[논문]대구시(大邱市) 초등학교(初等學校) 체육장(體育場) 규모(規模)에 관한 실태조사(實態調査) 연구(硏究)

박종길; 이동주; 최무혁

[국내논문] 대구시(大邱市) 초등학교(初等學校) 체육장(體育場) 규모(規模)에 관한 실태조사(實態調査) 연구(硏究)
A Survey study on the Playground Dimension of Elementary School in Dae-gu 원문보기

敎育施設 : 韓國敎育施設學會誌 = Review of the Korean Institute of Educational Facilities, v.10 no.5, 2003년, pp.5 - 14

박종길 (경북대 건축공학과) , 이동주 (경북대 건축공학과) , 최무혁 (경북대 건축공학과)

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this survey study is to analyse the playground dimension of elementary school. To complete this mission, it is necessary to drive out elementary school have a lower dimension standard of playground through literal survey. Then, questionnaire and observation survey have been performed to teachers majored in physical education and these are focused on playground dimensions. The field survey study will provide the basic data for calculating proper playground dimensions and design source for planning space program of the school. The result of this survey study are as follows ; First, The Area of 'Gyo-ghi' is decreasing, and the land area of being used for 'Gyo-sa' is increasing. So the area of playground is decreasing. Second, The respondents require a playground size enough to contain 100m running track for testing the physical ability of students. But it is not possible to do so in current domestic condition, it is necessary to revise of the standard of physical test or enact a new one. Third, to solve the problems deviating from the playground size, the respondent suggests that set up a new gym or variable-size playgrounds rather than a large one Fourth, because playground has so much functions as rest, playing, walking and jogging etc besides physical education, it is necessary to consider the spaces for rest and play, when plan a tower-type school or small school.

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문제 정의

본 연구는 체육장 규모에 관한 실태조사로서 ①기준설정단계에서의 검토-->②계획단계에서의 검토-->③현장적용 단계에서의 검토를 순차적으로 검토함으로써 각 단계마다 소기의 목적을 달성할 수 있을 것이다.
따라서 본 연구에서는 교사면적과 교사용 대지면적을 구분하여 비교하기 위해 다음과 같은 과정(의 산출근거)을 거쳤다.
본 연구는 체육장 규모에 관한 실태조사연구로 대구시 초등학교를 대상으로 한 도면분석과, 체육장 기준미달 학교를 대상으로 한 관찰 및 설문조사를 실시하여 체육장 면적변화 추이와 체육장 규모로 인한 문제점을 도출하고자 했으며, 연구 결과는 다음과 같다.

가설 설정

cf) 교사용면적을 산출시 일반주거지역 건폐율 60%, 층수는 120명은 2층, 240명은 3층, 480명 이상은 4층으로 가정하여 계산.
제정시부터 10차개정까지는 학급수에 따라 산정되었지만 14차개정(1992)과 현재적용기준(1997)은 학생수를 근거로 하여 체육장 면적을 산정 한다. 본 연구에서는 학급당 학생수를 40명일때와 50명일때로 가정하여 그래프로 표현하였다.⁹⁾

