초록

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본 연구는 교육현장의 교수자가 직접 앱 저작도구를 이용하여 교안 및 교육 내용을 개발하여 학생들이 시간과 장소에 상관없이 효율적인 학습을 하도록 하는데 있다. 현재 스마트폰이나 태블릿을 이용한 교육에 관심이 많으나 영역 전문가인 교사와 프로그램을 개발하는 개발자 사이에 의사 교환의 어려움 등으로 인해, 만족스러운 양과 질의 컨텐츠 개발이 이루어지고 있지 않다. 따라서 교수자는 앱을 프로그래머에 의뢰하지 않고 저작도구를 이용하여 DIY(Do It Yourself) 앱을 개발함으로서 학습내용을 충분히 만족하며, 강의 진행중에서 컨텐츠 변경이 용이하며, 교수자와 학습자와의 커뮤니케이션의 효과와 학습능률을 높이고자 한다.

본 연구는 교육현장의 교수자가 직접 앱 저작도구를 이용하여 교안 및 교육 내용을 개발하여 학생들이 시간과 장소에 상관없이 효율적인 학습을 하도록 하는데 있다. 현재 스마트폰이나 태블릿을 이용한 교육에 관심이 많으나 영역 전문가인 교사와 프로그램을 개발하는 개발자 사이에 의사 교환의 어려움 등으로 인해, 만족스러운 양과 질의 컨텐츠 개발이 이루어지고 있지 않다. 따라서 교수자는 앱을 프로그래머에 의뢰하지 않고 저작도구를 이용하여 DIY(Do It Yourself) 앱을 개발함으로서 학습내용을 충분히 만족하며, 강의 진행중에서 컨텐츠 변경이 용이하며, 교수자와 학습자와의 커뮤니케이션의 효과와 학습능률을 높이고자 한다.

AI 본문요약

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• 연구 주제
• 연구 방법
• 연구 결과

문제 정의

• 대부분의 학생들이 수업내용을 개인용 넷북이나 스마트폰을 이용해 타이핑이나 사진 촬영 후 향후 복습하는 것을 착안해 수업내용을 앱으로 만들어 서버에 등록하여 학습과 Feedback을 하면 더욱 효과적일 것이라는 생각에 본 연구를 하게 되었다. 그러나 대부분의 교육용 어플리케이션은 외국어 학습과 Feedback없이 단순히 보는 것에만 에만 집중이 되어 있다.
• 본 연구에서는 스마트폰의 장점과 문제점을 제시하고, 스마트폰을 학습에 접목시켜 스마트폰의 활용도와 학습의 효과를 높이고자 한다.
• 현재 앱 스토어를 보면 자기개발용 프로그램, 즉 교육용 어플리케이션이 많이 나와 있고 이중 무료 앱도 많이 있어 이를 비교하고자 한다.

제안 방법

• 교육용 엑셀 함수 어플리케이션을 개발하여 사용자가 어렵게 생각하는 함수를 쉽게 접근하도록 초기화면을 설계하였다. 검색 기능과 즐겨찾기 기능을 추가하여 해당 함수를 쉽게 접근하거나, 학습한 함수를 즐겨찾기에 기능으로 Review가 가능하도록 하였다. 또한 이메일 전송 버튼을 누르면 스마트폰에 내장되어 있는 기본 메일로 메일을 개발자에게 전송할 수 있도록 설계하였다.
• 교육용 엑셀 함수 어플리케이션을 개발하여 사용자가 어렵게 생각하는 함수를 쉽게 접근하도록 초기화면을 설계하였다. 검색 기능과 즐겨찾기 기능을 추가하여 해당 함수를 쉽게 접근하거나, 학습한 함수를 즐겨찾기에 기능으로 Review가 가능하도록 하였다.
• 검색 기능과 즐겨찾기 기능을 추가하여 해당 함수를 쉽게 접근하거나, 학습한 함수를 즐겨찾기에 기능으로 Review가 가능하도록 하였다. 또한 이메일 전송 버튼을 누르면 스마트폰에 내장되어 있는 기본 메일로 메일을 개발자에게 전송할 수 있도록 설계하였다.
• 실험 방법은 그날 배운 학습내용을 각 그룹별 학습하고 1그룹의 평가는 스마트폰으로 전송하고, 2그룹의 평가는 노트하도록 하였고, 다음 학습 내용을 스스로 예습하도록 하였다.
• 그러나 대부분의 교육용 어플리케이션은 외국어 학습과 Feedback없이 단순히 보는 것에만 에만 집중이 되어 있다. 이에 재미있고 쉽게 학습할 수 있는 언플러그드 학습을 활용하여 스마트폰에서 학습할 수 있는 어플리케이션을 개발하여 보급하였다.
• 한국G주식회사 기술교육원 학생 중 성적이 중간층 학생을 각 과별로 20명(전체 100명)을 평균이 비슷하도록 10명씩 나누어 1그룹은 스마트폰을 이용하여 학습하고, 2그룹은 교과서와 필기, 컴퓨터를 이용하여 학습하도록 하였다.

