초록 ▼

1. 연구 개요
가. 연구의 배경 및 목적
과정평가형 자격 과정을 운영하는 일부 직업계고에서 교육과정 운영 측면에서의 문제점이 발생하고 있다. 이에 따라 과정평가형 자격 과정을 NCS 기반 교육과정과 효과적으로 연계하여 편성･운영하기 위한 방안이 중요한 과제로 대두되고 있다.
본 연구의 목적은 교육-자격의 연계를 위해 과정평가형 자격 과정을 직업계고의 NCS 기반 교육과정에 효과적으로 편성･운영하는 방안과 관련 제도 개선 과제를 제시하는 데 있다.

나. 연구 방법
본 연구에서는 과정평가형 자격 과정

1. 연구 개요
가. 연구의 배경 및 목적
과정평가형 자격 과정을 운영하는 일부 직업계고에서 교육과정 운영 측면에서의 문제점이 발생하고 있다. 이에 따라 과정평가형 자격 과정을 NCS 기반 교육과정과 효과적으로 연계하여 편성･운영하기 위한 방안이 중요한 과제로 대두되고 있다.
본 연구의 목적은 교육-자격의 연계를 위해 과정평가형 자격 과정을 직업계고의 NCS 기반 교육과정에 효과적으로 편성･운영하는 방안과 관련 제도 개선 과제를 제시하는 데 있다.

나. 연구 방법
본 연구에서는 과정평가형 자격 과정이 운영하거나 운영할 예정인 직업계고의 과정 평가형 자격 과정이 반영된 교육과정을 분석하였고, 직업계고의 과정평가형 자격 과정과 관련하여 교원 및 다양한 전문가를 대상으로 심층면담과 FGI를 실시하고, 전문가 협의회를 개최하였다. 그리고 과정평가형 자격 과정을 운영했던 직업계고 전문교과 교원을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 직업계고 현장 교원을 대상으로 세미나를 열어 다양한 의견을 수렴하였다.

(출처 : 요약 11p)

목차 Contents

• 표지 ... 1
• 머리말 ... 3
• 목차 ... 5
• 표목차 ... 7
• 그림목차 ... 10
• 요 약 ... 11
• 제1장 서론 ... 19
• 제1절 연구의 필요성 및 목적 ... 21
• 제2절 연구 내용 ... 23
• 제3절 연구 방법 ... 24
• 제4절 용어의 정의 ... 29
• 제2장 과정평가형 자격과 NCS 기반 교육과정의 연계 정책 분석 ... 31
• 제1절 과정평가형 자격제도 정책 ... 33
• 제2절 NCS 기반 고교직업교육과정 정책 ... 53
• 제3절 소결(교육-자격 연계의 의미) ... 62
• 제3장 직업계고 과정평가형 자격 과정의 편성･운영 현황 및 교원 인식 조사 ... 65
• 제1절 과정평가형 자격 과정의 편성 현황(교육과정 분석) ... 67
• 제2절 과정평가형 자격 과정 편성･운영의 문제점 ... 75
• 제3절 과정평가형 자격 과정에 대한 교원의 인식 조사 ... 84
• 제4장 직업계고 과정평가형 자격 과정의 편성･운영 방안 ... 95
• 제1절 과정평가형 자격 과정의 선정 및 교과목 편성 방안 ... 97
• 제2절 과정평가형 자격 과정의 직업기초능력 운영 방안 ... 108
• 제3절 과정평가형 자격 과정의 교수･학습 및 평가 방안 ... 118
• 제4절 과정평가형 자격 과정의 심사･관리 단계에서의 시･도교육청 역할 방안 ... 122
• 제5장 직업계고 과정평가형 자격제도의 정착 및 활성화를 위한 제도 개선 과제 ... 129
• 제1절 과정평가형 자격 과정의 선정 및 교과목 편성 측면의 제도 개선 과제 ... 131
• 제2절 과정평가형 자격 과정의 직업기초능력 운영 측면의 제도 개선 과제 ... 147
• 제3절 과정평가형 자격 과정의 교수･학습 및 평가 측면의 제도 개선 과제 ... 149
• 제4절 과정평가형 자격 과정의 심사･관리 측면의 제도 개선 과제 ... 151
• 제6장 결론 및 제언 ... 155
• 제1절 결론 ... 157
• 제2절 제언 ... 160
• 참고문헌 ... 163
• 부 록(CD 수록) ... 167
• 끝페이지 ... 167