[논문]대면/비대면 교육환경에서의 학습만족도(일부 치위생과 신입생을 대상으로)

신애리; 심형순

doi:10.5392/jkca.2021.21.06.804

대면/비대면 교육환경에서의 학습만족도(일부 치위생과 신입생을 대상으로)
A Learning Satisfaction in face-to-face/non-face-to-face Educational Environments of New Dental Hygiene Students 원문보기

한국콘텐츠학회논문지 = The Journal of the Korea Contents Association, v.21 no.6, 2021년, pp.804 - 813

초록
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본 연구는 코로나-19로 인한 일부 치위생과 신입생의 대면과 비대면 수업방법에 따른 학습만족도에 대한 연구로 신입생의 학습만족도를 높이기 위한 방안을 마련하고자 시행하였다. 2020년 10월부터 11월까지 광주광역시에 소재한 G대학 학생 122명을 대상으로 설문조사를 실시했다. 대상자의 일반적인 특성, 수업적 특성, 수업방법, 학습만족도를 조사하였고 수집된 자료는 SPSS 18.0을 사용하여 분석했다. 학생들이 선택한 효율적인 실기수업방법은 대면수업이었고 수업선택에 따라 유의한 차이가 있었다. 일반적인 특성에 따른 학습만족도는 술기능력향상을 위해 선호하는 실습수업방법에서 유의한 차이를 나타냈다. 대면수업과 비대면수업의 전체학습만족도는 유의한 차이를 보이지 않았지만 수업 중의 점검과 선택한 수업방법의 편리성 항목에서 대면수업이 유의하게 높은 학습만족도를 나타냈다. 또한 학습만족도에 영향을 미치는 요인을 분석한 결과 대면수업선택이 유의한 변수로 확인되었다. 따라서 신입생의 학습만족도를 높이기 위해 실습수업 계획 시 대면수업이 필수적으로 포함된 수업을 설계하는 것이 필요하다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was on the learning satisfaction of dental hygiene students according to the face-to-face and non-face-to-face teaching methods in the COVID-19 educational environment. A self-reported questionnaire was completed by 122 dental hygiene students of G University located in Gwangju from October to November, 2020. The general characteristics, instructional characteristics, teaching methods, and learning satisfaction were investigated, and the collected data were analyzed using SPSS 18.0. The effective practical teaching method chosen by the students was face-to-face, and there was a significant difference according to the class choice. The learning satisfaction according to the general characteristics showed a significant difference in the preferred practice method for improving instrument technique. The face-to-face classes showed significantly higher learning satisfaction in terms of checking on doing well study during class and the convenience. In addition, as a result of analyzing the factors influencing learning satisfaction, the choice of face-to-face class was confirmed as a significant variable. Therefore, in order to increase the learning satisfaction of students, it is necessary to design a class that essentially includes face-to-face class when planning a practice class.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

치위생과는 실습이 포함된 교과목이 다수이기 때문에 대면수업을 시행하는 것이 효과적이겠지만 코로나 -19와 같은 특수상황에서 부득이하게 비대면 수업을 시행하였을 때 학습만족도에 어떠한 영향을 미칠 것인가에 대한 연구는 미비한 실정이다. 따라서 치위생과 학생들을 대상으로 일반적 특성과 수업적 특성에 따른 수업 방법 선택과 학습만족도에 대한 조사를 통해 치위생과에 입학한 신입생들의 일반적인 특성을 파악하고 대면수업과 비대면 수업을 수강했을 때 학습 만족도의 차이를 확인하여 수업방법 설계 시 학습만족도를 높일 수 있는 방안을 마련하기 위한 기초자료로 활용하고 자본 연구를 시행하였다.

