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문제 정의
- 따라서 본 연구는 다음과 같은 교과과정을 제안하여 물리치료사의 수준을 높이고, 더 많은 기회를 제공할 수 있도록 하고자 한다.(표 5) 전공 기초 과목을 채택하여 물리치료의 다양한 영역을 이해하기 위한 기초적인 지식을 필수적으로 쌓는 것이 반드시 선행되어져야 하기 때문에 각 기초 과학 및 해부/생리학 분야를 전공 기초로 배치하여 물리치료의 각 분야에 대한 더 깊이 있는 이해를 꾀할 할 수 있게 하였다.
- 본 연구는 세계 유명 대학 중 세 곳을 선정하여 그 교과과정을 살펴봄으로서 우리나라의 물리치료 교과과정의 발전을 제시하고자 하였다. 그러나각 나라별 물리치료사 면허 취득 방법의 차이에 따른 변수를 고려하지 못하였으며, 또한 조사된 각 나라의 대학들이 그 나라를 대표할 만큼 표준화된 교육과정을 가지고 있는지 고려하지 못하였다.
- 본 연구에서는 우리나라 물리치료과의 교육과정을 재검토하고 물리치료 과정이 개설된 미국, 캐나다, 호주 각 나라별 1개 대학의 자료를 비교 분석하여 보다 실질적이고 통합된 교과과정인 임상 실습에 대한 가치를 알고서 급진적으로 발전되는 보건의료 분야에 대처할 수 있는 유능한 물리치료사를 육성함에 있어서 가장 바람직한 교육 목적 및 교육과정을 제시하는데 연구 목적이 있다.
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