성능/효과

• 또한 스마트폰 학습자는 학습할 때는 시간을 할애하여 학습을 하였지만 오답노트를 확인할 때는 틈틈이 이동 중이나 유휴시간에 이어폰을 활용하여 주위에 방해를 받지 않아 학습에 도움이 되었지만, 일반 학습자는 특별한 시간을 내지 않을 경우 학습이 불가능하였고, 또한 PC가 있어야만 학습 내용을 검색할 수 있어 평소와 다름없이 특별히 상승된 점수를 보이지 않았다.
• 또한 전화기의 기능향상과 운영체계, 애플리케이션의 폭발적 증가가 맞물려 스마트폰 사용시간은 TV 시청시간, 인터넷 사용시간과 비슷해졌다.
• 본 연구에서는 스마트폰의 사용 용도가 전화 송수신을 제외하고, 정보 검색, 사진 촬영, 영화나 음악 감상 등의 다양한 용도로 이용되어지고, 수많은 어플리케이션이 개발되어 유·무료로 배포되고 있으나 교육용 어플리케이션은 턱없이 부족하고, 또 있다 하더라도 대부분 어학용 어플리케이션이 많은 비중을 차지하고 있는 현실에서 현업에 종사하는 교수자가 직접 학습내용과 교안을 무료 앱 저작도구를 통하여 개발하고, 바로 수업에 적용하므로 써 스마트폰의 최대 장점인 장소와 시간에서의 해방은 물론 대부분 기존 학습 내용을 사진 촬영만으로 복습하던 것을 문제를 통한 오답관리와 평가로 학습효과가 매우 향상된 것을 나타났다.
• 분석결과는 스마트폰 학습자는 시간과 장소에 구애받지 않고 학습을 하였고, 평가문제를 제공하여 틀린 문제를 3회 이상 반복 학습하고, 최종평가 전 오답노트를 적극 활용하여 점수가 크게 향상되었으나, 일반 학생들은 교과서와 노트 필기, 컴퓨터를 통한 자료 검색 등으로 평소와 다름없이 학습하여 오답을 제대로 확인하지 않은 것으로 나타났다.
• 실험 결과 스마트폰 학습자 평균이 72.9에서 88.9로 상승하였고, 일반 학습자는 73.1에서 76.4로 초기에서 거의 비슷한 수준으로 나타났다.

후속연구

• 그러나 현재 문제점으로 대두되고 있는 고가의 스마트폰 요금제와 장비, 무료 인터넷 존 부족, 3G 환경에서의 인터넷의 성능과 속도 저하는 개선사항으로 대책 방안 연구가 필요하다.
• 특히 제작과정 자체가 자동화 되어 워드, 엑셀 등 오피스 프로그램을 사용하듯 직관적으로 실무에 적용할 수 있는 어플리케이션 프로그램을 개발할 수 있다. 또한 비즈니스 애플리케이션 제작에 필요한 모든 것이 사전에 제공돼 코딩작업 없이 간단한 마우스 조작만으로도 제작이 가능하고 프로그램 입출력 화면만 구현하면 자체에 내장된 강력한 인공지능 제작 엔진이 기능 구현은 물론 DB 설계에서 생성까지 자동 처리해 기업, 관공서 등 복잡한 비즈니스 로직과 고도의 기능성이 요구되는 업무처리 활동과 거래행위 자체를 자동화할 수 있다.

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질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
스마트폰	스마트폰은 어떠한 기능을 갖추고 있는가?	스마트폰은 PDA 기능, Wi-Fi를 통한 무선 인터넷 서비스, 쿼티(QWERTY) 자판사용, 일반 핸드폰보다 뛰어난 CPU가 내장되어 있고 뛰어난 멀티미디어 지원 능력 갖추고 있다. 이러한 이유로 2011년 통신업계의 가장 큰 이슈는 스마트폰의 급속한 확산이다.
스마트폰	스마트폰이 갖는 장점은?	스마트폰이 갖는 뛰어난 접근성, 이동성, 편의성 등으로 인해 새로운 시대의 환경에 부합하는 매체로서 사용자들의 관심을 받기 시작하면서 다양한 분야에서는 스마트폰의 활용 방안이 계속적으로 연구되고 개발되고 있다. 교육 분야에서도 스마트폰을 활용하여 교육의 질을 높이고 사용자 중심의 학습이 이루어질 수 있도록 많은 응용프로그램(application)이 개발되고 있다.
m-Bizmaker 저작도구	m-Bizmaker 저작도구의 장점은?	특히 제작과정 자체가 자동화 되어 워드, 엑셀 등 오피스 프로그램을 사용하듯 직관적으로 실무에 적용할 수 있는 어플리케이션 프로그램을 개발할 수 있다. 또한 비즈니스 애플리케이션 제작에 필요한 모든 것이 사전에 제공돼 코딩작업 없이 간단한 마우스 조작만으로도 제작이 가능하고 프로그램 입출력 화면만 구현하면 자체에 내장된 강력한 인공지능 제작 엔진이 기능 구현은 물론 DB 설계에서 생성까지 자동 처리해 기업, 관공서 등 복잡한 비즈니스 로직과 고도의 기능성이 요구되는 업무처리 활동과 거래행위 자체를 자동화할 수 있다.

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