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음악을 듣고 이해하는 행위는 청감각에 의해 전해지는 소리를 감지하는 것에서 출발하여 무수히 많은 이미지들의 연상을 통해 음악의 아름다움을 발견하고 추구해 가는 과정 속에서 이루어진다. 이러한 과정을 통해 인간의 마음속에 만들어지는 이미지, 즉 심상(心像)은 비가시성이라는 음악의 고유한 특성을 가지는데 시각은 그러한 음악을 경험하는 과정에서뿐만 아니라 음악의 세계를 탐색하고 구조적으로 이해하는 데에 창의적이고 효과적인 접근 방법을 제공한다. 따라서 본 연구에서는 음악을 감상하면서 떠올려지는 다양한 이미지들이 인간의 모든 감각 영역에서 통합적으로 수용되고 반응을 일으킬 것이라는 가정 하에 출발하여, 그 중에서도 특히 청각과 시각의 상호 작용에 중점을 두고 영상 음악을 통해 음악과 시각 영상과의 상관관계를 살펴봄으로서 음악적 요소들이 시각적으로 어떻게 재현될 수 있는지에 대한 아이디어를 얻고 이를 활용한 음악 감상 지도 방안을 마련하였다. 총 8개의 영상이 수록되어 있는 <판타지아 2000>은 음악과 애니메이션이 결합한 형태로 음악을 통해 경험할 수 있는 청각적 심리현상들을 시각적으로 재현하고 있다. 본 논문에서는 <판타지아 2000>의 영상이 음악에 결합되는 양상에 따라 '음악적 요소의 추상 이미지 표현, 음악적 요소의 동적 표현, 음악적 요소의 ...

음악을 듣고 이해하는 행위는 청감각에 의해 전해지는 소리를 감지하는 것에서 출발하여 무수히 많은 이미지들의 연상을 통해 음악의 아름다움을 발견하고 추구해 가는 과정 속에서 이루어진다. 이러한 과정을 통해 인간의 마음속에 만들어지는 이미지, 즉 심상(心像)은 비가시성이라는 음악의 고유한 특성을 가지는데 시각은 그러한 음악을 경험하는 과정에서뿐만 아니라 음악의 세계를 탐색하고 구조적으로 이해하는 데에 창의적이고 효과적인 접근 방법을 제공한다. 따라서 본 연구에서는 음악을 감상하면서 떠올려지는 다양한 이미지들이 인간의 모든 감각 영역에서 통합적으로 수용되고 반응을 일으킬 것이라는 가정 하에 출발하여, 그 중에서도 특히 청각과 시각의 상호 작용에 중점을 두고 영상 음악을 통해 음악과 시각 영상과의 상관관계를 살펴봄으로서 음악적 요소들이 시각적으로 어떻게 재현될 수 있는지에 대한 아이디어를 얻고 이를 활용한 음악 감상 지도 방안을 마련하였다. 총 8개의 영상이 수록되어 있는 <판타지아 2000>은 음악과 애니메이션이 결합한 형태로 음악을 통해 경험할 수 있는 청각적 심리현상들을 시각적으로 재현하고 있다. 본 논문에서는 <판타지아 2000>의 영상이 음악에 결합되는 양상에 따라 '음악적 요소의 추상 이미지 표현, 음악적 요소의 동적 표현, 음악적 요소의 내러티브를 위한 동조화' 라는 세 개의 범주를 설정하고 8개의 수록곡을 각 범주에 맞추어 분류한 후, 각 범주에서 하나의 감상 지도곡을 선정하여 총 3개의 악곡을 음악의 특징과 영상 표현의 결합 양상에 따라 분석하였다. 생상스의 「동물의 사육제」중 피날레, 베토벤의 「교향곡 제5번」제1악장, 조지 거쉬인의 「랩소디 인 블루」를 대상으로 한 각 악곡의 분석은 악곡 자체가 가지고 있는 음악적 특징들을 중심으로 분석하되, 음악적 요소와 영상을 구성하는 시각적 요소들이 어떠한 방식으로 결합되어 있는지, 음악적 요소가 어떠한 형태로 시각화 되었는지에 중점을 두고 살펴보았다. 마지막으로 이와 같이 분석한 악곡을 음악 감상 수업에서 실행하기 위한 지도의 실제를 제시하였다. 각 악곡의 학습 목표와 지도 내용은 2007년 개정 음악과 교육과정에서 제시하고 있는 목표, 활동과 이해 영역을 고려하여 선정하였다. 도입단계에서는 학생들의 음악에 대한 지적 호기심을 유발하고 음에 대한 민감성을 높이는 감각적 활동들로 구성하여 학생들이 직관적이고 자유롭게 반응하는 것을 유도한다. 다음으로 전개 단계에서는 악곡이 담고 있는 음악적 개념과 구성 요소, 거기에서 발생하는 음악적 현상 등을 발견하고 느끼고 파악하는 활동으로 구성하였다. 이는 영상과 음악에 대한 분석적 활동을 통해 음악의 구성 원리가 시각적으로 어떻게 표현될 수 있으며 왜 그러한 방식이 가능한지에 대하여 분석하고 탐구하는 과정이다. 마지막으로 정리 단계는 앞서 학습한 내용을 내면화 하고 그것을 바탕으로 학생들이 창조적인 활동을 경험하는 단계로 주제 가락을 연주하거나 창작하는 등의 활동으로 구성하였다. 각 활동 단계에서 활용되는 <판타지아 2000>은 단순히 '보여주는' 것이 아닌 '들려주는' 작품으로서 수업 전반에 걸쳐 음악적 의미를 가지고 음악의 표현 요소를 이해하기 위한 방법으로 창의적 방안을 구안하여 제시하였다. 본 연구에서 주요 제재로 삼은 <판타지아 2000>은 기존에 있던 클래식 음악을 시각적 영상과 결합하여 표현한 것으로, 이를 통해 음악적 의미를 발견하고 탐구하는 등의 음악적 사고와 활동을 경험하게 하는 것은 학생들의 흥미와 지적 호기심을 유발할 뿐 아니라 음악적 개념을 습득하고 악곡의 아름다움을 풍부하게 느끼게 하는 하나의 효과적인 방안이 될 것이다. 음악을 듣기만 하는 활동에서 벗어나 음악이 주는 청각적 자극과 시각적 이미지를 결합하여 공간성과 시간성이 녹아드는 독특한 체험을 유도하고, 이를 통해 폭넓은 음악적 사고와 다양한 심미적 경험을 제공할 수 있으리라 기대해 본다.

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