하루가 다르게 변화하는 현대사회에서 독서를 즐거운 여유로 즐기면서 생활하기란 쉬운 일이 아니며, 눈앞에 다양하고 유익한 지식정보들이 있음에도 불구하고 어느 정보가 현재의 자신에게 도움이 되는 것인지를 선택하기란 쉬운 일이 아니다. 만약 자신에게 어떤 책이 유익한 책인지를 적절히 선택하고 활용을 잘 한다면 분명 독서생활 자체가 우리의 삶을 위한 길잡이가 될 것이며, 인간의 정신세계를 풍요롭게 하는데 도움을 줄 것이다. 하지만 문제는 항상 독서의 중요성만이 강조되어 왔을 뿐이고 학교 교육현장에서는 이에 대한 제대로 된 지도가 이루어지지 못하고 있다는 것이다. 따라서 본 연구는 독서에 관련된 전반적인 실태의 문제점을 파악하기 위해 김포지역 4개 중학교 신입생들과 15학교 사서와 사서교사를 표본으로 하여 독서환경과 독서 생활, 독서지도실태에 대해 조사하여 실태에 맞는 적합한 학교도서관 내에서의 독서지도방안에 대해 연구하였다. 먼저 이를 위해 독서지도에 관한 이론서와 선행 연구를 조사하여 독서의 개념과 독서지도의 개념 및 필요성, 독서지도 방법의 원리에 대해 정리하고, 다음으로 설문조사를 통해 현재 독서 실태를 분석하였다. 설문조사 결과 학생들은 어느 정도 독서의 중요성에 대해 인식하고 있었으나 독서하는 시간이 너무 짧고, 도서의 주제가 한 가지 주제에 치우친 경향이 있었다. 또한 독서 후 활동이 매우 단조로웠으며, 다양한 독서 후 활동에 대해 지도를 받고 싶어하지만 현재 학교에서는 독서지도가 체계적으로 이루어지지 않고 있음을 알 수 있었다. 또한 독서와 관련된 활동은 다 결과 중심적인 활동으로 이루어지고 있었다. 하지만 이러한 결과중심적인 활동으로 인해 학생들은 독서에 대한 흥미를 점점 잃어가고 있었으며, 보다 더 체계적이면서 창의적이고 다양한 활동을 하는 방법을 배우기를 원하고 있었다. 따라서 학생들의 독서 흥미를 고취하고 독서 습관을 형성시키는 방안으로 독서를 할 수 있는 시간을 확보하는 전략과 함께 독서의 과정별로 지도할 수 있는 지도방안과 도서관에서 활동할 수 있는 다양한 행사들을 제시하고 다음으로 교과담당교사들과 협력하여 도서관 내에서 수업을 함께 진행하는 도서관 협력수업(...
