[논문]치위생학교육평가·인증체계 정립을 위한 학습성과기반 치위생 핵심역량에 관한 조사

이선미; 장경애; 이정화

doi:10.15207/jkcs.2020.11.9.065

치위생학교육평가·인증체계 정립을 위한 학습성과기반 치위생 핵심역량에 관한 조사
A study on core competence of dental hygiene based on learning outcomes for establishing dental hygiene education evaluation and certification system 원문보기

한국융합학회논문지 = Journal of the Korea Convergence Society, v.11 no.9, 2020년, pp.65 - 72

이선미 (동남보건대학교 치위생과) , 장경애 (신라대학교 치위생학과) , 이정화 (동의대학교 치위생학과)

초록
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치위생학교육평가·인증체계 정립을 위한 학습성과기반 치위생 핵심역량을 파악하고자 치위생(학)과 전임교수 207명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 핵심역량별 세부영역에서 전문가적 행동 및 윤리적 의사결정 능력(1영역)과 과학적이고 전문적인 임상치위생과 임상치과업무의 지식과 기술을 적용할 수 있는 능력(2영역)의 전체 점수가 가장 높게 나타났고, 의사소통 능력 정도(3영역)는 4.48점, 근거중심의 통합적 사고와 문제해결 능력 정도(5영역)는 4.35점으로 나타났다. 핵심역량 세부영역들은 강한 상관관계가 있는 것을 확인하여 보건의료서비스 직종간의 핵심역량 파악과 임상 실무현장에 근무하고 있는 치과위생사들의 핵심역량에 대한 질적 연구가 필요하다고 사료된다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study conducted to investigate the core competency of dental hygiene based on learning outcomes for establishing an educational evaluation and certification system for dental hygiene. The sub-categories of core competencies, the overall score of professional behavior and ethical decision-making ability (category 1) and the ability to apply scientific and professional clinical hygiene and knowledge and skills of clinical dental work (category 2) was highest. and the level of communication skills (category 3) was 4.48 points, and the level of evidence-based integrated thinking and problem solving skills (category 5) was 4.35 points. Furthermore, there was a strong correlation between the core competency sub-categories, and it is necessary to identify the core competency between health care service occupations and to qualitatively study the core competency of dental hygienists working in clinical practice.

주제어

표/그림 (8)

표 Table 1. General characteristics of the subjects
표 Table 2. Category 1 – Degrees of professional behavior and ethical decision making
표 Table 3. Category 2 – Ability to apply scientific and professional clinical hygiene and knowledge of clinical dental practice
표 Table 4. Category 3–Communication skills
표 Table 5. Category 4–Dental clinical and community care capacity
표 Table 6. 5 Category–Evidence-based integrated thinking and problem solving ability
표 Table 7. Category 6–International sensibility and competency as a global healthcare professional
표 Table 8. Correlation by detailed category

AI 본문요약
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문제 정의

기관평가 인증을 위한 평가의 목적은 대학이 교육기관으로서의 기본요건 충족 여부와 교육의 질을 일정 수준 이상으로 향상시키고, 기관평가 인증을 통해 지속적인 대학의 질 관리와 학습성과 평가 결과로 인해 교수방법, 학습방법 등을 효과적으로 개선하고자 한다[3]. 이러한 대학평가원인증제도 변화는 치위생 교육에도 영향을 미쳐 치과의료 현장에서 요구하는 치과위생사를 배출하기 위하여 성과기반 교육 체제를 바탕으로 치위생 교육의 질 관리를 위한 치위생학교육평가 인증제도의 필요성을 제기하게 되었다[5,6].
본 연구는 전국 치위생(학)과 82개 대학의 전임교수를 대상으로 치위생학교육평가 인증체계 정립을 위한 학습성과기반 치위생 핵심역량을 파악하고 체계적인 근거 마련을 위하여 조사하였다. 207명의 치위생(학)과 전임교수를 대상으로 분석한 결과는 다음과 같다.
이에 본 연구는 82개 대학 치위생(학)과 전임교수를 대상으로 핵심역량별 세부역량정도와 세부영역별 상관관계를 파악하여 치위생교육 평가인증을 위한 학습성과기반 치위생 핵심역량의 체계적 근거 마련을 위한 기초자료로 활용하고자 한다.
이에 본 연구에서는 향후 평가인증을 위한 학습성과기반 치위생 핵심역량의 체계적 근거 마련을 위한 기초자료로 활용하고자 한다.

