[논문]교육과정에 따른 중학교 작도 과제의 변화 연구

서보억

doi:10.7858/eamj.2020.033

교육과정에 따른 중학교 작도 과제의 변화 연구
A study on the geometric construction task of middle school according to the mathematics curriculums 원문보기

East Asian mathematical journal, v.36 no.4, 2020년, pp.493 - 513

서보억 (Department of Mathematics Education, Chungnam National University)

Abstract ▼ AI-Helper

The reason for this study is that the learning content of geometric construction in school mathematics is very insufficient. Geometric construction not only enables in-depth understanding of shapes, but also improves deductive proof skills. In school mathematics education, geometric construction is a very important learning factor, and educational significance is very high in that it can develop reasoning skills essential to the future society. Nevertheless, the reduction of geometric construction learning content in Korean curriculum and mathematics textbooks is against the times. Therefore, the purpose of this study is to analyze the transition of geometric construction learning contents in middle school mathematics curriculum and mathematics textbooks. In order to achieve the purpose of this study, the following studies were conducted. First, we analyze the characteristics of geometric construction according to changes in curriculum and textbooks. Second, we develop a framework for analyzing geometric construction tasks. Third, we explore geometric construction tasks according to the developed framework. Through this, it is expected to provide significant implications for the geometric areas of the new middle school curriculum that will be developed in the future.

주제어

표/그림 (23)

그림 [그림 1] 작도 성취기준의 변화(한국과학창의재단, 2011, p.305)
표 <표 1> 교육과정별 교과서에 나타난 작도 과제의 수
표 <표 2> 현재 다루어지는 작도 내용에 대한 변화(서보억 외, 2018, p.272)
표 <표 3> 교과서 변천에 따른 학년별 작도 과제의 수
그림 [그림 2] 과제1
그림 [그림 4] 과제3
그림 [그림 3] 과제2
그림 [그림 5] 과제4
그림 [그림 6] 과제5
그림 [그림 7] 과제6
그림 [그림 8] 과제7
그림 [그림 9] 과제8
표 <표 4> 작도 과제의 유형 분류
표 <표 5> 교육과정에 따른 교과서별 작도 과제 유형
표 <표 6> 작도 과제 유형별 빈도 수
그림 [그림 10] 과제9
그림 [그림 11] 과제10
그림 [그림 12] 과제11
그림 [그림 13] 과제12
그림 [그림 14] 과제13
그림 [그림 15] 과제14
표 <표 7> 한국, 미국, 중국, 일본 수학교과서에서 다루고 있는 작도 내용 유무 비교
표 <표 8> 한국, 미국, 중국, 일본에서 다루고 있는 작도 과제 유형 유무 비교

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