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문제 정의
- 따라서 본 연구는 치위생학과 학생을 대상으로 치위생교육을 통해 형성된 전공만족도와 전문직관의 정도를 확인하고 전공만족도와 전문직관의 상관성을 분석하여 긍정적인 치위생전문관 형성을 위한 교육에 필요한 자료를 제공하기 위해 수행하였다.
제안 방법
- 본 연구에 사용한 도구는 일반적 특성 5문항, 전공만족도 18문항, 전문직관 18문항으로 구성되어있다.
- 전문직관 도구는 윤 등15)이 사용한 도구를 본 연구에 적합하도록 수정하여 사용하였다. 도구의 내용은 전문적 자아개념 6문항, 사회적 인식 5문항, 치위생전문성 3문항, 치위생계의 역할 2문항, 치위생의 독자성 2문항 총 18문항으로 구성되어있다.
- 치위생 전공만족 도구는 김과 하7)가 사용한 도구를 본 연구에 적합하도록 수정하여 사용하였다. 도구의 내용은 일반만족도 6문항, 인식만족도 6문항, 교과만족도 3문항, 관계만족도 3문항 총 18문항으로 구성되어있으며, 각 문항은 5점 Likert식 척도로 점수가 높을수록 전공만족도가 높음을 의미한다.
대상 데이터
- 본 연구의 대상은 부산 · 경남지역에 소재한 11개 대학(교)의 치위생(학)과 중 편의추출에 의해 4개 대학 치위생과 학생 중 임상실습을 경험한 3학년 226명을 대상으로 하였으며, 자료수집은 연구자가 직접 연구의 목적과 취지를 설명하고 설문지를 배부하여 작성하도록 하였다.
데이터처리
- 0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 분석기법으로는 연구대상의 일반적 특성을 파악하기 위해 빈도와 백분율을 산출하였으며, 치위생과 학생들의 전문직관과 전공만족도를 살펴보기 위해 평균과 표준편차를 구하였고, t-test와 One-way ANOVA 분석을 실시하였으며, 사후검증으로 Scheffe 검증을 실시하였다. 치위생학과 학생들의 전공만족도와 전문직관의 관계를 알아보기 위해 Pearson의 상관계수를 구하였다.
- 분석기법으로는 연구대상의 일반적 특성을 파악하기 위해 빈도와 백분율을 산출하였으며, 치위생과 학생들의 전문직관과 전공만족도를 살펴보기 위해 평균과 표준편차를 구하였고, t-test와 One-way ANOVA 분석을 실시하였으며, 사후검증으로 Scheffe 검증을 실시하였다. 치위생학과 학생들의 전공만족도와 전문직관의 관계를 알아보기 위해 Pearson의 상관계수를 구하였다.
성능/효과
- 1. 치위생학과 학생의 전공만족도는 인식만족이 가장 높았으며, 교과만족이 가장 낮은 것으로 나타났다.
- 2. 전공만족도는 3.51점으로 나타났으며, 성적이 높은 학생일수록, 종합병원 및 대학병원에 취업을 원하는 학생일수록 전공만족도가 높은 것으로 나타났다(p<0.01, p<0.05)
- 3. 치위생학과 학생의 전문직관은 치위생의 독자성이 가장 높았으며, 사회적 인식이 가장 낮은 것으로 나타났다.
- 4. 전문직관은 3.48점으로 나타났으며, 성적이 높은 학생일수록 전문직관이 높은 것으로 나타났다(p<0.05).
- 5. 전공만족도와 전문직관의 관계는 전공만족도가 높을수록 전문직관이 높은 것으로 나타났다(p<0.001).
- 본 연구에서 치위생학과 학생의 전공만족도 수준은 3.51점으로 나타났다. 본 연구와 유사한 도구를 사용하여 간호학생들을 대상으로 한 함14)의 연구결과 3.
- 일반적 특성에 따른 전공만족도를 살펴보면 성적이 높은 학생일수록 전공만족도가 높았으며, 성적에 따라 유의미한 차이를 보였고(p<0.01), 졸업 후 취업률이 높아서와 기타의 이유로 전공을 선택한 학생이 전공만족도가 높았으나 유의미한 차이는 없었다.
- 일반적 특성에 따른 전문직관을 살펴보면 성적이 높은 학생일수록 전문직관이 높았으며, 성적에 따라 유의미한 차이를 보였다(p<0.05).
- 05). 졸업 후 취업률이 높아서 치위생학과를 선택한 학생이 전문직관이 가장 높았고, 종합병원 및 대학병원에 취업을 희망하는 학생이 전문직관이 가장 높았으나, 유의미한 차이는 없었다. 치과위생사를 대상으로 한 김 등1)의 연구에서 나이가 많을수록, 교육수준이 높을수록, 치과병원이나 종합병원에 근무 할수록 경력이 높을수록 높게 나타났으며, 김과 유6)의 연구에서도 전문직 자아개념이 높으면 전문적 실무수행과 만족도가 높은 것으로 나타나 치위생 전문직관이 전문적 실무수행력과 만족도에도 영향을 주는 것으로 사료되었다.
- 치위생 전공만족도와 전문직관 간의 상관관계를 살펴보면 전공만족도는 전문적 자아개념(r=.493, p<0.001)과 사회적 인식(r=.398), 치위생 전문성(r=.421), 치위생계의 역할(r=.465), 치위생의 독자성(r=.300), 그리고 전문직관(r=.579)과 통계적으로 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
- 치위생학과 학생의 전문직관 수준은 3.48점으로 나타났고 하위영역에서는 치위생의 독자성이 3.93점으로 가장 높았으며, 사회적 인식이 2.92점으로 가장 낮았다. 강과 김20)의 연구에서 전문직 태도는 3.
후속연구
- 결론적으로 치위생학과 학생들의 긍정적인 전문직관의 확립을 위해 전공만족도를 높일 수 있도록 학생들의 학업성취도 향상과 졸업 후 취업에 대한 비젼을 제시할 수 있는 다양한 노력이 필요하다고 사료된다.
- 본 연구는 일부 치위생학과 학생과을 대상으로 하였고 대상자의 다양한 인구사회학적 특성과 교육기관의 특성에 대한 사항이 연구분석에 적용되지 않았으므로 연구결과를 일반화하는데 제한점이 있다. 따라서 연구대상을 확대하고 다양한 변수를 적용하여 특성에 따른 차이를 비교분석하는 연구와 학년에 따른 치위생전문직관의 변화확인을 위한 종단연구 및 치위생전문직관에 영향을 주는 요인분석 연구가 필요하다고 사료된다.
- , 학교교육과 임상실무를 통해 치위생전문직관이 확립될 수 있도록 자기계발과 더불어 지속적인 관심과 교육이 필요하다고 사료된다. 본 연구는 일부 치위생학과 학생과을 대상으로 하였고 대상자의 다양한 인구사회학적 특성과 교육기관의 특성에 대한 사항이 연구분석에 적용되지 않았으므로 연구결과를 일반화하는데 제한점이 있다. 따라서 연구대상을 확대하고 다양한 변수를 적용하여 특성에 따른 차이를 비교분석하는 연구와 학년에 따른 치위생전문직관의 변화확인을 위한 종단연구 및 치위생전문직관에 영향을 주는 요인분석 연구가 필요하다고 사료된다.
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