제안 방법

본 연구에 사용된 도구는 한국치위생평가원 업무매뉴얼을 참고하여[9] 본 연구자가 연구목적에 맞게 설문을 구성하였으며, 치위생 분야의 전문가 자문에 의해 내용타당도를 검증한 후 최종 완성하였다. 설문의 도구는 일반적 특성 4문항(연령, 경력, 직급, 주요교과목 영역), 핵심역량별 세부역량은 6가지 영역으로 구분하였다.
본 연구에 사용된 도구는 한국치위생평가원 업무매뉴얼을 참고하여[9] 본 연구자가 연구목적에 맞게 설문을 구성하였으며, 치위생 분야의 전문가 자문에 의해 내용타당도를 검증한 후 최종 완성하였다. 설문의 도구는 일반적 특성 4문항(연령, 경력, 직급, 주요교과목 영역), 핵심역량별 세부역량은 6가지 영역으로 구분하였다. 1영역으로 전문가적 행동 및 윤리적 의사결정 능력 4문항, 2영역은 과학적이고 전문적인 임상치위생과 임상치과업무의 지식과 기술을 적용할 수 있는 능력 10문항, 3영역으로 의사소통 능력 3문항, 4영역은 치과임상 및 지역사회 관리능력 6문항, 5영역으로 근거중심의 통합적 사고와 문제해결 능력 3문항, 6영역은 세계적인 보건의료 전문인으로서의 국제적 감각과 역량 2문항으로 구성하였다.

대상 데이터

본 연구는 전국 치위생(학)과 82개 대학의 강의전담교수를 포함한 전임교수로 등록된 405명을 대상으로 2018년 3월 2일부터 3월 30일까지 설문지 방법을 통해 자료를 수집하였다. 설문지 조사방법은 개인 메일을 통하여 조사되었으며, 설문지는 연구의 필요성과 연구의 목적, 설문참여에 본인의 의사에 따라 중단 및 설문참여를 거부할 경우 불이익이 없음을 확인 한 후 응답하게 하였다.
본 연구에서 수집된 207부의 설문지 자료의 통계분석은 SPSS 23.0(PASW statistics) 통계프로그램을 이용하여 분석하였다. 각 영역별 신뢰도는 1영역 Cronbach's α=0.
설문지 조사방법은 개인 메일을 통하여 조사되었으며, 설문지는 연구의 필요성과 연구의 목적, 설문참여에 본인의 의사에 따라 중단 및 설문참여를 거부할 경우 불이익이 없음을 확인 한 후 응답하게 하였다. 이에 설문조사에 응답한 207명(응답률 66.6%)의 설문지를 연구 분석에 최종 사용하였다.

데이터처리

The data were analyzed by person correlation coefficient.
통계분석에서 일반적 특성은 빈도와 퍼센트(백분율), 각 영역별 핵심역량에 대해서는 기술통계 분석을 이용한 평균과 표준편차를 실시하였다. 각 영역별 관련성을 알아보기 위해서는 상관분석을 사용하였다.
828로 나타났다. 통계분석에서 일반적 특성은 빈도와 퍼센트(백분율), 각 영역별 핵심역량에 대해서는 기술통계 분석을 이용한 평균과 표준편차를 실시하였다. 각 영역별 관련성을 알아보기 위해서는 상관분석을 사용하였다.

