초록 ▼

Ⅰ 서 론
1 연구의 필요성 및 목적
｢한국교육종단연구｣는 교육에 관한 종단적 자료를 구축하여 교육정책 수립, 집행, 성과평가를 위한 기초자료를 수집하고, 수집한 결과를 토대로 정책 방안과 정책의 추진 방법을 다루는 연구이다. 두 번째 패널인 ｢한국교육종단연구2013｣은 2016년도에 1~3차년도 데이터를 이용하여 “중학생의 교육경험과 교육성취(Ⅰ)” 연구를 수행하고, 4차년도 조사 문항을 개발하여 조사하고 데이터를 구축하였다.

국가수준의 종단적 조사 연구인 ｢한국교육종단연구2005｣는 교육정책 연구에서 정책

Ⅰ 서 론
1 연구의 필요성 및 목적
｢한국교육종단연구｣는 교육에 관한 종단적 자료를 구축하여 교육정책 수립, 집행, 성과평가를 위한 기초자료를 수집하고, 수집한 결과를 토대로 정책 방안과 정책의 추진 방법을 다루는 연구이다. 두 번째 패널인 ｢한국교육종단연구2013｣은 2016년도에 1~3차년도 데이터를 이용하여 “중학생의 교육경험과 교육성취(Ⅰ)” 연구를 수행하고, 4차년도 조사 문항을 개발하여 조사하고 데이터를 구축하였다.

국가수준의 종단적 조사 연구인 ｢한국교육종단연구2005｣는 교육정책 연구에서 정책 수립과 추진에 필요한 과학적 근거를 수집하고 분석해야 한다는 요구의 급속한 증가와 교육의 개선을 위한 인과관계의 규명, 학생 및 학교의 변화·성장 추이 이해 및 예측을 위한 교육종단연구의 필요에 의해서 학생들의 교육적 경험과 성취에 대한 종단 자료의 구축, 효과적인 학교에 대한 자료 수집,상급학교 진학과 교육 이동에 대한 자료의 수집, 교육정책 수립 및 평가를 위한 기초 자료의 제공을 목적으로 추진되었다(류한구 외, 2005; 김양분 외, 2006; 김성식 외, 2007).

｢한국교육종단연구2005｣는 중학교 1학년 학생 6,908명을 대상으로 중1부터 고3까지의 1단계에서는 매해 1년 주기로, 고교 이후인 2단계에서는 2년 주기로 조사를 하는 것으로 설계되었다.
조사가 2단계로 진행됨에 따라 조사 대상들은 대학 진학, 취업, 군 입대, 대학진학 준비, 기타로 다양화되었다. 이러한 이행에 따라 단일 코호트로 운영되는 ｢한국교육종단연구2005｣는 초·중등교육에 대한 데이터 제공에 있어서 기능이 약화되어 효용성이 감소되었다고 할 수 있다(김성식·김준엽·오범호, 2010).

이에 2차 ｢한국교육종단연구｣를 구축하여 초·중등학생의 다양한 측면에서의 변화 추세를 반영하여 체계적인 정보를 제공할 필요가 대두되었다. 현재 국내에는 초등학교 단계에서 학생-학교수준의 위계적 자료를 통해 학생의 인지적·정의적 성취에 대해 개인-학교 효과를 분리하여 분석할 수 있는 국가수준의 자료가 부족한 실정이다. 또한 새로운 코호트의 조사 대상이 중학교 1학년이 되는 시점이 2015년 이후이므로 2005년 중1 코호트와의 비교 연구를 통해 지난 10여년 간의 변화 추이를 보여준다는 의미가 있다. 초등학교에서의 교수-학습 상황과 개인의 특성 그리고 자기주도학습능력의 발달, 가정배경과 사교육의 영향 등에 대해서 종합적으로 파악하기 위해서는 초등학교부터의 종단연구를 수행하여 종단 데이터를 활용한 분석이 이루어져야 한다(김성식·김준엽·오범호, 2010). 특히 최근 초등학교 수준에서 사교육 선행학습 참여 비율이 높고(김양분·남궁지영, 2012), 대학입학을 위한 스펙 관리가 이루어지고 있다는 언론보도가 있어서(시사IN,2010.9.6) 이에 대한 자료 수집과 종단적 효과를 측정하기 위한 데이터를 구축할 필요가 있다.

이러한 필요성에 근거하여 새로운 초등학교 종단연구인 ｢한국교육종단연구2013｣을 구축하여 초·중등교육에 대한 정보 유용성의 제한점을 보완하고 ｢한국교육종단연구2005｣와 비교하고자 하였다. 그 첫해인 2013년에는 ｢한국교육종단연구2013｣의 조사 대상을 선정하여 1차년도 조사를 실시하여 데이터를 구축하였으며, 2014년과 2015년에 걸쳐서 2차년도와 3차년도 조사를 시행하였다. 4차년도인 올해는 중학교 2학년 진급 상황을 조사하고, 중학교 2학년용 조사 도구를 개발하고 조사를 실시하여 데이터를 구축하였고, 1∼3차년도 조사 결과와 표본 변동을 분석하고, 중학교 1∼3학년 학업성취도에 대해서 수직연계연구를 수행하였다.

( 출처 : 본론 1장 서론 )

목차 Contents

• 표지 ... 1
• 머리말 ... 3
• 목차 ... 5
• 표목차 ... 7
• 그림목차 ... 11
• Ⅰ 서 론 ... 13
• 1 연구의 필요성 및 목적 ... 15
• 2 연구 내용 ... 16
• 3 연구 방법 ... 18
• Ⅱ 조사 설계 ... 27
• 1 기본 방향 ... 29
• 2 단계별 조사 계획 ... 31
• 3 표본 설계 ... 34
• 4 표본 유지 관리 ... 43
• Ⅲ 조사 설문지 개발 ... 45
• 1 기본 방향 ... 47
• 2 조사 연구 모형 ... 48
• 3 세부 지표 및 조사 내용 ... 50
• Ⅳ 조사 결과 및 표본 변동 ... 75
• 1 1차년도 결과 ... 77
• 2 2차년도 결과 ... 87
• 3 3차년도 결과 ... 99
• 4 4차년도 결과 ... 107
• Ⅴ 중학교 학업성취도검사 수직연계 연구 ... 111
• 1 연구문제 ... 113
• 2 연구내용 및 방법 ... 116
• 3 학업성취도검사 개발 ... 121
• 4 본검사 시행 및 문항분석 결과 ... 124
• 5 중학교 수직척도 개발과 초등학교 6학년과의 연계화 ... 133
• 6 교과별 규준표 제작 ... 168
• 7 수준 설정 ... 176
• 8 연구 종합 ... 188
• 참고문헌 ... 191
• 부 록 ... 195
• 끝페이지 ... 284