하루가 다르게 변화하는 현대사회에서 독서를 즐거운 여유로 즐기면서 생활하기란 쉬운 일이 아니며, 눈앞에 다양하고 유익한 지식정보들이 있음에도 불구하고 어느 정보가 현재의 자신에게 도움이 되는 것인지를 선택하기란 쉬운 일이 아니다. 만약 자신에게 어떤 책이 유익한 책인지를 적절히 선택하고 활용을 잘 한다면 분명 독서생활 자체가 우리의 삶을 위한 길잡이가 될 것이며, 인간의 정신세계를 풍요롭게 하는데 도움을 줄 것이다. 하지만 문제는 항상 독서의 중요성만이 강조되어 왔을 뿐이고 학교 교육현장에서는 이에 대한 제대로 된 지도가 이루어지지 못하고 있다는 것이다. 따라서 본 연구는 독서에 관련된 전반적인 실태의 문제점을 파악하기 위해 김포지역 4개 중학교 신입생들과 15학교 사서와 사서교사를 표본으로 하여 독서환경과 독서 생활, 독서지도실태에 대해 조사하여 실태에 맞는 적합한 학교도서관 내에서의 독서지도방안에 대해 연구하였다. 먼저 이를 위해 독서지도에 관한 이론서와 선행 연구를 조사하여 독서의 개념과 독서지도의 개념 및 필요성, 독서지도 방법의 원리에 대해 정리하고, 다음으로 설문조사를 통해 현재 독서 실태를 분석하였다. 설문조사 결과 학생들은 어느 정도 독서의 중요성에 대해 인식하고 있었으나 독서하는 시간이 너무 짧고, 도서의 주제가 한 가지 주제에 치우친 경향이 있었다. 또한 독서 후 활동이 매우 단조로웠으며, 다양한 독서 후 활동에 대해 지도를 받고 싶어하지만 현재 학교에서는 독서지도가 체계적으로 이루어지지 않고 있음을 알 수 있었다. 또한 독서와 관련된 활동은 다 결과 중심적인 활동으로 이루어지고 있었다. 하지만 이러한 결과중심적인 활동으로 인해 학생들은 독서에 대한 흥미를 점점 잃어가고 있었으며, 보다 더 체계적이면서 창의적이고 다양한 활동을 하는 방법을 배우기를 원하고 있었다. 따라서 학생들의 독서 흥미를 고취하고 독서 습관을 형성시키는 방안으로 독서를 할 수 있는 시간을 확보하는 전략과 함께 독서의 과정별로 지도할 수 있는 지도방안과 도서관에서 활동할 수 있는 다양한 행사들을 제시하고 다음으로 교과담당교사들과 협력하여 도서관 내에서 수업을 함께 진행하는 도서관 협력수업(LAI : Library-Assisted Instruction)의 지도방안에 대해 제시하였다. 또한 정보화시대에 발맞추어 인터넷을 기반으로 한 학교 홈페이지 내의 전자도서관 메뉴를 활용하여 독서지도를 할 수 있는 방안을 제시하였다. 이처럼 항상 독서 교육의 상황과 문제점에 대하여 논할 때 마다 ‘체계적인 독서지도 방안의 부재’라는 평가는 계속 논의되어 왔다. 이러한 문제를 비단 학교 환경에서만의 문제점 만으로만 볼 것이 아니라 가정, 학교, 사회의 독서에 대한 인식 변화와 독서를 위해서는 독서지도가 필요하다는 인식의 변화가 있어야 할 것으로 보인다. 하지만 이러한 부분이 범국민적인 인식으로 다가가려면 어느 한 곳에서부터의 작은 변화가 시작되어야 할 것이며, 지도적인 측면에서 봤을 때 선구자적 역할로 학교에서부터 체계적인 독서지도법이 이루어진다면 이는 나비효과(butterfly effect)처럼 사회적인 측면에서의 변화를 일으킬 수 있을 것이고 이러한 사회적 변화는 장차 각 가정의 변화를 주게 되며 범국민적으로 독서와 독서지도의 필요성에 대한 인식이 자리 잡게 될 것이다.