제안 방법

둘째, 공간적 범위로 달성군을 제외한 대구광역시 전지역을 포함하였다. 도심지에 위치한 학교의 체육장이 교외나 산간 촌락지보다 체육장 면적감소 추세가 보다 명확하기 때문에 본 연구의 의도를 가장 잘 보여줄 수 있다는 판단에서이다.
사례조사는 크게 3 단계, 즉 ①예비조사 ②관찰조사 ③설문조사의 순서로 진행되었다.
도면 등의 문헌검토를 토대로 한 예비조사를 통해 현장조사 대상(체육장 면적기준 미달학교)을 추출하였다. 현장조사는 2002년 10월 18일과 19일 양일에 걸쳐 시행되었으며, 관찰조사는 본 연구의 목적과 관련된 내용을 중심으로 사전에 작성된 체크리스트를 통해 이루어졌다. 설문이 행해지는 같은 시간대에 실제 체육장의 사용실태를 파악하는 관찰조사가 병행되었다.
현장조사는 2002년 10월 18일과 19일 양일에 걸쳐 시행되었으며, 관찰조사는 본 연구의 목적과 관련된 내용을 중심으로 사전에 작성된 체크리스트를 통해 이루어졌다. 설문이 행해지는 같은 시간대에 실제 체육장의 사용실태를 파악하는 관찰조사가 병행되었다. 관찰과 설문의 내용은 주로 체육장의 규모에 관한 것이며, 자세한 연구방법과 내용은 다음 <표 5>와 같다.
대구광역시 교육청 및 관련기관 홈페이지, 통계 자료, 보고서 등을 참고로 대구시 초등학교 현황을 조사하였으며, 이들 학교 중에서 88개 학교를 선정하여 교지, 교사, 체육장 면적에 대한 도면분석을 실시하였다.
88개 초등학교의 도면을 대상으로 교지면적, 교사용 대지면적, 체육장 면적의 변화추이를 분석하였다.
<그림 6>：보다 정확한 교사용 대지 면적의 변화추이를 분석하기 위해서 교지면적에 대한 교사용 대지면적의 비율을 구하여 이를 통한 면적 변화추이를 분석했다.¹¹⁾
<그림 7>：교지면적에 대한 체육장 면적비를 통해 체육장면적의 변화추이를 분석했다.¹²⁾
학교 계획시 교사면적은 스페이스 프로그램에 따라 어느 정도 정해져 있기 때문에 교지면적이 큰 경우 체육장 면적 또한 커지고, 교지면적이 협소하다면 체육장 면적 또한 협소하게 될 가능성이 커진다. 때문에 면적이 아닌 면적비를 통해 그 변화추이를 분석하였다.

대상 데이터

첫째, 연구 대상으로 학교급을 초등학교로 한정하였다. 초등학교는 중학교나 고등학교에 비해 체육장 면적감소경향이 가장 뚜렷하게 나타나고 있기 때문이다.
셋째, 시대적 범위로 2002년 10월 현재까지 대구시에 시공이 완료된 초등학교를 대상으로 하였다.
실태조사는 예비조사를 통해 수집된 88개 초등학교 중에서 체육장면적 기준미달 학교를 대상으로 이루어졌으며, 대상 및 현황은 다음 와 같다.
도면 등의 문헌검토를 토대로 한 예비조사를 통해 현장조사 대상(체육장 면적기준 미달학교)을 추출하였다. 현장조사는 2002년 10월 18일과 19일 양일에 걸쳐 시행되었으며, 관찰조사는 본 연구의 목적과 관련된 내용을 중심으로 사전에 작성된 체크리스트를 통해 이루어졌다.

데이터처리

회수된 설문의 분석은 Spss Win 10과 Excel을 통한 빈도분석이 행해졌으며, 그 결과를 요약하면 다음과 같다.

성능/효과

둘째, 공간적 범위로 달성군을 제외한 대구광역시 전지역을 포함하였다. 도심지에 위치한 학교의 체육장이 교외나 산간 촌락지보다 체육장 면적감소 추세가 보다 명확하기 때문에 본 연구의 의도를 가장 잘 보여줄 수 있다는 판단에서이다.
교사용 대지면적은 교사면적에 층수와 건폐율로 나누어 산정하기 때문에 1992년, 1997년 모두 일반주거지역을 가정하였으므로 <그림 2>에서처럼 교사면적에 비해 면적은 줄어들었지만 교사면적기준의 그래프와 같은 형상을 나타내게 된다. 종합해보면 교사면적과 교사용 대지면적 기준 모두 1992년과 1997년 기준간에 큰 차이가 없다.
③ 점심시간：체육장의 중심부는 고학년이, 가장자리나 체육시설, 휴식시설 이용은 저학년이 주로 차지하고 있었다. 체육장 이용학생수가 체육수업시간대에 비해 크게 많지 않음에도 불구하고 더 혼잡한 것은 여러 가지 활동들이 혼재되고 통제되지 않음으로 해서 발생하는 듯하다.
매학기당 큰 면적을 요하는 집단운동(축구, 야구 등)을 한 수업회수를 묻는 질문에 1∼2번이라는 응답이 전체의 47.4%로 가장 많았지만 5번 이상이라고 답한 응답도 전체의 31.6%를 차지해 체육장 규모가 체육수업 내용에 큰 영향을 미치지는 않음을 알 수 있다. 관찰조사에서도 나타났듯이 좁은 면적에서도 가능하도록 경기를 변형하거나(그림 8 참조) 교사간 수업시간과 내용을 조율함으로써 원활히 체육수업을 진행하고 있었다.
실내체육관 2개와 그 2개를 합친 면적과 동일한 면적의 체육장 1개중 양자택일하라는 질문에 체육장 1개를 선호한다고 응답한 사람이 57.9%로 실내체육관 2개를 선호한다는 대답(42.1%)보다 조금 많았다. 체육관 2개를 선호한다는 대답이(42.
그림 12. 체육관과 체육장에 대한 선호도

