$\require{mediawiki-texvc}$

연합인증

연합인증 가입 기관의 연구자들은 소속기관의 인증정보(ID와 암호)를 이용해 다른 대학, 연구기관, 서비스 공급자의 다양한 온라인 자원과 연구 데이터를 이용할 수 있습니다.

이는 여행자가 자국에서 발행 받은 여권으로 세계 각국을 자유롭게 여행할 수 있는 것과 같습니다.

연합인증으로 이용이 가능한 서비스는 NTIS, DataON, Edison, Kafe, Webinar 등이 있습니다.

한번의 인증절차만으로 연합인증 가입 서비스에 추가 로그인 없이 이용이 가능합니다.

다만, 연합인증을 위해서는 최초 1회만 인증 절차가 필요합니다. (회원이 아닐 경우 회원 가입이 필요합니다.)

연합인증 절차는 다음과 같습니다.

최초이용시에는
ScienceON에 로그인 → 연합인증 서비스 접속 → 로그인 (본인 확인 또는 회원가입) → 서비스 이용

그 이후에는
ScienceON 로그인 → 연합인증 서비스 접속 → 서비스 이용

연합인증을 활용하시면 KISTI가 제공하는 다양한 서비스를 편리하게 이용하실 수 있습니다.

[국내논문] 학년별 독서방식이 어린이의 자기주도적 학습능력에 미치는 영향에 관한 연구
A Study on Grade Differences in the Effect of Reading Methods on the Self-Directed Learning Ability of the Children 원문보기

한국문헌정보학회지 = Journal of the Korean Society for Library and Information Science, v.41 no.4, 2007년, pp.251 - 271  

조미아 (중랑구립면목정보도서관)

초록
AI-Helper 아이콘AI-Helper

본 연구는 음독, 묵독, 다독, 정독, 통독, 발췌독 등의 독서방식이 자기주도적 학습능력에 미치는 영향이 학년별로 어떤 차이가 있는지 파악하기 위한 것이다. 자기주도적 학습능력을 검증하기 위해 초등학교 2학년, 4학년, 6학년 12개 반의 전체 어린이 286명을 대상으로 자기주도적 학습능력 특성 검사지 결과와 질문지로 조사한 독서방식을 사용하여 분석하였다. 연구 결과 모든 어린이들에게 자기주도적 학습능력에 미치는 영향이 가장 큰 독서방식은 정독인 것으로 나타났다. 학년별 자기주도적 학습능력에 가장 많은 영향을 미치는 독서방식은 2학년의 경우에는 통독, 4학년과 6학년 어린이의 경우에는 정독인 것으로 나타났다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

The purpose of this study is to investigate grade differences in the effect of reading methods - "oral reading" "silent reading", "intensive reading", "extensive reading" "thorough reading", "selective reading" - influences on the self-directed learning ability. The data were collected by using 12 c...

주제어

#독서방식   #자기주도   #자기주도적 학습능력  

참고문헌 (18)

  1. 김매희. 1993. 성인과 청소년의 자기주도 학습특성의 비교연구. '서울여자대학교 대학원 논문집', 217-254 

  2. 김영미. 2003. 'SSR 활동을 통한 초등학생의 읽기 주도성 신장 방안'. 석사학위논문, 광주교육대학교 교육대학원, 초등국어교육전공 

  3. 김형환. 2005. '자기주도적 읽기 능력 향상을 위한 독해점검전략 연구'. 석사학위논문, 한국교원대학교 교육대학원, 초등국어교육전공 

  4. 박한숙. 2002. 초등학교 아동의 자기주도적 학습능력 향상을 위한 학습기술 훈련 프로그램 개발(Ⅰ): 읽기 학습기술. '열린교육연구', 10(2): 103-122 

  5. 배영주. 2006. 아동의 자기주도적 학교학습의 가능성과 실현 조건의 탐색. '교육과정연구', 24(2): 299-319 

  6. 소경희. 1998. 학교교육에 있어서 '자기주도 학습'(self-directed learning)의 의미. '교육과정연구', 16(2): 329-351 

  7. 소경희. 1999. 자기주도 학습의 의미와 실천전략 탐색. '초등우리교육', 108: 64-69 

  8. 이경화. 2005. 국어교육: 자기주도적 학습력 신장을 위한 학습독서 전략 연구. '새국어교육', 71: 213-233 

  9. 이단순. 2006. '초등학생의 자기주도 학습변인에 관한 연구'. 석사학위논문, 호남 대학교교육대학원, 교육행정전공 

  10. 조미아. 2006. '창의력과 자기주도적 학습능력에 미치는 독서교육의 영향에 관한 연구'. 박사학위논문, 성균관대학교 대학원, 문헌정보학과 

  11. 조미아. 2007. 독서방식이 아동의 창의력과 자기주도적 학습능력 성향에 미치는 영향 비교연구, '한국문헌정보학회지', 41(1): 33-54 

    원문보기 상세보기

  12. 주강식. 1998. 자기주도적 읽기 학습의 효율적인 지도 방안. '어문학교육', 20: 101-118 

  13. 최재복. 2006. '자기주도적 독서활동이 초등학생의 자기주도성, 학습습관 및 학업 성취에 미치는 효과'. 석사학위논문, 전북대학교교육대학원, 교육심리전공 

  14. 하옥선. 2003. 수준별 독서 활동이 자기주도적 학습에 미치는 효과. '어문학교육', 26: 309-364 

  15. 현정숙. 1999. 초등학교 아동의 자기주도 학습력 향상을 위한 수업모형 개발, 박사학위논문, 동아대학교 대학원, 교육학과 

  16. 현정숙. 박영태. 아동의 자기주도적 학습능력에 영향을 미치는 관련변인 분석. '동아교육논총', 23: 95-118 

  17. Guglielmino, L. M. 1977. Development of the Self-Directed Learning Readiness Scale. Ph.D. diss., the University of Georgia 

  18. Guglielmino, Long, Hiemstra 2004. Historical Perspectives Series: Self-Direction in Learning in the United States, International Journal of Self-directed Learning, 1(spring). [online]. [cited 2007. 11.16] 

관련 콘텐츠

오픈액세스(OA) 유형

BRONZE

출판사/학술단체 등이 한시적으로 특별한 프로모션 또는 일정기간 경과 후 접근을 허용하여, 출판사/학술단체 등의 사이트에서 이용 가능한 논문

이 논문과 함께 이용한 콘텐츠

저작권 관리 안내
섹션별 컨텐츠 바로가기

AI-Helper ※ AI-Helper는 오픈소스 모델을 사용합니다.

AI-Helper 아이콘
AI-Helper
안녕하세요, AI-Helper입니다. 좌측 "선택된 텍스트"에서 텍스트를 선택하여 요약, 번역, 용어설명을 실행하세요.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.

선택된 텍스트

맨위로