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문제 정의
- 고찰하여 보았다. 구체적인 대응에 대하여는 이미 본 문에서 언급하였으므로 여기서는 이들 학교들에서 나타난 경향과 향후 우리나라의 학교건축이 고려해 할 사항에 대하여 정리하고자 한다.
- 본 연구에서는 일본에서 학교건축계획과 설계의 측면에서 우수한 평가를 받은 초등학교를 대상으로 공간구성의 현황 파악과 아울러 6가지의 개념에 따른 공간구성이나 여러 건축적 측면에서의 대응 사례의 정리를 통해 향후 우리나라의 초등학교 시설의 공간구성, 그리고 세부건축적 대응의 수법 개발에 기초적인 자료를 제공하고자 함을 목적으로 하고 있다.
- 본 장에서는 기존의 학교건축의 공간구성에서 다양화된 공간구성을 추구하고자 할 때, 주로 공간구성의 개념에 대한 건축적 대응, 즉 1)교육방법의 다양화에 대한 대응 2)학생들의 활동성 고려 3)주거개념의 적용에 따라 각 학교의 공간적 대응이 어떻게 나타나고 있는가에 대하여 세부공간의 종류와 아울러 그 사례를 고찰하고자 한다.
- 이 장에서는 학교시설을 계획하고 설계할 때 지역주민의 활용을 위하여 어떤 과정을 거치고, 아울러 평면구성에서는 어떻게 대응하였는가를 정리 분석하고자 한다. <표 4>는 각 학교별로 반영된 구체적 조치와 공간적대응, 그리고 학교 수와 해당 학교번호를 나타낸 것이다.
- 이상으로 최근 20년 동안 우량시설로서 표창받은 일본의 공립 초등학교들의 건축개념과 그 개념에 따른 공간구성의 현황과 공간적 대응, 기술적 요소들의 도입에 대하여 고찰하여 보았다. 구체적인 대응에 대하여는 이미 본 문에서 언급하였으므로 여기서는 이들 학교들에서 나타난 경향과 향후 우리나라의 학교건축이 고려해 할 사항에 대하여 정리하고자 한다.
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