제안 방법

대면수업과 비대면 수업의 강의내용과 강의시간은 동일했다. 기본기구조작에 대한 수업 및 평가가 종료 된 후 설문지를 작성했다.
수업방법의 선택은 학생들에게 대면수업과 비대면 수업 방법에 대하여 설명 후 전자투표를 통하여 희망하는 수업방법을 선택하게 하였고 그에 따라 선택한 방법으로 수업이 진행되었다. 대면수업을 선택한 학생들은 집중이수제로 중간시험 이전까지 실습을 모두 수행하였고 비대면 수업을 선택한 학생은 대면수업으로 진행된 강의를 촬영하여 LMS에 탑재한 강의동영상을 매주 수강하여 학기 말까지 비대면으로 실습수업을 진행했다. 대면수업과 비대면 수업의 강의내용과 강의시간은 동일했다.
본 연구는 2020년 10월 26일부터 11월 8일까지로 광주광역시 소재의 G대학교 치위생과 신입생을 대상으로 자료를 수집하였다. 대상자에게 연구목적과 방법을 설명한 후원하지 않을 경우 언제든 참여를 거절할 수 있으며 수집된 자료는 학문적인 용도로만 사용할 것을 설명하고 자기기입식 설문지를 작성하도록 하였다. 본연구의 대상자 표본 수는 G*Power 3.
본 연구의 대상자들은 2020년 2학기 치위생학 및 실습 교과목의 기본기구와 치면부착물을 제거하는 수기 구의 조작방법에 대한 동일한 내용을 대면방법과 비대면 방법으로 구분하여 수업을 수강했다. 수업방법의 선택은 학생들에게 대면수업과 비대면 수업 방법에 대하여 설명 후 전자투표를 통하여 희망하는 수업방법을 선택하게 하였고 그에 따라 선택한 방법으로 수업이 진행되었다.
수업적 특성으로 치위생과 입학동기, 1학기 전체 평균 학업성적, 가장 효율적인 실습수업방법, 술기 능력향상을 위해 가장 선호하는 실습수업방법에 대한 4문항을 조사하였다.
연구대상자들의 인구사회학적 특성으로 졸업고교, 성격, 친구관계, 주거형태, 주관적인 건강상태, 건강에 대한 관심에 대한 6문항으로 구성되어 조사하였다.

대상 데이터

본 연구는 2020년 10월 26일부터 11월 8일까지로 광주광역시 소재의 G대학교 치위생과 신입생을 대상으로 자료를 수집하였다. 대상자에게 연구목적과 방법을 설명한 후원하지 않을 경우 언제든 참여를 거절할 수 있으며 수집된 자료는 학문적인 용도로만 사용할 것을 설명하고 자기기입식 설문지를 작성하도록 하였다.
95로 산출한 결과 필요한 표본 수는 107명이었다. 탈락률을 고려하여 124명을 대상으로 설문조사를 시행하였고, 응답이 불성실한 2부를 제외한 122 부를 최종분석에 사용하였다.

데이터처리

연구대상자의 일반적 특성, 학습만족도 등은 빈도, 백분율, 평균 및 표준편차를 이용하여 분석하였다. 대상자의 일반적인 특성에 따른 수업방법의 차이는 교차분석의 chi-square test를 시행하였고 대상자의 일반적 특성에 따른 학습만족도의 차이와 수업선택에 따른 학습 만족도의 차이는 Independent t-test, One-way ANOVA 및 Tukey test 사후검정을 시행하였다. 연구대상자의 학습만족도에 영향을 주는 요인을 확인하기 위해 수업방법선택, 술기능력향상을 위해 선호하는 실습수업 방법과 가장 효율적인 실습수업 방법을 더미 변수로 변환하여 Multiple Linear Regrission (Stepwise)을 실시하였다.
0, USA) 프로그램을 이용하여 분석하였다. 연구대상자의 일반적 특성, 학습만족도 등은 빈도, 백분율, 평균 및 표준편차를 이용하여 분석하였다. 대상자의 일반적인 특성에 따른 수업방법의 차이는 교차분석의 chi-square test를 시행하였고 대상자의 일반적 특성에 따른 학습만족도의 차이와 수업선택에 따른 학습 만족도의 차이는 Independent t-test, One-way ANOVA 및 Tukey test 사후검정을 시행하였다.
대상자의 일반적인 특성에 따른 수업방법의 차이는 교차분석의 chi-square test를 시행하였고 대상자의 일반적 특성에 따른 학습만족도의 차이와 수업선택에 따른 학습 만족도의 차이는 Independent t-test, One-way ANOVA 및 Tukey test 사후검정을 시행하였다. 연구대상자의 학습만족도에 영향을 주는 요인을 확인하기 위해 수업방법선택, 술기능력향상을 위해 선호하는 실습수업 방법과 가장 효율적인 실습수업 방법을 더미 변수로 변환하여 Multiple Linear Regrission (Stepwise)을 실시하였다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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