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NTIS 바로가기한국방사선학회 논문지 = Journal of the Korean Society of Radiology, v.14 no.4, 2020년, pp.405 - 413
박정규 (대구보건대학교 방사선과)
Expectations and interests in blended learning are increasing as universities respond to the educational flow of transition to e-learning. This study analyzed the difference between the satisfaction of students in the first grade of radiology and the general characteristics of the subjects when appl...
핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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블렌디드 러닝이란? | 이러한 e-learning의 문제점을 보완하기 위하여 블렌디드 러닝이 제안되고 있다.[1] 블렌디드 러닝은 e-learning과 대면 수업을 혼합한 강의로서 e-learning의 부족한 교육 활동을 보완해 주면서, 동시에 대면 수업이 갖는 교육적 유용성을 함께 활용함으로써 학습효과를 극대화하고자 하는 교수방법이다.[5] | |
e-learning의 장점은 무엇인가? | e-learning의 경우 기존의 대면수업과는 달리 정해진 시간과 일정한 공간의 제약이 없이 원하는 곳에서 자유롭게 학습할 수 있고 충분한 시간을 가지고 이해가 될 때 까지 반복학습이 가능하다는 장점이 있다.[2] | |
블렌디드 러닝은 어떤 교육을 통해 어떤 효과를 높여야 하는가? | 최근의 블렌디드 러닝은 교육의 Trend와 Smart 기술의 진화로 인해 과거의 단순한 온라인과 오프라인의 결합을 넘어 다양한 교육방식의 혼합과 상호작용을 극대화하기 위한 시도들이 접목되고 있다. 특히 단순 혼합형 교육이 아닌 학습자의 학습 스타일이 접목되어 개인이 선호하는 맞춤형 교육을 통해 효과를 높여야 한다.[6] |
D. G. Kim, H. J. Lee, J. Y. Son. "Practical solutions for establishing blended e-learning system to improve the quality of university education", Asian Journal of Education, Vol. 6, No. 4, pp. 97-123. 2005.
B. N. Kim. A comparison study on the instruction effects of blended learning and traditional ace-to face learning in university. Master thesis. Sung-shin Women's University, Seoul. 2010.
S. J. Kim, "A study on nursing students' satisfaction in blended learning", Journal of Korea Convergence Society, Vol. 10. No. 7 pp. 411-419. 2019. https://doi.org/10.15207/JKCS.2019.10.7.411
J. J. Woo, B. N. Kim, O. H. Lee, "Study on the Blended Learning as An Alternative of Face-to-Face Learning in University", Journal of Korea Information Technology Society, Vol. 7, No. 2, pp. 219-225, 2009.
S. J. Lee, J. H. Kwon, "The effects of online learning situation and learners' learning style on satisfaction in Blended Learning", Journal of Korean Society for Internet Information, Vol. 12, No. 6, pp. 95-103, 2011.
E. J. Jang, M. S. Choi, "Analysis on the online-offline learning recognition of college students for university flipped learning lessons", Journal of Korean Association for Educational Information and Media. Vol. 23, No. 4, pp. 891-917, 2017. http://dx.doi.org/10.15833/KAFEIAM.23.4.891
S. N. Lee, "A study on the effects of blended learning on satisfaction and academic achievement", Korean Journal of Accounting Research, Vol. 15, No. 3, pp. 113-131, 2010.
M. K. Lee, "The effects of TOEIC classes using blended learning for university students", English Language & Literature Teaching, Vol. 21, No. 4, pp. 257-281, 2015.
H. J. Lee, "The Effects of a Blended Learning Model on Self-directed Learning in Higher English Education", Korea Association Of Educational Information & Broadcasting, Vol. 18, No. 1, pp. 1-24, 2012.
Y. J. Ha, S. J. Woo, N. S. Seo, "A convergence study on the effects of blended learning on the self-directed learning ability and learning satisfaction of nursing students", Journal of the Korea Convergence Society, Vol. 9, No. 11, pp. 509-517, 2018.
Y .H. Lee, "A Study on the Satisfaction of learner's Instruction of Blended Learning and Traditional Face-to Face Learning in University", Education Research, Vol. 41, pp. 1-24, 2007.
M. J. Pyo, A study on blended learning's effect on academic achievement and leraning attitude. Unpublished master thesis. Busan National University, 2009.
J. H. Lee, "A study on the applicability of problem based learning based on blended learning strategy in elementary school", The Journal of Korean Educational Forum, Vol. 6, No. 2, pp. 15-45, 2007.
B. R. Lim, "Experiences of college students in online inquiry-based learning environment: implications for design of inquiry on the web", Journal of Educational Technology, Vol. 19, No. 3, pp. 69-99, 2003.
Y. M. Koo, "E-learning as a the develoment actors of self-directed learning utopia or opportunity for higher education", Education research studies, Vol. 36, No. 1, pp. 55-79, 2005.
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