하루가 다르게 변화하는 현대사회에서 독서를 즐거운 여유로 즐기면서 생활하기란 쉬운 일이 아니며, 눈앞에 다양하고 유익한 지식정보들이 있음에도 불구하고 어느 정보가 현재의 자신에게 도움이 되는 것인지를 선택하기란 쉬운 일이 아니다. 만약 자신에게 어떤 책이 유익한 책인지를 적절히 선택하고 활용을 잘 한다면 분명 독서생활 자체가 우리의 삶을 위한 길잡이가 될 것이며, 인간의 정신세계를 풍요롭게 하는데 도움을 줄 것이다. 하지만 문제는 항상 독서의 중요성만이 강조되어 왔을 뿐이고 학교 교육현장에서는 이에 대한 제대로 된 지도가 이루어지지 못하고 있다는 것이다. 따라서 본 연구는 독서에 관련된 전반적인 실태의 문제점을 파악하기 위해 김포지역 4개 중학교 신입생들과 15학교 사서와 사서교사를 표본으로 하여 독서환경과 독서 생활, 독서지도실태에 대해 조사하여 실태에 맞는 적합한 학교도서관 내에서의 독서지도방안에 대해 연구하였다. 먼저 이를 위해 독서지도에 관한 이론서와 선행 연구를 조사하여 독서의 개념과 독서지도의 개념 및 필요성, 독서지도 방법의 원리에 대해 정리하고, 다음으로 설문조사를 통해 현재 독서 실태를 분석하였다. 설문조사 결과 학생들은 어느 정도 독서의 중요성에 대해 인식하고 있었으나 독서하는 시간이 너무 짧고, 도서의 주제가 한 가지 주제에 치우친 경향이 있었다. 또한 독서 후 활동이 매우 단조로웠으며, 다양한 독서 후 활동에 대해 지도를 받고 싶어하지만 현재 학교에서는 독서지도가 체계적으로 이루어지지 않고 있음을 알 수 있었다. 또한 독서와 관련된 활동은 다 결과 중심적인 활동으로 이루어지고 있었다. 하지만 이러한 결과중심적인 활동으로 인해 학생들은 독서에 대한 흥미를 점점 잃어가고 있었으며, 보다 더 체계적이면서 창의적이고 다양한 활동을 하는 방법을 배우기를 원하고 있었다. 따라서 학생들의 독서 흥미를 고취하고 독서 습관을 형성시키는 방안으로 독서를 할 수 있는 시간을 확보하는 전략과 함께 독서의 과정별로 지도할 수 있는 지도방안과 도서관에서 활동할 수 있는 다양한 행사들을 제시하고 다음으로 교과담당교사들과 협력하여 도서관 내에서 수업을 함께 진행하는 도서관 협력수업(LAI : Library-Assisted Instruction)의 지도방안에 대해 제시하였다. 또한 정보화시대에 발맞추어 인터넷을 기반으로 한 학교 홈페이지 내의 전자도서관 메뉴를 활용하여 독서지도를 할 수 있는 방안을 제시하였다. 이처럼 항상 독서 교육의 상황과 문제점에 대하여 논할 때 마다 ‘체계적인 독서지도 방안의 부재’라는 평가는 계속 논의되어 왔다. 이러한 문제를 비단 학교 환경에서만의 문제점 만으로만 볼 것이 아니라 가정, 학교, 사회의 독서에 대한 인식 변화와 독서를 위해서는 독서지도가 필요하다는 인식의 변화가 있어야 할 것으로 보인다. 하지만 이러한 부분이 범국민적인 인식으로 다가가려면 어느 한 곳에서부터의 작은 변화가 시작되어야 할 것이며, 지도적인 측면에서 봤을 때 선구자적 역할로 학교에서부터 체계적인 독서지도법이 이루어진다면 이는 나비효과(butterfly effect)처럼 사회적인 측면에서의 변화를 일으킬 수 있을 것이고 이러한 사회적 변화는 장차 각 가정의 변화를 주게 되며 범국민적으로 독서와 독서지도의 필요성에 대한 인식이 자리 잡게 될 것이다.
As day goes by modern society changes even faster, it's not easy to enjoy life with reading a book. Regardless of the diverse and helpful information that we can get easily, it's also not easy to choose which information will be helpful at the moment to one's self. If one knows which book is useful ...
