[논문]디지털 협력수업이 독서 리터러시에 미치는 효과 연구

박주현; 강봉숙

doi:10.4275/kslis.2023.57.3.211

[국내논문] 디지털 협력수업이 독서 리터러시에 미치는 효과 연구
A Study on the Effects of Digital Co-Teaching on Reading Literacy 원문보기

한국문헌정보학회지 = Journal of the Korean Society for Library and Information Science, v.57 no.3, 2023년, pp.211 - 230

박주현 (전남대학교 문헌정보학과) , 강봉숙 (전북대학교 문헌정보학과)

초록
AI-Helper

본 연구의 목적은 온라인으로 진행된 교사 간 디지털 협력수업이 학생들의 독서 리터러시 향상에 어떠한 효과가 있었는지를 확인하는 데 있다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 고등학교 1학년 학생을 대상으로 사전검사를 하였고, 2차시에 걸쳐 교사 간 디지털 협력수업을 실시한 후 사후검사를 하였다. 통계분석을 위해 사전과 사후 검사에서 결측값이 없는 101명의 데이터를 활용하였다. OECD의 PISA 독서 리터러시 평가틀과 요인분석을 통해 표현능력과 이해능력 및 정보활용능력으로 구성된 독서 리터러시 검사 도구를 개발하였으며 자기보고 식으로 독서 리터러시 역량의 변화도를 측정하였다. 분석결과, 디지털 협력수업은 고등학생의 표현능력과 이해능력 및 정보활용능력에 통계적으로 유의미하게 긍정적인 영향을 미치고 있음을 확인하였다. 본 연구는 OECD가 주관하는 PISA의 독서 리터러시를 향상시키는 방법으로 디지털 협력수업이 적용될 수 있음을 보여주고 있다는 데 의의가 있다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study is to confirm the effect of digital co-teaching between teachers online on improving students' reading literacy. In order to achieve the purpose of the study, a pre-test was conducted on first-year high school students, and a post-test was conducted after conducting the co-teaching over two sessions. For statistical analysis, the data of 101 students with no missing values in pre- and post-tests were used. Through the OECD's PISA reading literacy evaluation framework and factor analysis, a reading literacy test tool consisting of expression, comprehension, and information literacy was developed and the degree of change in reading literacy was measured through a self-report with the tool. As a result of the analysis, it was confirmed that the digital co-teaching had a statistically significant positive effect on the expression, comprehension and information literacy of high school students. This study is meaningful in that it shows that digital co-teaching can be applied as a way to improve reading literacy in PISA organized by the OECD.

Keyword

표/그림 (8)

표 <표 1> 협력수업의 유형(Cook & Friend, 2005)
표 <표 2> PISA 2018 독서 리터러시 평가틀(OECD, 2021)
표 <표 3> 독서 리터러시 검사도구 및 요인분석 결과
표 <표 4> 독서 리터러시 검사 도구의 신뢰도 계수
표 <표 5> 디지털 협력수업 계획
표 <표 6> 환경 교과 협력수업 차시별 주요 활동
표 <표 7> 환경보호를 기업의 사회적 책임(CSR)으로 실천하는 기업문화 제안서 작성 수업안
표 <표 8> 사전과 사후 독서 리터러시 평균점수의 차이에 대한 t-test 검정

참고문헌 (32)

Cho, Mi-ah (2014). A case study of collaborative classes between a teacher librarian and a？Chinese language teacher applying problem-based learning. Journal of the Korean Society？for Library and Information Science, 48(2), 65-88.？http://dx.doi.org/10.4275/KSLIS.2014.48.2.065？

원문보기 상세보기
Kang, Bong-suk & Park, Juhyeon (2023). A study on the effects of teacher librarians' media？and information literacy classes: focused on the high school credit system. Journal of the？Korean Society for Library and Information Science, 57(2), 179-198.？http://dx.doi.org/10.4275/KSLIS.2023.57.2.179？

원문보기 상세보기
Kang, Bong-Suk (2013). A qualitative study on benefits of library assisted instruction recognized？by middle and high school students. Journal of the Korean Society for Library and Information？Science, 47(4), 169-186. https://doi.org/10.4275/KSLIS.2013.47.4.169？

