[논문]간호대학생의 자기효능감과 대학생활만족도간의 관계 연구

석소현; 신동수; 오희; 김호미; 김귀분

문제 정의

본 연구는 간호대학생의 자기효능감과 대학생활만족도간의 관계를 규명함으로서 간호대학생활에 적응을 돕고 긍정적으로 만족한 대학생활를 할 수 있도록 하기 위한 중재 프로그램 개발의 기초자료로써 제공하고자 본 연구를 시도하였다. 연구의 설계는 간호대학생의 자기효능감과 대학생활만족도간의 관계를 파악하기 위한 서술적 상관관계 연구이며, 연구의 대상자는 서울, 경기도에 있는 간호대학 두곳에 재학중인 접근가능한 3,4학년 간호대학생 352명을 대상으로 실시하였다.
본 연구의 설계는 간호대학생의 자기효능감과 대학생활만 족도간의 관계를 파악하기 위한 서술적 상관관계 연구이다.
이에 본 연구자들은 간호대학생의 자기효능감과 대학생활 만족도간의 관계를 규명함으로서 간호대학생활에 적응을 돕고 긍정적으로 만족한 대학생활를 할 수 있도록 하는 간호중재 프로그램 개발의 기초자료로써 제공하고자 본 연구를 시도하였다.

제안 방법

자료수집기간은 2004년 9월부터 2004년 12월까지 였으며 서울, 경기도지역에 4년제 간호대학에 재학중인 간호대학생을 대상으로 본 연구자가 직접 연구의 목적과 취지를 설명한 후, 연구대상자 선정기준에 따라 설문지를 배부하고 수집하였다. 수집된 설문지 총 384부중에서 제대로 작성되지 않은 설문지 32부를 제외한 352부(회수율 91%)를 본 연구의 자료로 사용하였다.
623)를 사용하였다. 자료수집기간은 2004년 9월부터 2004년 12월까지였으며 연구대상자 선정기준에 따라 질문지를 이용하여 자료를 수집하였다. 자료처리 및 분석방법은 SPSS PC+를 이용하여 연구의 목적과 변수의 특성에 따라 분석하였다.

대상 데이터

본 연구는 서울, 경기도에 위치한 두 대학에 재학중인 간호대학생중에서 접근가능한 3,4학년 간호대학생으로 연구의 목적을 이해하고 참여에 동의한 자로 352명을 대상으로 하였다.
자료수집기간은 2004년 9월부터 2004년 12월까지 였으며 서울, 경기도지역에 4년제 간호대학에 재학중인 간호대학생을 대상으로 본 연구자가 직접 연구의 목적과 취지를 설명한 후, 연구대상자 선정기준에 따라 설문지를 배부하고 수집하였다. 수집된 설문지 총 384부중에서 제대로 작성되지 않은 설문지 32부를 제외한 352부(회수율 91%)를 본 연구의 자료로 사용하였다.
본 연구는 간호대학생의 자기효능감과 대학생활만족도간의 관계를 규명함으로서 간호대학생활에 적응을 돕고 긍정적으로 만족한 대학생활를 할 수 있도록 하기 위한 중재 프로그램 개발의 기초자료로써 제공하고자 본 연구를 시도하였다. 연구의 설계는 간호대학생의 자기효능감과 대학생활만족도간의 관계를 파악하기 위한 서술적 상관관계 연구이며, 연구의 대상자는 서울, 경기도에 있는 간호대학 두곳에 재학중인 접근가능한 3,4학년 간호대학생 352명을 대상으로 실시하였다. 연구결과 측정도구는 Sherer 등(1982)이 개발하고 Hong(1995)이 번안한 자기효능감 측정도구(Cronbach's alpha=.

데이터처리

1) 간호대학생의 일반적인 특성은 서술적 통계를 사용하였다.
2) 간호대학생의 자기효능감과 대학생활만족도간의 관계는 Pearson correlation으로 분석하였다.
3) 간호대학생의 일반적인 특성에 따른 자기효능감과 대학생활만족도의 차이검정은 t-test와 ANOVA로 분석하였다.
자료분석은 SPSS PC+를 이용하여 연구목적과 변수 특성에 따라 분석하였다.
자료수집기간은 2004년 9월부터 2004년 12월까지였으며 연구대상자 선정기준에 따라 질문지를 이용하여 자료를 수집하였다. 자료처리 및 분석방법은 SPSS PC+를 이용하여 연구의 목적과 변수의 특성에 따라 분석하였다.

