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COVID-19로 인한 대학교 원격 화상강의 유형에 따른 학업 성취도에 대한 연구
A Study of Academic Achievement Based on University Remote Video Lecture Type During the COVID-19 Pandemic 원문보기

Journal of the convergence on culture technology : JCCT = 문화기술의 융합, v.7 no.3, 2021년, pp.397 - 404  

김혜정 (국민대학교 교양대학)

초록
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본 연구는 코로나 바이러스로 인해 본격적으로 활용되고 있는 원격 화상강의 유형이 학습자들의 학업 성취도에 미치는 영향을 파악하고자 하였다. 화상강의 유형은 일반적 강의 중심형과 조별과업 중심형 두 가지로 구분하였다. 두 가지 화상강의 유형에 맞게 실험반과 비교반을 설정하였고 두 가지 유형에 따른 학업 성취도의 차이를 파악하기 위해 성취도 테스트와 설문조사가 실시되었다. 성취도 테스트 결과 화상강의 유형에 따른 두 집단 간의 성취도 점수는 유의미하지 않은 것으로 나타났다. 화상강의 만족도에 대한 설문 조사 결과 두 집단의 만족도는 모두 높은 것으로 나타났다. 일반 강의 형식으로 진행된 반에서 화상강의에 만족하는 이유로는 학습 효과, 교수자의 수업 준비 및 태도, 수업 참여 촉진이 그 이유로 나왔다. 조별 과업 중심으로 진행된 반에서는 소통과 공유 가능, 조별 토론의 효율성, 조별 과업의 부담 없는 난이도 등이 화상강의에 만족하는 이유로 제시되었다. 언택트 시대 화상강의는 점차 일반화되어 가고 있고 이것의 효율성을 극대화할 수 있는 다양한 교수 전략이 개발되어야 할 것이다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

This study examined how different types of remote video lectures, which universities are using in earnest now due to the COVID-19 pandemic, impact the academic achievement of learners. Zoom-based remote video lectures were divided into two types-general lecture-centered and group task-oriented-and e...

주제어

#원격 화상강의 유형   #학업 성취도   #줌 기반 수업   #코로나 19  

표/그림 (7)

참고문헌 (11)

  1. Hye-Jeong, Kim. Exploring the direction of online education as a university-level liberal arts course: Based on a non-face-to-face English class using a movie, STEM Journal, Vol. 22, No. 1, pp. 65-90, 2020. DOI : 10.16875/stem.2021.22.1.65 

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  2. Hye-Jeong, Kim. The efficacy of online lectures in university and English reading comprehension for EFL learners. JCCT, Vol. 6, No. 3, pp. 225-231, 2020. DOI : 10.17703/JCCT.2020.6.3.225 

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  3. Marjerison, R., Rahman, J., and Li, Z. Students' attitudes towards distance education: A comparative study between Sino-foreign cooperative universities and typical universities in China. Journal of Instructional Pedagogies, Vol. 25, No. 3, pp. 1-26, 2020. 

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  10. Yongsang, Lee and Dongkwang, Shin. An investigation of the implementation of online classes in the untact era caused by the COVID-19 pandemic. The Journal of Curriculum and Evaluation, Vol. 23, No. 4, pp. 39-57, 2020. DOI : https://doi.org/10.29221/jce.2020.23.4.39 

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  11. Yongsang, Lee and Dongkwang, Shin. An investigation of the implementation of online classes in the untact era caused by the COVID-19 pandemic. The Journal of Curriculum and Evaluation, Vol. 23, No. 4, pp. 39-57, 2020. DOI: https://doi.org/10.29221/jce.2020.23.4.39 

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