선호하는 체육장 형상에 대한 질문(복수선택 가능)에 직사각형을 선호한다는 응답이(31.59%)로 가장 많았으며, 직사각형이나 정사각형 모두 선호한다는 응답이 21.1%로 나타나 결과적으로 방형형상의 체육장을 선호함을 알 수 있었다. 다만 전체적으로 볼 때, 다양한 형상(원형, 타원형)이 가능함을 확인할 수 있었으며, 어느 특정 형상을 절대적으로 선호하지는 않았다.
1%로 나타나 결과적으로 방형형상의 체육장을 선호함을 알 수 있었다. 다만 전체적으로 볼 때, 다양한 형상(원형, 타원형)이 가능함을 확인할 수 있었으며, 어느 특정 형상을 절대적으로 선호하지는 않았다. 선호 이유는 대부분이 체육장의 활용 효율성 때문이라고 답했다.
체육장의 놀이 및 휴게기능 포함여부를 묻는 질문에 체육장이 체육수업외에 놀이나 휴식의 기능을 하고 있다는 응답이 전체의 94.7%를 차지했다. 추후 체육장 면적 축소나 폐지시 이러한 놀이 및 휴식에 대한 보완이 필요함을 알 수 있다.
1) 교지확보의 어려움과 지가상승으로 인해 교지면적은 감소한 반면 교사용 대지면적은 제 7차 교육과정 반영에 따른 소요실 증가로 인해 증가하는 추세에 있으며, 그 결과 체육장 면적은 감소하는 추세이다.
2) 체육교사들은 100m 트랙의 확보를 요구했으며, 그 이유는 체력장 기준 때문인 것으로 조사되었다. 체력장 기준에 대한 수정 및 보완이 필요하다.
3) 일선 체육교사들은 체육장 규모로 인해 체육수업에 지장을 받고 있었지만, 이러한 문제를 해결하기 위한 방안으로 체육장 자체의 면적 증대보다는 다양한 규모의 체육장 계획 및 실내 체육관신설을 통한 해결책을 기대하고 있었다.

