초록 ▼

ㅇ 4차 산업혁명으로 인해 사회가 지능정보사회로 급격하게 변화할 것으로 예상되며, 이에 학교교육의 근본적 혁신이 필요하다는 지적에 따라, 특히 우리나라에서 교육적 관심이 가장 높고, 학교 혁신에서 중핵적인 역할을 할 것으로 기대되는 고등학교 단계에서의 교육 혁신 방안을 탐색하고자 하였음.

ㅇ 연구의 논의를 풍부하게 하기 위해 미래 환경 변화에 대응하고자 추진되는 학교 교육 정책을 중심으로, 이를 지속적으로 발전시키면서 고교 단계에서도 적용할 수 있는 여러 방안을 다각도로 모색하고자 정책보고서 및 각종 연구보고서, 학술논

ㅇ 4차 산업혁명으로 인해 사회가 지능정보사회로 급격하게 변화할 것으로 예상되며, 이에 학교교육의 근본적 혁신이 필요하다는 지적에 따라, 특히 우리나라에서 교육적 관심이 가장 높고, 학교 혁신에서 중핵적인 역할을 할 것으로 기대되는 고등학교 단계에서의 교육 혁신 방안을 탐색하고자 하였음.

ㅇ 연구의 논의를 풍부하게 하기 위해 미래 환경 변화에 대응하고자 추진되는 학교 교육 정책을 중심으로, 이를 지속적으로 발전시키면서 고교 단계에서도 적용할 수 있는 여러 방안을 다각도로 모색하고자 정책보고서 및 각종 연구보고서, 학술논문 등 선행 연구와 관련한 문헌을 수집하여 분석하고자 하였음. 특히 고등학교 교육력 제고에 대한 다양한 문헌 자료를 토대로 논의를 수행하였음. 아울러 전문가 자문협의회를 통해 반성적 고찰 및 새로운 발전 방향에 대한 심도 깊은 자문을 수행하여 연구 보완 작업을 진행하였음.

ㅇ 미래 지능정보사회의 변화에 대해 지능정보사회의 도래, 창의적 인재 양성을 위한 맞춤형 교육 요구, 창의적 인재 양성을 위한 교실 수업 및 평가혁신 과제 등장 등으로 소개하였음. 4차 산업혁명 시대에 진입함으로서, 다양하게 발전되는 최신 기술을 융합하여 국가경쟁력을 견인할 미래 핵심인재 양성을 위한 교육 혁신 전략에 활용할 수 있어야 함. 또한 지능정보사회의 도래는 교육 책무성을 보장하고, 교육의 질을 높일 수 있는 유연한 학습체제 구축이 가능하기 때문에, 학습자 맞춤형 교육이 가능할 것을 시사하였음. 아울러 창의적 인재 양성을 위한 교실 수업과 평가 체제의 혁신이 필요함을 강조함. 또한 미래사회에 대비한 교육 정책과 학교 교육 발전에 대한 다양한 선행연구를 제시하여 본 연구에서 활용할 수 있는 시사점을 도출하였음.

ㅇ 본 연구는 교육격차 해소 및 기초학력을 보장하고. 미래에 필요한 핵심역량을 함양하도록 고교 단계에서의 교육력 제고를 위해 크게 수업 혁신 분야, 평가체제 개선, 제도적 기반 구축의 변화 등의 세 가지 세부 연구영역을 설정하여 이에 대한 논의를 수행하고자 하였음.

ㅇ 구체적으로 수업혁신을 통한 고등학교 교육력 제고 방안은 학생중심 교육과정의 도입, 교육과정 운영 유연화, 교원의 역량 및 전문성 강화 등을 논의하였으며, 과정중심 평가 개선 방안은 역량 기반 학생평가 도입, 교육과정과 수업과 평가를 연계한 학생부 평가의 내실화 방안, 학생생활기록 작성 및 관리 지침 개선이며, 제도적 기반 구축 방안은 유연한 학제 운영을 위한 현 법령과 시·도 지침 점검 및 개정안 검토, 고교 단계의 정부 정책과의 연계성 확인, T-Clear와 ICT 활용을 통한 학습지원 플랫폼 구축 방안, 교육 시설 및 환경 개선을 통한 미래 교실 구축 등을 검토함.

ㅇ 고등학교 수업의 혁신을 위해 먼저 학생중심 교육과정의 도입을 제시하였음. 이는 학습자의 다양한 요구를 충족시키고 학습자의 자기주도적 학습이 가능하도록 지원하고자 하는 목적으로, 고교-대학 연계교육(articulation) 및 교육과정 구현, 학점제 도입 등을 통한 학생의 과목 선택권 확대, 학습 성취 수준과 학습 속도를 반영한 무학년제의 활성화, 학교 간 공동교육과정 운영 자원 확대 등을 논의하였음. 교육과정 운영 유연화를 위해서는 단위학교 교육과정 운영의 자율성을 강화하기 위한 교과교실제 운영 확대, 학교 밖 교육자원 활용 확대 등을 제시하였고, 수업 혁신의 주체인 교원의 역량 및 전문성 함양을 위한 연수 방안과 교사학습공동체 지원 방안 등을 논의하였음.