성능/효과

‘의사소통 기술을 통해 환자/대상자 및 보호자와의 원활한 의사소통을 하고, 보건의료전문가 및 다양한 기관과 협력하여 상호작용할 수 있어야 한다’가 4.58점으로 가장 높게 나타났고, ‘조직 내에서 정보를 공유하고 서로 존중하고 격려하는 적극적인 행동과 책임감 및 리더십을 발휘할 수 있는 역량이 있어야 한다’ 4.49점, ‘환자/대상자의 심리적 발달에 대한 지식을 가지고 있어야 한다’ 4.37점 순이었다.
2영역에서 과학적이고 전문적인 임상치위생과 임상치과업무의 지식과 기술 적용능력 정도는 ‘치아우식증, 치주병과 기타 구강병 예방을 위한 치위생처치(4.81점)’, ‘대상자별 맞춤형 구강보건교육(4.75점)’, ‘감염관리 과정의 계획, 실행 및 예방원칙의 적용과 실천(4.73점)’ 순으로 높게 나타났다.
3영역 의사소통능력 정도에서는 ‘의사소통을 통해 환자 및 보호자와의 원활한 의사소통과 보건의료전문가 및 다양한 기관과 협력하여 상호작용(4.58점)’이 가장 높게 나타났다.
핵심역량 세부영역들 간에는 통계적으로 유의한 관계가 나타났다. 강한 상관관계를 보인 항목들을 살펴보면 4영역(치과임상 및 지역사회 관리능력)과 5영역(근거중심의 통합적 사고와 문제해결 능력)(r=0.607), 2영역(과학적이고 전문적인 임상치위생과 임상치과업무의 지식과 기술을 적용할 수 있는 능력)과 4영역(치과임상 및 지역사회 관리능력)(r=0.550), 2영역(과학적이고 전문적인 임상치위생과 임상치과업무의 지식과 기술을 적용할 수 있는 능력)과 5영역(근거중심의 통합적 사고와 문제해결 능력)(r=0.540), 4영역(치과임상 및 지역사회 관리능력)과 6영역(세계적인 보건의료 전문인으로서의 국제적 감각과 역량)(r=0.534), 2영역(과학적이고 전문적인 임상치위생과 임상치과업무의 지식과 기술을 적용할 수 있는 능력)과 3영역(의사소통 능력)(r=0.510) 순으로 나타났다.
전문가적 행동 및 윤리적 의사결정 능력 정도 전체 점수는 4.63점으로 나타났고, ‘전문가적인 면모와 행동을 갖출 수 있어야 한다’가 4.75점으로 가장 높게 나타났다.
핵심역량별 세부영역에서 전문가적 행동 및 윤리적 의사결정 능력(1영역)과 과학적이고 전문적인 임상치위생과 임상치과업무의 지식과 기술을 적용할 수 있는 능력(2영역)의 전체 점수가 4.63점으로 가장 높게 나타났으며, 의사소통 능력 정도(3영역)는 4.48점, 근거중심의 통합적 사고와 문제해결 능력 정도(5영역)는 4.35점으로 나타났다. 핵심역량 세부영역간에는 강한 상관관계가 있는 것을 확인하여 보건의료서비스 직종간의 핵심역량 파악과 임상 실무현장에 근무하고 있는 치과위생사들의 핵심역량에 대한 질적 연구가 필요하다고 사료된다.

