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논문 상세정보

전문대학생을 위한 학습전략 진단 도구의 개발

Development of Learning Strategy Scale for College Students

Abstract

The purpose of this study was to develop of learning strategy scale for college students. This study further classified several sub-areas and defined each concepts of learning strategy. Based upon the classification of each sub-areas, tentative test items were developed through the verification of validity by three professionals. A pilot study of the developed scale was administered to 239 college students. And the research collected major data from 1,012 college students. Data were analyzed to obtain item quality, reliability, and validity analysis. The results of this study were as follows. The scale for learning strategy was defined by eight factors and they were 'self-management strategy', 'examination-readiness strategy', 'cognitive strategy', 'memorizing strategy', 'reporting strategy', 'resource-utilization strategy', 'self-regulated strategy', 'cooperative learning strategy'. The results of the confirmatory factor analysis proved the eight factors in the learning strategy. And criterion validity evidence was also obtained from a correlation analysis of the level of academic achievement.

저자의 다른 논문

참고문헌 (28)

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이 논문을 인용한 문헌 (2)

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  2. Yune, So-Jung 2013. "The Development and Effects of a Preventative Learning Consultation Program for University Underachievers" 水産海洋敎育硏究 = Journal of fisheries and marine sciences education, 25(3): 643~660 

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