As day goes by modern society changes even faster, it's not easy to enjoy life with reading a book. Regardless of the diverse and helpful information that we can get easily, it's also not easy to choose which information will be helpful at the moment to one's self. If one knows which book is useful and well applied, definitely, reading is going to act as a guide to our life and enrich our mental health as well. However, the problem is that just the importance of reading has always been emphasized, in reality schools don't teach the students in the proper way for it. Research is related to overall present aspect of reading in order to grasp the problems. Four different schools new students in Gimpo area and 15 librarians also from different schools have been used as samples to investigate the actual conditions of reading environment, reading life and reading guidance. In order to find the right solution for effective guidance method for reading at school library has been researched. For this, this study investigated theories about reading guidance and preceding studies, organized the concept and necessity of reading guidance, and analyzed the actual conditions of reading. On inquiry, it was found that students were more or less aware of the importance of reading but reading time is too short, reading subject had one subject incline tendency. Also after reading, activity was very tactless, after various reading students wanted to get activity guidance but in current schools we could tell that it was not being accomplished. Also, the activity after reading was too monotonous. Although the students want to be educated in diverse activity system, it is not easy under the school reading guidance system. Through these results-oriented activities, the students were losing interest in reading and they wanted to be educated under more systematic, creative, and diverse activities. Thus, I presented a strategy which can ensure time for reading, teaching plan, and diverse events for library activities to inspiring students' interest and reading habit. Furthermore, I indicated LAI (Library-Assisted Instruction) of effective teaching method of reading at school library which is collaborated with teacher in charge. And keeping pace with information oriented society, reading guidance plan which can be put to practical use in base of internet is presented. Like this, the absence of systematic reading guidance has been discussed whenever we talk about the state and problem of reading education. It is suggested that we should not put these problems on the school system, our recognition should be changed. However, if we want to get closer to this part of pan-national recognition, we have to start from small changes a step at a time. If you look at it from the teachers point of view and if school's systematic reading guidance is accomplished it would be like butterfly effect. Also, if we look at it from the society's point of view it can lead to a change and this part of change will also impact each household family. The need of pan national reading and reading guidance recognition will take its place.
As day goes by modern society changes even faster, it's not easy to enjoy life with reading a book. Regardless of the diverse and helpful information that we can get easily, it's also not easy to choose which information will be helpful at the moment to one's self. If one knows which book is useful and well applied, definitely, reading is going to act as a guide to our life and enrich our mental health as well. However, the problem is that just the importance of reading has always been emphasized, in reality schools don't teach the students in the proper way for it. Research is related to overall present aspect of reading in order to grasp the problems. Four different schools new students in Gimpo area and 15 librarians also from different schools have been used as samples to investigate the actual conditions of reading environment, reading life and reading guidance. In order to find the right solution for effective guidance method for reading at school library has been researched. For this, this study investigated theories about reading guidance and preceding studies, organized the concept and necessity of reading guidance, and analyzed the actual conditions of reading. On inquiry, it was found that students were more or less aware of the importance of reading but reading time is too short, reading subject had one subject incline tendency. Also after reading, activity was very tactless, after various reading students wanted to get activity guidance but in current schools we could tell that it was not being accomplished. Also, the activity after reading was too monotonous. Although the students want to be educated in diverse activity system, it is not easy under the school reading guidance system. Through these results-oriented activities, the students were losing interest in reading and they wanted to be educated under more systematic, creative, and diverse activities. Thus, I presented a strategy which can ensure time for reading, teaching plan, and diverse events for library activities to inspiring students' interest and reading habit. Furthermore, I indicated LAI (Library-Assisted Instruction) of effective teaching method of reading at school library which is collaborated with teacher in charge. And keeping pace with information oriented society, reading guidance plan which can be put to practical use in base of internet is presented. Like this, the absence of systematic reading guidance has been discussed whenever we talk about the state and problem of reading education. It is suggested that we should not put these problems on the school system, our recognition should be changed. However, if we want to get closer to this part of pan-national recognition, we have to start from small changes a step at a time. If you look at it from the teachers point of view and if school's systematic reading guidance is accomplished it would be like butterfly effect. Also, if we look at it from the society's point of view it can lead to a change and this part of change will also impact each household family. The need of pan national reading and reading guidance recognition will take its place.
AI-Helper
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.