭력을 일으키는 원인과 관련된 주요 변인들은 포함시키지 않았다. 따라서 추후연구에서는 데이트폭력의 가해 동기는 데이트폭력을 미리 예방하고 효과적인 중재에 도움이 되는 다양한 변인을 분석하는 연구가 이루어져야 하겠다. 셋째, 대학생 대상의 데이트폭력 피해자의 특성을 파악하는 추후 연구가 이루어지길 제언한다.
이러한 결과를 종합해볼 때, 대학생의 데이트폭력 예방을 위해 젠더 감수성(gender sensitivity)을 높일 수 있는 교육 프로그램의 개발이 필요하며, 폭력 발생 시 대학생들에게 전문화된 상담서비스를 제공할 수 있도록 캠퍼스 내에 일반학생 대상의 상담센터를 넘어서는 ‘심리상담소’ 등의 설치 및 운용이 필요하다. 또한 이를 위해 교내의 전문 심리상 담가 배치 및 남녀의 심리적 특성을 반영한 지속적이고 체계적인 데이트폭력에 대한 인식 개선 및 예방교육 프로그램 등 대학 단위의 적극적인 개입이 필요하다.
이러한 결과는 남학생이 여학생에 비해 데이트폭력 인식수준이 낮다는 기존의 연구와 일치하며[1,6,7,28] 남학생을 대상으로 한 데이트폭력에 대한 비합리적 인식 및 신념을 개선할 수 있는 교육 프로그램이 시도되어야 함을 보여주고 있다. 또한, 데이트폭력 가해경험이나 피해경험을 하고도 인식하지 못한 학생들의 절반 이상은 데이트 폭력 관련 예방교육을 받은 적이 없는 것으로 나타났다는 연구 결과[29]와 데이트폭력 예방교육이 데이트폭력 인식수준을 높이는데 효과적이라는 연구 결과[19]를 종합해보면, 건강한 이성교제를 위해 대학 내에서 데이트폭력의 실제적인 사례 제시와 경험 중심의 학습활동으로 폭력 상황에 대한 인식을 높일 수 있는 교육이 필요하며, 이는 남녀의 차이를 고려한 예방교육 프로그램이 개발되어야 함을 시사한다.
셋째, 대학생 대상의 데이트폭력 피해자의 특성을 파악하는 추후 연구가 이루어지길 제언한다. 마지막으로, 데이트폭력 예방교육 프로그램의 개발과 효과 검증을 위한 추후 연구를 제언한다.
따라서 추후연구에서는 데이트폭력의 가해 동기는 데이트폭력을 미리 예방하고 효과적인 중재에 도움이 되는 다양한 변인을 분석하는 연구가 이루어져야 하겠다. 셋째, 대학생 대상의 데이트폭력 피해자의 특성을 파악하는 추후 연구가 이루어지길 제언한다. 마지막으로, 데이트폭력 예방교육 프로그램의 개발과 효과 검증을 위한 추후 연구를 제언한다.
이러한 결과는 성경험이 없고, 현재 교제중인 이성친구가 없는 경우 데이트폭력 인식 점수가 높다는 Ha등[1]의 연구결과와 일치한다. 이는 현재 이성교제를 하는 경우와 그렇지 않은 경우 데이트폭력에 대한 인식이 다를 수 있음을 의미하며 교제기간이 길수록 데이트 폭력 가해 및 피해 경험이 많았다는 선행 연구의 결과[1,30]를 반영하여 추후 연구에서 이성교제 기간 및 데이트 유형 등을 분석한 후 심도 깊은 논의가 이루어져야 할 것이다. 데이트폭력 예방 교육 프로그램 개발 시 특히, 성경험이 있는 대학생의 경우 남자대학생에게는 성희롱 및 성폭력의 민감도를 높이는 교육내용을 다루며, 여학생에게는 성적 자기결정권을 행사하는 방법 등을 다루는 등 학습자의 특성을 고려한 프로그램 개발이 필요하다.
