이 연구는 그림교환 의사소통체계의 활용이 중증 자폐성장애 아동의 자기의사표현 행동에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구의 목적을 달성하기 위해 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 첫째, 그림교환 의사소통체계의 중재가 중증 자폐성장애 아동의 음식물요구 의사표현 행동에 어떤 영향을 미치는가? 둘째, 그림교환 의사소통체계의 중재가 중증 자폐성장애 아동의 용변 의사표현 행동에 어떤 영향을 미치는가? 셋째, 그림교환의사소통체계의 효과가 중재가 종결...
이 연구는 그림교환 의사소통체계의 활용이 중증 자폐성장애 아동의 자기의사표현 행동에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구의 목적을 달성하기 위해 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 첫째, 그림교환 의사소통체계의 중재가 중증 자폐성장애 아동의 음식물요구 의사표현 행동에 어떤 영향을 미치는가? 둘째, 그림교환 의사소통체계의 중재가 중증 자폐성장애 아동의 용변 의사표현 행동에 어떤 영향을 미치는가? 셋째, 그림교환의사소통체계의 효과가 중재가 종결된 후에도 유지될 것인가? 이 문제를 해결하기 위해 특수학교 초등부에 재학하고 있는 자폐성장애 아동 3명을 대상으로 주4회 총32회기에 걸쳐 그림교환 의사소통체계를 적용하고, 자기의사표현 행동 중에서 음식물요구 의사표현 행동과 용변 의사표현 행동을 측정하였다. 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 그림교환 의사소통체계의 활용은 중증 자폐성장애 아동의 음식물요구 의사표현 행동의 향상에 효과적이었다. 소극적으로 표현하거나 정상적인 의사표현을 하지 못하던 아동들이 자기가 먹고 싶은 음식물을 적절한 행동으로 요구하게 되었다. 둘째, 그림교환 의사소통체계의 활용은 중증 자폐성장애 아동의 용변 의사표현 행동에 적절한 반응을 나타내는데 효과적이었다. 용변 의사표현을 하지 못하여 실수를 아동들이 용변의사를 표현하게 되면서 긍정적인 의사소통을 이루게 되었다. 따라서 그림교환 의사소통체계의 활용은 자폐성장애 아동의 자기의사표현 행동을 촉진시키며 적절한 의사표현으로 원만한 대인관계를 이루게 된다고 볼 수 있다.
이 연구는 그림교환 의사소통체계의 활용이 중증 자폐성장애 아동의 자기의사표현 행동에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구의 목적을 달성하기 위해 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 첫째, 그림교환 의사소통체계의 중재가 중증 자폐성장애 아동의 음식물요구 의사표현 행동에 어떤 영향을 미치는가? 둘째, 그림교환 의사소통체계의 중재가 중증 자폐성장애 아동의 용변 의사표현 행동에 어떤 영향을 미치는가? 셋째, 그림교환의사소통체계의 효과가 중재가 종결된 후에도 유지될 것인가? 이 문제를 해결하기 위해 특수학교 초등부에 재학하고 있는 자폐성장애 아동 3명을 대상으로 주4회 총32회기에 걸쳐 그림교환 의사소통체계를 적용하고, 자기의사표현 행동 중에서 음식물요구 의사표현 행동과 용변 의사표현 행동을 측정하였다. 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 그림교환 의사소통체계의 활용은 중증 자폐성장애 아동의 음식물요구 의사표현 행동의 향상에 효과적이었다. 소극적으로 표현하거나 정상적인 의사표현을 하지 못하던 아동들이 자기가 먹고 싶은 음식물을 적절한 행동으로 요구하게 되었다. 둘째, 그림교환 의사소통체계의 활용은 중증 자폐성장애 아동의 용변 의사표현 행동에 적절한 반응을 나타내는데 효과적이었다. 용변 의사표현을 하지 못하여 실수를 아동들이 용변의사를 표현하게 되면서 긍정적인 의사소통을 이루게 되었다. 따라서 그림교환 의사소통체계의 활용은 자폐성장애 아동의 자기의사표현 행동을 촉진시키며 적절한 의사표현으로 원만한 대인관계를 이루게 된다고 볼 수 있다.
This research intends to investigate the effects of applying PECS(Picture Exchange Communication System) to children with severe autism on their expression of the need for ingestion and excretion. The research questions established to meet the goal are listed below: The first, how does PECS affect a...
This research intends to investigate the effects of applying PECS(Picture Exchange Communication System) to children with severe autism on their expression of the need for ingestion and excretion. The research questions established to meet the goal are listed below: The first, how does PECS affect autistic children's behaviors of expressing their needs for food? The second, how does PECS affect their behaviors of expressing the need for excretion? The third, do effects of PECS stay even after its application ends? To answer these questions, PECS has been applied to 3 elementary children with autism at a special school 4 times a week, 32 times in total. And among their behaviors, their expressions of the need for ingestion and excretion are evaluated. The results of the research could be summarized as below: The first, it proved to be effective to apply PECS to autistic children in the development of their behaviors of expressing the need for ingestion. Even those children who used to be very passive in expressing their needs became capable of requesting their desired food. The second, the application of PECS had a positive effect on their proper expressions of the need for excretion. Even the children who used to fail to express their needs for excretion successfully expressed themselves and accomplished a positive communication. Consequently, the application of PECS promotes autistic children's proper behaviors of expressing themselves and enables them to form a smooth relationship with others.
This research intends to investigate the effects of applying PECS(Picture Exchange Communication System) to children with severe autism on their expression of the need for ingestion and excretion. The research questions established to meet the goal are listed below: The first, how does PECS affect autistic children's behaviors of expressing their needs for food? The second, how does PECS affect their behaviors of expressing the need for excretion? The third, do effects of PECS stay even after its application ends? To answer these questions, PECS has been applied to 3 elementary children with autism at a special school 4 times a week, 32 times in total. And among their behaviors, their expressions of the need for ingestion and excretion are evaluated. The results of the research could be summarized as below: The first, it proved to be effective to apply PECS to autistic children in the development of their behaviors of expressing the need for ingestion. Even those children who used to be very passive in expressing their needs became capable of requesting their desired food. The second, the application of PECS had a positive effect on their proper expressions of the need for excretion. Even the children who used to fail to express their needs for excretion successfully expressed themselves and accomplished a positive communication. Consequently, the application of PECS promotes autistic children's proper behaviors of expressing themselves and enables them to form a smooth relationship with others.
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