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문제 정의
- 본 연구에서는 다양한 전공의 예비교사를 위한 메이커 교육 방안으로 NE 기반의 메이커 교육 강의를 개발하였다. 강의의 설계는 ADDIE 모형의 절차에 따라 진행되었다.
- NE는 인문학과 공학의 융합을 가능하게 하는 교육 방법이며 선정하는 책의 내용에 따라 다양한 접근이 가능하기 때문이다. 이에 다양한 전공의 예비교사를 대상으로 하는 본 연구에 적절하며 본인의 전공과 메이커 교육을 연계시키기 효과적인 방안으로 판단되었다.
- 이에 본 연구에서는 다양한 전공의 예비 교사를 위해 NE 기반의 메이커 교육을 실시하였으며 이는 기존 NE 연구들이 초·중학생을 중심으로 이루어졌음에 비추어 보았을 때 하나의 새로운 시도가 될 수 있을 것이다.
- 학교와 교과의 교육과정을 구성하고 이끌어가는 교사의 역할은 교육에서 매우 중요하며, 메이커 교육이 활성화되는 교육 현장 분위기를 만들기 위해서도 교사와 예비교사 대상의 연구는 필수적이다. 이에 본 연구에서는 예비교사를 대상으로 하는 메이커 교육 강의를 개발하고자 하며 메이커 교육 적용 방안으로서 다양한 교과에서 활용이 가능한 Novel Engineering(NE)을 활용한 강의를 제안하고자 한다.
- 메이커 교육은 공학, 예술, 공예, 수학, 과학 등 다양한 영역과 관련이 있는 융․복합적 교육 방식이기 때문이다 [2]. 특히 메이커 교육은 주제의 설정에 따라 제시된 분야 외에도 다양한 분야에서 활용이 가능하며 그 과정에서 메이커 마인드셋 (maker mindset)을 기르는 것을 목표로 한다. 메이커 마인드셋을 통해 얻어지는 역량들이 바로 미래 사회에서 필요한 역량들이며, 이에 메이커 교육에 대해 다양한 연구가 지속적으로 이루어지고 있다.
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