원문보기 상세보기
Kang, Bong-Suk (2018). A case study on school library educational services to reduce the information？literacy gap due to the education gap. Journal of Korean Library and Information Science？Society, 49(3), 307-329. http://doi.org/10.16981/kliss.49.3.201809.307？

원문보기 상세보기
Ki, Minjin & Song, Gi-Ho (2013). A study on the effect of collaborative instruction between？a teacher librarian and a Korean language teacher on a middle school student's learning？interest and academic achievement. Journal of the Korean Society for Library and Information？Science, 47(2), 123-142. http://dx.doi.org/10.4275/KSLIS.2013.47.2.123？

원문보기 상세보기
Korean Publishing Research Institute (2012). 2011 Research Report on Reading Status. Ministry？of Culture, Sports and Tourism.？
Korean Publishing Research Institute (2020). 2019 Research Report on Reading Status. Ministry？of Culture, Sports and Tourism.？
Lee, ByeongKi (2010). Study on the restructure of information literacy process based on taxonomy？educational objectives. Journal of Korean Library and Information Science Society, 41(2),？107-126. http://dx.doi.org/10.16981/kliss.41.2.201006.107？

원문보기 상세보기
Lee, Duckjoo & Cho, miah (2012). A case study on the high school library-assisted instruction.？Journal of the Korean Biblia Society for Library and Information Science, 23(3), 231-251.？
Lee, Eun jeok (2021). Cooperative classes between school teachers and culture and arts professionals:？operational situations and implications. Journal of Art Education, 66, 193-215.？http://dx.doi.org/10.35657/jae.2021.66..007？
Lee, Eunsang & Kim, Hyeonjin (2020). Development research on teachers' collaborative instructional？design model(T-CID) for student-centered learning. Journal of Educational Technology,？36(4), 1057-1086. http://dx.doi.org/10.17232/KSET.36.4.1057？

상세보기
Lee, Hyoung Bin & Kang, Esther (2015). A study on the effectivity of co-teaching for basic？academy achievement in elementary school. The Journal of Yeolin Education, 23(4), 181-206.？http://dx.doi.org/10.18230/tjye.2015.23.4.181？
Lee, Ji-Yeon, Sung, Eunmo, Lee, Jieun, Lim, Kyu-Yon, & Han, Seungyeon (2020). Challenges？and tasks facing online classes during the COVID-19 pandemic. Journal of Educational？Technology, 36(3), 671-692. http://dx.doi.org/10.17232/KSET.36.3.671？

상세보기
Lee, Young-Tae, Lee, Gyeongnam, & Oh, Taek-Keun (2021). Developing models for co-teaching？instructional design and basic education guidance. Journal of Educational Technology, 37(3),？593-626. http://dx.doi.org/10.17232/KSET.37.3.593？

상세보기
Ministry of Education (2015). 2015 Revised National Curriculum(#2015-74). Available:？https://ncic.re.kr
Ministry of Education (2019). Briefing on measures to improve basic academic support. Available:？https://youtu.be/3MnY2ltsqvo？
Park, Daekwon & Kim, Youngsik (2014). Co-teaching of homeroom teacher and sports instructor？in elementary school. The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction, 14(7),？149-165.？
Park, Juhyeon & Ranasinghe, W. M. T. D. (2021). A study on exploring digital information？service method through analysis of PISA 2018 reading literacy assessment framework.？Journal of the Korean Society for Library and Information Science, 55(1), 135-159.？http://dx.doi.org/10.4275/KSLIS.2021.55.1.135？

원문보기 상세보기
Park, Juhyeon (2018). A study on the direction of reading and information service through？analysis of digital reading and information literacy competencies evaluation items: focusing？on PIAAC and PISA. Journal of the Korean Society for Library and Information Science,？52(3), 61-89. http://dx.doi.org/10.4275/KSLIS.2018.52.3.061？

원문보기 상세보기
Park, Yongnam & Jeong, Do-Sang (2023). Exploring co-teaching aspects of classroom teacher and sport instructor in elementary school. The Korean Journal of Elementary Physical？Education, 28(4), 173-187. http://dx.doi.org/10.26844/ksepe.2023.28.4.173？