이론/모형

Sherer 등(1982)이 개발한 자기효능감 측정도구를 Hong(1995)이 번안한 도구로 총 23문항으로 각 문항은 5점척도로 측정하였다. 점수가 높을수록 자기효능감이 높음을 의미한다.
자기효능감이란 어떤 과제를 특정 수준까지 해낼 수 있다는 개인의 판단이며 결과를 얻고자하는 행동을 성공적으로 수행해낼 수 있다는 개인의 신념으로 상황적·구체적 자신감의 강도를 의미한다(Bandura, 1986). 본 연구에서는 Sherer 등(1982)이 개발한 자기효능감 측정도구를 Hong(1995)이 번안한 도구로 측정한 점수를 의미한다.
연구의 설계는 간호대학생의 자기효능감과 대학생활만족도간의 관계를 파악하기 위한 서술적 상관관계 연구이며, 연구의 대상자는 서울, 경기도에 있는 간호대학 두곳에 재학중인 접근가능한 3,4학년 간호대학생 352명을 대상으로 실시하였다. 연구결과 측정도구는 Sherer 등(1982)이 개발하고 Hong(1995)이 번안한 자기효능감 측정도구(Cronbach's alpha=.810)와 이은경과 김미경(1993)이 개발한 대학생활 만족도 측정도구(Cronbach's alpha=.623)를 사용하였다. 자료수집기간은 2004년 9월부터 2004년 12월까지였으며 연구대상자 선정기준에 따라 질문지를 이용하여 자료를 수집하였다.
이은경과 김미경(1993)이 개발한 대학생활만족도 측정도구로 총 4문항으로 각 문항은 5점척도로 측정하였다. 점수가 높을수록 대학생활만족도가 높음을 의미한다.

성능/효과

1. 연구대상자의 자기효능감은 평균 79.29점으로 최소 47점최대 105점을 나타내었고, 대학생활만족도는 평균 14.10점으로 최소 5점 최대 17점으로 나타났다. 연구대상자의 자기효능감과 대학생활만족도와의 관계는 높은 상관관계를 나타내었다(r=.
연구대상자의 일반적 특성에 따른 자기효능감과 대학생활만족도의 차이검증은 다음과 같다<표 3>. 연구대상자의 일반 적인 특성중 학년(F=2.928, p=.034)는 자기효능감에 차이가 있는 것으로 나타났고 상담자 소유에 대한 유무는 자기효능감(t=5.434, p=.020)과 대학생활만족도(t=-2.811, p=.005)에 차이가 있는 것으로 나타났다.
연구대상자의 자기효능감과 대학생활만족도간에는 통계적으로 유의한 상관관계가 있는 것으로 나타나 자기효능감이 높을수록 대학생활만족도도 긍정적으로 높아짐을 알 수 있었다. 이러한 결과는 정순애(1998)의 연구에서 긍정적인 자기 효능감이 학교생활에 긍정적으로 적응하게하여 만족감을 갖게한다는 연구결과와 일치하였다.
10점으로 최소 5점 최대 17점으로 나타났다. 연구대상자의 자기효능감과 대학생활만족도와의 관계는 높은 상관관계를 나타내었다(r=.760, P=.000).
4점)으로 나타났다. 연구대상자의 자기효능감과 대학생활만족도와의 관계는 높은 상관관계를 나타내었다(r=.760, p=.000).
연구대상자의 자기효능감과 대학생활만족도 정도와 그 관계는 다음과 같다<표 2>. 연구대상자의 자기효능감은 평균 15.86점(총점 평균 79.29점)으로 최소 9.4점(총점 평균 47점) 최대 105점(총점 평균 21점)을 나타내었고, 대학생활만 족도는 평균 14.10점(총점 평균 2.82점)으로 최소 5점(총점 평균 1점) 최대 17점(총점 평균 3.4점)으로 나타났다. 연구대상자의 자기효능감과 대학생활만족도와의 관계는 높은 상관관계를 나타내었다(r=.
75점으로 나타난 연구보다 높게 나타났다. 이 연구들은 본 연구에서 사용한 측정도구로 동일하게 측정하여 나타난 결과이므로 비교가 가능하며 두연구들은 일반대학생을 대상으로 연구한 결과이므로 자기효능감이 일반대학생들보다 간호대학생들이 더 높은 것을 알 수 있었다. 이러한 결과는 간호직이라는 전문직업을 가지기 위한 강도 높은 학업과 긴장속에서 이루어지는 정기적인 병원실습 등으로 인해서 자신의 시간관리 및 능력관리에 대한 훈련을 받고 있기 때문에 자신의 능력에 대한 자신감이 다른 일반대학생들보다 높은 것으로 사료된다.