한편, Kang 등[25]은 대학생의 정서적 폭력의 가해 동기가 남녀 모두에게서 의사소통의 문제로 간주하고 있기 때문에 추후 연구에서 성별에 따른 데이트 폭력 가해동기를 확인해 볼 필요가 있다. 이러한 결과를 종합해볼 때, 대학생의 데이트폭력 예방을 위해 젠더 감수성(gender sensitivity)을 높일 수 있는 교육 프로그램의 개발이 필요하며, 폭력 발생 시 대학생들에게 전문화된 상담서비스를 제공할 수 있도록 캠퍼스 내에 일반학생 대상의 상담센터를 넘어서는 ‘심리상담소’ 등의 설치 및 운용이 필요하다. 또한 이를 위해 교내의 전문 심리상 담가 배치 및 남녀의 심리적 특성을 반영한 지속적이고 체계적인 데이트폭력에 대한 인식 개선 및 예방교육 프로그램 등 대학 단위의 적극적인 개입이 필요하다.
데이트폭력 가해 행동에 대한 성별, 전공 및 성경험 유무 간의 상호작용 효과는 정서적 폭력에서만 성별과 성 경험 유무 간에 상호작용 효과가 나타났으며, 나머지 하위 요인들은 변인들 간에 상호작용 효과가 없었다. 즉, 정서적 폭력에서 남학생은 성 경험 유무에 따라 별 차이가 없었지만, 여학생의 경우 성 경험이 없는 경우보다 있는 경우 정서적 폭력이 더 높다는 것을 시사하고 있으나 성 경험은 지극히 개인적인 부분으로 단순 설문을 통해 정서적 폭력과의 상관을 알아내기에는 한계가 있어 추후 심층적인 질적 연구가 필요할 것으로 보인다.
첫째, 본 연구는 충북 소재 지역의 대학생을 대상으로 이루어져 연구 결과를 전국으로 일반화하는데 한계가 있 다. 추후연구에서 지역과 대상자를 확대한 연구가 필요하다.
한편, Lee 등[13]의 연구에서 보건계열 전공자가 인문 사회계열 전공자보다 데이트폭력 허용도가 낮다고 하였는데, 데이트폭력에 대한 허용적인 태도가 데이트폭력의 강력한 예측 변수임을 고려할 때[7,27], 추후 연구에서는 데이트폭력 관련 다양한 변인들을 비교․분석한 후 전공에 따른 데이트폭력 가해행동의 차이를 좀 더 심층적으로 논의할 필요가 있다.
첫째, 본 연구는 충북 소재 지역의 대학생을 대상으로 이루어져 연구 결과를 전국으로 일반화하는데 한계가 있 다. 추후연구에서 지역과 대상자를 확대한 연구가 필요하다. 둘째, 본 연구에서는 데이트폭력 가해 행동은 조사하였으나 가해 동기 등의 폭력을 일으키는 원인과 관련된 주요 변인들은 포함시키지 않았다.
4%나 가정폭력으로 이어진다(서울 지방자치단체, 2018))는 데이트폭력의 심각성을 고려할 때, 이성교제가 가장 활발한 시기인 대학생을 대상으로 비교과시간이나 교양교과 시간에 적용 가능한 교육과정 및 예방교육 프 로그램의 개발이 시급하다. 특히, 본 연구의 결과를 토대로 대학생을 대상으로 인식개선 및 데이트폭력 예방교육 프로그램 개발 시 효과를 높이기 위해 성별, 전공 등을 고려하여 학습자의 특성에 맞는 교육내용을 선정 및 개발해야 함을 시사한다.