상세보기
Yun, Jieun & Kim, Eunhye (2023). Exploration the effective direction of arts and culture education？in schools through teacher-artist collaborative classes. Interdisciplinary Research in Arts？and Culture, 4(2), 67-80.
Buckley, F. J. (2000). Team Teaching: What, Why and How? Thousand Oaks, CA: Sage？Publications, Inc.？
Cook, L. & Friedn, M. (1995). Co-Teaching: guidelines for creating effective practices. Focus？on Exeptional Children, 28(3), 1-16.？
Eisenberg, M. & Berkowitz, R. (1988). Curriculum initiative: an agenda and strategy for library？media programs. Norwood, N.J.: Ablex.？
Friend, M. & Cook, L. (2003). Interactions: Collaboration Skills for School Professionals (4th ed.).？Boston, MA: Allyn and Bacon.？
Friend, M., Cook, L., Hurley-Chamberlain, D., & Shamberger, C. (2010). Co-Teaching: an？illustration of the complexity of collaboration in special education. Journal of Educational？and Psychological Consultation, 20(1), 9-27. https://doi.org/10.1080/10474410903535380？

상세보기
IFLA & UNESCO (1999). IFLA/UNESCO School Library Manifesto: The School Library in？Teaching and Learning for All. Available:？http://www.ifla.org/VII/s11/pubs/manifest.htm？
IFLA (2021). IFLA School Library Manifesto. Available:？https://cdn.ifla.org/wp-content/uploads/files/assets/school-libraries-resource-centers/pub？lications/ifla_school_manifesto_2021.pdf？
OECD (2019a). PISA 2018 Results (Volume I): What Students Know and Can Do, PISA, OECD？Publishing, Paris. Available: https://doi.org/10.1787/5f07c754-en？
OECD (2019b). PISA 2018 Results (Volume II): Where All Students Can Succeed, PISA, OECD？Publishing, Paris. Available: https://doi.org/10.1787/b5fd1b8f-en
OECD (2021). 21st-Century Readers: Developing Literacy Skills in a Digital World. Paris: PISA,？OECD Publishing. Available: https://doi.org/10.1787/a83d84cb-en？
UNESCO (2013). Global Media and Information Literacy Assessment Framework: Country？Readiness and Competencies. Paris: UNESCO.？

활용도 분석정보

상세보기

다운로드

내보내기

활용도 Top5 논문

해당 논문의 주제분야에서 활용도가 높은 상위 5개 콘텐츠를 보여줍니다.
더보기 버튼을 클릭하시면 더 많은 관련자료를 살펴볼 수 있습니다.

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

내보내기 구분	파일저장 인쇄 메일전송
구성항목	기본정보 상세정보 관리번호, 논문명, 저널/프로시딩명, 저자 , 발행년, 권, 호, 시작페이지, 끝페이지, 발행기관 관리번호, 논문명, 대등논문명, 저자 , 저널/프로시딩명, 발행기관, 발행년, 발행언어, 권, 호, 시작페이지, 끝페이지, ISBN, ISSN, 주제분야, 키워드, 초록(한글), 초록(영문), 저자(소속기관)
저장형식	Text(ASCII format) Excel format RefWorks Direct Export RIS format (for Reference Manager, ProCite, EndNote), Scholar's Aids, Mendeley
메일정보	받는사람 (필수) @ 보내는사람 (선택) @ 제목 내용 KISTI 검색결과 이메일 서비스
안내	총 건의 자료가 검색되었습니다. 다운받으실 자료의 인덱스를 입력하세요. (1-10,000) 검색결과의 순서대로 최대 10,000건 까지 다운로드가 가능합니다. 데이타가 많을 경우 속도가 느려질 수 있습니다.(최대 2~3분 소요) 다운로드 파일은 UTF-8 형태로 저장됩니다. 파일의 내용이 제대로 보이지 않을실 때는 웹브라우저 상단의 보기 -> 인코딩 -> 자동선택 여부를 확인하십시오. ~ Text(ASCII format) Excel format

연합인증