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문제 정의
- 또한, 이러한 게임을 소프트웨어 교육에 도입하게 되면 동기 유발 효과와 함께 문제해결력이 향상되고, 학업 성취도가 올라가는 긍정적인 효과를 보이므로 교육 효율이 높다는 연구결과들이 보고된 바 있다. 따라서 본 연구에서는 게임을 수업 주제로 적용한 게임 프로그래밍 학습을 위한 수업을 설계하였다. 향후 본 수업 설계를 초등학생 대상으로 적용하여 그 효과성을 검증해 보고자 한다.
- 초등학교 시기는 학습자들이 프로그래밍을 처음 접하는 시기이기 때문에 흥미와 관심을 유발하고 다양한 프로그래밍 언어들을 경험하도록 할 필요가 있으며, 이러한 경험을 바탕으로 프로그래밍 학습이 지속될 수 있도록 할 수 있어야 한다[5]. 따라서 본 연구에서는 학습자 흥미 유도를 위한 전략으로 게임 프로그래밍을 선택하고 이를 적용한 수업을 설계하고자 한다.
- 컴퓨팅 사고력 신장을 위한 교수학습 모델에는 시연 중심 모델, 재구성 중심 모델, 개발 중심 모델, 디자인 중심 모델, CT요소 중심 모델의 다섯 가지 방법이 제안된 바 있다[17]. 본 연구에서는 재구성중심모델과 디자인 중심 모델을 활용하고자 한다.
- 따라서 본 연구에서는 게임을 수업 주제로 적용한 게임 프로그래밍 학습을 위한 수업을 설계하였다. 향후 본 수업 설계를 초등학생 대상으로 적용하여 그 효과성을 검증해 보고자 한다.
가설 설정
- 첫째, 강력하다. 둘째, 신뢰할 만하다. 셋째, 정확하다.
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