후속연구

핵심역량 세부영역간에는 강한 상관관계가 있는 것을 확인하여 보건의료서비스 직종간의 핵심역량 파악과 임상 실무현장에 근무하고 있는 치과위생사들의 핵심역량에 대한 질적 연구가 필요하다고 사료된다. 또한 다른 영역에 비해 낮게 나타난 세계적인 보건의료 전문인으로서의 국제적 감각과 역량을 좀 더 강조하여 가르쳐야 할 필요가 있을 것으로 사료된다.
간호정보역량과 문제해결능력이 업무수행능력에 미치는 영향과 세 변수 간의 상관관계에서 유의한 결과를 가지고 있어 유사한 결과를 나타내었다[18]. 이러한 결과는 치위생업무와 간호업무수행에 문제해결과정이 영향을 미치는 요인이라는 것을 뒷받침해주는 결과로 치과위생사의 문제해결능력을 높이기 위하여 시뮬레이션 교육과 다양한 교수법을 사용한 교육을 통해 근거중심 통합적 사고와 문제해결능력을 향상시킬 수 있는 방안을 찾을 필요가 있을 것으로 사료된다.
추후연구에서는 보건의료서비스 직종간의 핵심역량 파악과 임상 실무현장에 근무하고 있는 임상치과위생사들의 역량을 조사하고 분석하는 다양한 후속연구와 핵심역량에 대한 질적 연구가 추가적으로 더 많이 이루어져야 할 필요가 있으며, 치과위생사의 핵심역량을 향상시키기 위한 의사소통능력, 문제해결능력 등을 강화할 수 있는 다양한 교수방법 개발 및 적용이 이루어져야 할 것으로 사료된다.
21점)’ 순으로 나타나 리더십이 높은 경우 업무수행능력이 뛰어나고, 이직의도가 낮은 것으로 나타나 한 강 등[17]의 연구와 유사한 결과를 나타내었다. 치과위생사는 치과병원 조직의 핵심인력으로 치과조직내에서 치과위생사의 리더십과 조직내 인력관리능력은 질 높은 치과의료제공과도 연결 되는 부분이므로 치위생학과 학생들 뿐 만 아니라 치위생 관리자 계층을 위한 리더십 함양을 위한 프로그램 개발이 필요할 것으로 사료된다.
35점으로 나타났다. 핵심역량 세부영역간에는 강한 상관관계가 있는 것을 확인하여 보건의료서비스 직종간의 핵심역량 파악과 임상 실무현장에 근무하고 있는 치과위생사들의 핵심역량에 대한 질적 연구가 필요하다고 사료된다. 또한 다른 영역에 비해 낮게 나타난 세계적인 보건의료 전문인으로서의 국제적 감각과 역량을 좀 더 강조하여 가르쳐야 할 필요가 있을 것으로 사료된다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	한국간호교육평가원의 목적은?	한국간호교육평가원은 2004년 2월에 설립되어 간호대학의 책무를 다하고 현장에서 요구하는 업무 수행능력과 간호서비스를 제공할 수 있는 간호사 양성을 목적으로 간호교육기관 인증평가를 수행하고 있다[3]. 한국치의학교육평가원은 2007년 12월에 설립되어 치의학교육의 질 향상과 치의학교육의 국제적인 상호인정을 목적으로 국제적인 인증 시스템 및 평가를 구축하고, 치과진료의 질을 보장하며, 치과대학의 교육의 질 개선을 위하여 한국치의학교육평가원의 교육목표를 포함한 각 기관의 교육적 기준, 사회적 맥락과 영향력을 고려하여 다양한 노력을 시도하고 있다[4].
	치위생학교육평가·인증체계 정립을 위한 학습성과기반 치위생 핵심역량을 파악하는 연구의 결과는?	치위생학교육평가·인증체계 정립을 위한 학습성과기반 치위생 핵심역량을 파악하고자 치위생(학)과 전임교수 207명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 핵심역량별 세부영역에서 전문가적 행동 및 윤리적 의사결정 능력(1영역)과 과학적이고 전문적인 임상치위생과 임상치과업무의 지식과 기술을 적용할 수 있는 능력(2영역)의 전체 점수가 가장 높게 나타났고, 의사소통 능력 정도(3영역)는 4.48점, 근거중심의 통합적 사고와 문제해결 능력 정도(5영역)는 4.35점으로 나타났다. 핵심역량 세부영역들은 강한 상관관계가 있는 것을 확인하여 보건의료서비스 직종간의 핵심역량 파악과 임상 실무현장에 근무하고 있는 치과위생사들의 핵심역량에 대한 질적 연구가 필요하다고 사료된다.
	기관평가 인증을 위한 평가의 목적은?	기관평가 인증을 위한 평가의 목적은 대학이 교육기관으로서의 기본요건 충족 여부와 교육의 질을 일정 수준 이상으로 향상시키고, 기관평가 인증을 통해 지속적인 대학의 질 관리와 학습성과 평가 결과로 인해 교수방법, 학습방법 등을 효과적으로 개선하고자 한다[3]. 이러한 대학평가원인증제도 변화는 치위생 교육에도 영향을 미쳐 치과의료 현장에서 요구하는 치과위생사를 배출하기 위하여 성과기반 교육 체제를 바탕으로 치위생 교육의 질 관리를 위한 치위생학교육평가 인증제도의 필요성을 제기하게 되었다[5,6].

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S. Y. Kwak. (2017). Influence of nursing informations competencies and problem-solving ability on nursing performance ability among clinical nurses. Journal of Korean Academic Society Nursing Education, 23(2), 146-155. DOI : 10.5977/jkasne.2017.23.2.146

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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