여기서 발생하는 문제는 정서적 폭력은 폭력의 결과가 즉각적으로 드러나지 않기 때문에 자신의 정서적 폭력행동을 제대로 인지하고 있지 못하는 경우가 많고, 이러한 행동들이 상대방의 폭력을 일으키는 원인이 된다는 것을 파악 하지 못하는 등 이성관계에 있어 심각한 부작용을 일으킬 수 있다. 한편, Kang 등[25]은 대학생의 정서적 폭력의 가해 동기가 남녀 모두에게서 의사소통의 문제로 간주하고 있기 때문에 추후 연구에서 성별에 따른 데이트 폭력 가해동기를 확인해 볼 필요가 있다. 이러한 결과를 종합해볼 때, 대학생의 데이트폭력 예방을 위해 젠더 감수성(gender sensitivity)을 높일 수 있는 교육 프로그램의 개발이 필요하며, 폭력 발생 시 대학생들에게 전문화된 상담서비스를 제공할 수 있도록 캠퍼스 내에 일반학생 대상의 상담센터를 넘어서는 ‘심리상담소’ 등의 설치 및 운용이 필요하다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	데이트폭력이란 무엇인가?	데이트폭력에 대한 정의는 학자마다 다르지만, 일반적으로 데이트폭력은 이성 관계에서 발생하는 신체적, 정서적, 성적 폭력을 뜻한다[1]. 남녀 간의 데이트폭력은 신체적, 정서적 상처뿐만 아니라 정신적 트라우마까지 겪게 하는 등 결국 피해자의 사회부적응까지 초래하고 있다 [3,4].
	대학생의 데이트폭력 행동 예방 및 인식 개선이 시급한 이유는 무엇인가?	특히, 이성교제 및 남녀 간의 사랑이 빈번하게 일어나는 대학생 시기에 겪게 되는 데이트폭력 행동은 결혼 후 부부폭력 행동으로까지 이어질 가능성이 높기 때문에 절대 간과해서는 안 된다. 16개국 31개 대학의 남녀 대학생에게서 유사하게 높은 폭행비율이 나타났으며 [5], 부부관계보다 미혼 남녀 간의 사적인 데이트 관계에서 오히려 더 많은 폭력이 발생하고 있으며, 친밀한 남녀 관계에서 일어나는 폭력의 영향이 사회적으로 매우 심각한 문제로 자리 잡는다고 하였다[6,7]. 또한, 부부 폭력행동과 달리 데이트폭력은 법적인 보호망의 밖에 있으며 [6], 사적인 남녀 관계에서 행해지므로 피해자가 상대방의 폭력행동에 대한 수용적 태도를 가지게 됨으로써 폭력 가해 행동을 폭력으로 인식하지 못하는 양상을 보이게 되고[7], 폭력에 대한 낮은 인식은 폭력 관계를 지속시키게 하는[8] 등 이러한 심리적 특성이 더 심각한 사회문제를 초래할 수 있다. 따라서 대학생의 데이트폭력 행동의 예방 및 데이트폭력에 대한 인식 개선은 대학교육에 있어서 보다 시급한 과제이며 대학의 제도적, 교육적 측 면을 포함하여 사회⦁정책적 개입이 필요한 이슈이다.
	대학생의 데이트폭력 가해 행동을 살펴본 연구 결과로 알 수 있는 것은 무엇인가?	데이트폭력 가해 행동 관련 선행 연구들을 살펴보면, 대학생의 데이트폭력 편견 [7], 대상관계 수준[10], 성폭력 피해경험과 음주습관[11] 등 데이트폭력 가해 행동에 미치는 영향을 분석한 연구들이 있었다. 대학생의 특성에 따른 데이트폭력 가해 행동을 살펴본 연구들로는 [12,13]에서 남학생이 여학생보다 신체적 폭력 및 성적 폭력을 더 많이 행사한다고 하였고, [9]에서는 심리적, 신체적 폭력의 피해경험, 아동기 신체적 학대, 성경험이 있는 경우가 데이트 폭력의 예측 요인으로 설명되고 있다. 우리 사회에서 데이트폭력의 발생이 급속도로 증가하고 있음을 고려할 때 가해행동과 관련된 대상자의 특성을 연구하는 것은 대학생의 데이트 폭력 예방을 위한 전략마련에 기초가 될 것이다.

참고문헌 (30)

Y. J. Ha, M. K. Seo, "A study of perception and experiences of dating violence", Social Science Research Review, Vol.30, No.4, pp.79-103, 2014.
J. Yoon, S. Y. Yang, B. K. Park. "The influence of domestic violence, patriarchal gender attitude, and inferiority complex on acceptability of college dating violence", Korean Journal of Youth Studies, Vol.19, No.6, pp.79-107, 2012.
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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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