후속연구

① 체육장 규모산정과 관련된 교지면적, 교사면적기준에 대해 검토함으로써 이러한 시설기준에 대한 재고의 기회를 제공할 수 있을 것이며, 이러한 기준에 대한 재고는 체육장 규모로 인한 문제점의 근본적 해결에 있어 기초자료가 될 것이다.
② 시설면적기준과 계획의도가 반영된 도면분석을 통해 각 시설들에 대한 설계반영과정을 짚어봄으로써 추후 학교시설의 규모계획시 근거자료를 제공할 수 있을 것이다.
③ 면적기준과 계획의도들이 어떻게 실제 사례에 반영되었는지를 조사함으로서 체육장 규모와 관련해 발생하는 문제점을 파악하고 보다 현실적인 개선방안을 제시할 수 있을 것이다.
위에서 언급한 각 단계마다의 자료들은 현 시대적 화두인 미니형 학교, 타워형 학교, 학교시설 면적 기준개정 등에 관한 기초자료를 제공할 수 있을 것이다.
즉 체육장이 체육수업만을 위한 공간이 아니라 휴식이나 놀이기능을 포함하고 있다는 것을 보여주는 예라 할 수 있다. 만약 우리나라 초등학교의 체육장 면적을 축소하거나 없애게 될 경우, 이러한 휴식 및 놀이기능과 관련된 공간을 보완해주는 것에 대한 검토가 이루어져야 할 것이다.
7%를 차지했다. 추후 체육장 면적 축소나 폐지시 이러한 놀이 및 휴식에 대한 보완이 필요함을 알 수 있다.<그림 14>
4) 체육장은 체육수업은 물론 휴게 및 놀이공간의 역할을 하기 때문에 타워형(빌딩형) 학교나 미니형 학교 계획시 놀이 및 휴게공간의 보완 방안이 마련되어야 하며, 그 영향관계(소음문제)등에 대한 신중한 검토가 있어야 할 것이다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	체육장 규모에 관한 실태조사연구로 대구시 초등학교를 대상으로 한 도면분석과, 체육장 기준미달 학교를 대상으로 한 관찰 및 설문조사를 실시하여 체육장 면적변화 추이와 체육장 규모로 인한 문제점을 도출하고자 한 본 연구의 결과는?	1) 교지확보의 어려움과 지가상승으로 인해 교지면적은 감소한 반면 교사용 대지면적은 제 7차 교육과정 반영에 따른 소요실 증가로 인해 증가하는 추세에 있으며, 그 결과 체육장 면적은 감소하는 추세이다. 2) 체육교사들은 100m 트랙의 확보를 요구했으며, 그 이유는 체력장 기준 때문인 것으로 조사되었다. 체력장 기준에 대한 수정 및 보완이 필요하다. 3) 일선 체육교사들은 체육장 규모로 인해 체육수업에 지장을 받고 있었지만, 이러한 문제를 해결하기 위한 방안으로 체육장 자체의 면적 증대보다는 다양한 규모의 체육장 계획 및 실내 체육관신설을 통한 해결책을 기대하고 있었다. 4) 체육장은 체육수업은 물론 휴게 및 놀이공간의 역할을 하기 때문에 타워형(빌딩형) 학교나 미니형 학교 계획시 놀이 및 휴게공간의 보완 방안이 마련되어야 하며, 그 영향관계(소음문제)등에 대한 신중한 검토가 있어야 할 것이다.
	교사면적은 무엇을 의미하는가?	교사면적과 교사용 대지면적은 그 의미하는 바가 다르며 적용시기 또한 다르다. 즉 교사면적은 연면적을 의미하는 반면 ‘교사용 대지면적’은 ‘교사를 건축하기 위하여 필요한 토지’를 지칭한다. 교사용 대지면적은 1997년 기준부터 적용된 것으로 교지면적에서 체육장 면적을 제외한 면적을 의미한다.
	최근 들어 학교 체육장면적이 감소하는 추세를 보이는 이유는 무엇인가?	최근 들어 학교 체육장면적이 감소하는 추세를 보이고 있다. 그 원인으로는 학교입지를 선정할 때, 통학권을 고려하여 물색하기 때문에 주로 도심지고가의 대지를 매입하여야 하고, 대규모 대지를 확보하는 것이 어려워짐으로써 교지면적이 감소한 반면, 제 7차교육과정의 시행으로 인해 많은 소요실들이 추가됨에 따라 기존과 비교해 교사용 대지면적이 증가했기 때문이다. 결국 교지 면적의 감소, 교사용 대지 면적의 증가로 인해 체육장 면적은 감소할 수밖에 없으며, 실제로 감소하는 추세에 있다.

참고문헌 (5)

류호섭/초등학교 교사의 공간종류 및 설치현황에관한 연구/대한건축학회논문집 계획계 18권 2호/2002년 2월
조성민/초등학교 저학년 실외놀이공간에 관한 조사연구/대한건축학회논문집 4권 1호/2002년 2월
김승제/초등학교 공간계획 변천과정에 관한 연구/대한건축학회논문집 14권 3호/1998년 3월
소민호/지역중심시설로서의 초등학교 배치계획 및외부공간구성에 관한 연구/대한건축학회 학술발표대회논문집/2000년 10월
강만호/초등학교 외부공간의 사용실태에 관한 조사연구/대한건축학회 논문집 계획계 16권 2호/2000년 2월

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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