ㅇ 고등학교 평가 혁신 방안으로는, 과정 중심의 평가로 방향을 제시하고 학생의 교과 지식을 넘어선 미래 핵심역량기반의 평가 체제로의 전환 방안을 모색하였음. 각 해외에서 도입하고 있는 역량 기반 평가의 실제를 소개하였으며, 한국의 2015 개정 교육과정에서 논의하는 역량 기반 평가에 대한 구체화도 실시함. 그 외에 교육과정-수업-평가의 일체화를 위해 학생부 평가 내실화 방안 및 학생생활기록 작성 및 관리 지침 개성 방안을 소개하였으며, 지능정보사회를 대비하여 새로운 내신 제도로 성취 평가제 도입의 필요성을 논의하였음.

ㅇ 이러한 제도적 기반을 구축하기 위한 방안으로 유연한 학제 운영을 위한 현행법령을 검토하여 개선안을 제시하였으며, 고등학교 단계에서의 수업과 평가 혁신을 위한 정부의 정책을 검토하여 연계할 수 있는 방안을 논의하였고, T-Clear와 ICT 활용을 통한 학습지원 플랫폼 구축 활용 가능성을 검토하고, 규격화된 학교시설이 아닌 새로운 미래사회의 교육 시설 및 환경 개선을 통한 미래교실 구축과 스마트러닝을 논의하였음.

ㅇ 최근 정부가 추진하고 있는 수능 개편과 고등학교 교실 수업 및 평가 체제 혁신은 연계될 수밖에 없는데, 수능 전 과목의 절대평가뿐만 아니라 고교 내신 절대평가, 고교학점제 도입을 위한 교육과정 개선 등 미래 교육을 위한 정책 설계가 종합적으로 검토될 필요가 있음. 아울러 유연한 학제의 적용을 위한 법령 검토, 교원의 역할 재정립과 학교의 교육시설 혁신 등도 함께 검토되어야 할 것임. 조금 늦게 가더라도 전체적인 방향을 설정하고 교육제도 사이의 정합성과 정책 효과를 면밀하게 검토할 필요가 있음. 무엇보다 미래교육에 대한 국민적 이해를 구하는 과정도 필요할 것이며, 미래교육의 큰 그림을 그리는 역할을 담당하게 될 교육 분야의 사회적 합의기구의 수립도 적극 고려되어야 할 것임.

ㅇ 본 연구에서는 지능정보사회의 도래로 인해 우리 교육이 직면한 다양한 도전 과제에 대한 선도적인 대응 방안을 제시하고자 하였으며, 미래교육 체제 구축에 있어서 핵심적인 부분인 고등학교의 교실수업 및 평가 혁신 측면의 방안을 도출하고자 하였음. 교육 환경이 점차 달라짐에 따라 학교 교육의 새로운 변화를 적극 추진할 수 있도록 실제 혁신 사례 중심의 추가적인 연구가 이루어져야 할 것이며, 향후 정부의 다양한 미래 교육 개편안과 연계하여 보다 시너지를 낼 수 있는 방향으로 추진되어야 할 것임.

(출처 : 연구 요약 3p)

목차 Contents

• 표지 ... 1
• 연구 요약 ... 3
• 목차 ... 7
• 표목차 ... 9
• 그림목차 ... 10
• Ⅰ. 서 론 ... 11
• 1. 연구의 목적 및 필요성 ... 13
• 2. 연구 내용 ... 15
• 3. 연구 방법 ... 16
• 4. 기대효과 ... 17
• Ⅱ. 이론적 배경 ... 19
• 1. 미래 지능정보사회의 변화 ... 21
• 2. 선행연구 분석 ... 28
• Ⅲ. 고등학교 수업 혁신 방안 ... 31
• 1. 학생중심 교육과정 ... 33
• 2. 교육과정 운영 유연화 ... 42
• 3. 교원의 역량 및 전문성 강화 ... 48
• Ⅳ. 과정중심 평가 개선 방안 ... 51
• 1. 역량 기반 학생평가 도입 ... 53
• 2. 교육과정-수업-평가와 연계한 학생부 평가 내실화 ... 64
• 3. 학생생활기록 작성 및 관리 지침 개선 ... 87
• Ⅴ. 제도적 기반 구축 방안 ... 95
• 1. 유연한 학제 운영을 위한 법령 검토 ... 98
• 2. 고등학교 수업과 평가 혁신을 위한 정책 검토 ... 100
• 3. T-Clear와 ICT 활용을 통한 학습지원 플랫폼 구축 ... 104
• 4. 교육시설 및 환경 개선 ... 107
• Ⅵ. 결 론 ... 113
• 참 고 문 헌 ... 121
• 끝페이지 ... 128