후속연구

이결과는 학사학위를 가지기위해서 간호전문대를 졸업하고 사회에 이미 진출한 상태에서 다시 공부를 하고자하는 열의로 인해서 자신의 생활속에서의 자기효능감도 높아졌을 것으로 사료된다. 그러나 이에 대한 추후 계속적인 연구가 필요하리라 사료된다. 학년과 대학생활만족도와는 유의한 관계가 없게 나타났는데, 이러한 결과는 이은경(1994)의 연구에서 학년별로 저학년일수록 대학생활만족도가 높은 반면 학년이 높을 수록 대학생활만족도가 낮았다고 보고한 연구결과와는 상이 하였다.
본 연구를 통하여 간호대학생들이 일반대학생에 비하여 어려움과 스트레스가 많은 환경에 긍정적으로 적응하며 만족해할 수 있도록 지도 및 상담이 필요하며, 간호대학생의 대학생 활만족도에 영향을 미치는 자기효능감을 긍정적으로 향상시킬 수 있는 중재프로그램이 필요하다.
본 연구의 결과로 볼 때 간호대학생의 자기효능감이 전공 심화과정인 3학년, 4학년때 높은 것을 볼 때 간호대학생이 되고 바로 자기효능감을 향상시키는 것과 더불어 향상된 자기효능감을 고학년때 유지될 수 있도록 간호중재프로그램을 개발하여 적용하는 것이 필요하다고 사려된다. 또한 대학생활 만족도가 상담자가 있을 경우에 높은 것을 볼 때 대학생활을 영휘해 가는데 가급적 상담자를 가지고 지속적으로 관계를 유지하도록 교육 및 지도하는 것이 중요하며 친구와의 교제를 넓히는 동아리 모임 등 소모임에도 적극적으로 참여하도록 돕는 것이 필요하다고 사료된다.

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	대학생활은 어떤 기간인가?	대학생활은 자아정체감, 신념, 인생관 및 사회적 가치관 등이 확립되는 시기로, 진리탐구 및 교양교육과 아울러 보다 좋은 직업을 위한 준비기간으로서 사회적 위치를 정립하는 기간이다. 현대사회의 대학은 학문과 연구의 기능과 더불어 현대사회의 급격한 변화 및 요구에 부응할 수 있는 유능한 전문직업인을 양성하는 것이 매우 중요한 역할이 되고 있다 (류진혜, 2002; 박현숙, 배영주, 정선영, 2002; 오혜경, 2003).
	현대사회의 대학의 매우 중요한 역할은 무엇인가?	대학생활은 자아정체감, 신념, 인생관 및 사회적 가치관 등이 확립되는 시기로, 진리탐구 및 교양교육과 아울러 보다 좋은 직업을 위한 준비기간으로서 사회적 위치를 정립하는 기간이다. 현대사회의 대학은 학문과 연구의 기능과 더불어 현대사회의 급격한 변화 및 요구에 부응할 수 있는 유능한 전문직업인을 양성하는 것이 매우 중요한 역할이 되고 있다 (류진혜, 2002; 박현숙, 배영주, 정선영, 2002; 오혜경, 2003). 대학생들은 고등학교에서 대학교의 생활로 변화되는 사회적 전환기일 뿐 아니라 자아인식, 주체성 확립, 이성교제, 인생의 목적과 가치관 설정 등으로 많은 스트레스를 받고 있다.
	간호대학생의 자기효능감과 대학생활만족도간의 관계를 파악하기 위한 서술적 상관관계 연구 결과는 무엇인가?	1. 연구대상자의 자기효능감은 평균 79.29점으로 최소 47점최대 105점을 나타내었고, 대학생활만족도는 평균 14.10 점으로 최소 5점 최대 17점으로 나타났다. 연구대상자의 자기효능감과 대학생활만족도와의 관계는 높은 상관관계를 나타내었다(r=.760, P=.000).

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