[논문]부모의 양육태도와 자녀의 문제행동에 대한 부모와 자녀의 지각 비교

권미경

doi:10.4094/jkachn.2009.15.2.164

부모의 양육태도와 자녀의 문제행동에 대한 부모와 자녀의 지각 비교
Comparison of Child-rearing Attitudes of Parents and Problem Behavior of Children as Perceived by Parents and Children 원문보기

아동간호학회지 = Korean journal of child health nursing, v.15 no.2, 2009년, pp.164 - 170

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Purpose: In this study a comparison was done of child-rearing attitudes of parents and problem behavior of children as perceived by parents and children. Methods: The participants were 205 fifth and sixth graders living in the city of Gangneung and their parents. The child-rearing attitudes and the problem behavior were assessed using a self-reported questionnaire. Results: The perception scores of the parents and children for total parents child-rearing attitudes were significantly different. There were also significant difference in the subcategories, affectionate-hostile, autonomous-controlling, rational-irrational. The scores for total behaviors problem as well as the sub-categories were all significantly different for the parents and children. Conclusion: As there were differences in perception of child-rearing attitudes of parents and problem behavior of children between parents and their children, nurses should help parents to communicate with their children with affection and respect, and to observe their environment to identify problem behavior.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

따라서 본 연구는 부모가 지각하는 부모 자신의 양육 태도와 아동의 문제행동 정도와 그 자녀인 아동이 지각하는 부모의 양육태도와 아동의 문제행동 정도를 조사하여 부모의 양육 태도와 아동의 문제행동에 대한 부모와 자녀간의 지각에는 차이가 있는지를 파악하여 부모교육프로그램의 자료로 활용하고자 본 연구를 시도하였다
따라서 본 연구는 부모의 양육태도와 문제행동에 대한 후속 연구로서 학령기 아동과 그 부모를 대상으로 부모와 아동이 각각 지각하는 부모의 양육태도와 아동의 문제행동 정도와 차이를 파악하여 연구결과를 중심으로 논의하고자 한다.
본 연구는 부모와 아동이 지각하는 부모의 양육태도와 아동의 문제행동 정도 및 두 군간의 차이를 파악하였다
본 연구의 목적은 부모와 아동이 지각하는 양육태도와 아동의 문제행동 정도와 두 군 간의 차이를 파악하고자 하며 구체적인 목적은 다음과 같다.
본 연구의 설계는 부모와 자녀가 지각하는 부모의 양육 태도와 아동의 문제행동에 대한 차이를 조사하는 서술적 조사연구이다.
발달에 중요한 영향을 미친다(Jiong, 2008). 특히 어머니의 양육 태도가 미치는 영향은 매우 중요하므로 학령기 아동이 지각하는 어머니의 양육태도와 문제행동에 관한 연구를 실시하였다. 그러나 부모가 실제로 보여주는 양육태도를 아동은 다르게 지각할 수 있기 때문에 부모가 나타내는 양육 태도를 아동은 어떻게 지각하며 또한 부모도 자신의 양육태도를 어떻게 인지하고 있는지, 그 둘 간에는 차이가 있는 지를 파악하는 것은 아동 양육에서 매우 중요한 부분이라 할 수 있다.

제안 방법

본 연구는 구조화된 설문지를 사용하였으며 설문지의 내용은 부모와 아동에게 동일한 내용의 일반적인 특성 10문항과 어머니의 양육태도를 측정하는 40문항, 아버지의 양육 태도를 측정하는 40문항과 아동의 문제 행동을 측정하는 50문항으로 총 140문항으로 구성되었다.
이 도구는 양육 태도를 애정-적대, 자율-통제, 성취-비성취, 합리-비합리 등 4개의 차원으로 분류하였고 긍정적인 면과 부정적인 면을 양극화시켰다. 본 연구에서는 아버지와 어머니의 양육태도를 합하여 부모의 양육태도 점수로 계산하였다.
연구 시작 전 본 연구 대상자와 같은 학년의 남녀 학생 각 10명에게 사전 검사를 실시하여 아동이 이해하기 어렵거나 비슷한 문항에 대해 수정하여 사용하여 4개의 차원에 각 10 문항씩 총40문항으로 구성되었다.
양육태도 진단검사를 사용하였다. 이 도구는 양육 태도를 애정-적대, 자율-통제, 성취-비성취, 합리-비합리 등 4개의 차원으로 분류하였고 긍정적인 면과 부정적인 면을 양극화시켰다. 본 연구에서는 아버지와 어머니의 양육태도를 합하여 부모의 양육태도 점수로 계산하였다.
본 연구에서는 연구의 일반화를 위해 400명 내외의 대상자에 대한 자료 수집을 목표로, 연구목적에 동의한 383쌍, 아동용 383부, 부모용 383부 총 766부에 대한 자료를 수집하였다. 학교장과 각 담임선생님께 연구의 필요성을 설명하고 동의를 구하여 설문지는 임의표집 한 학급의 담임을 통해 연구에 동의한 아동에게 배부되었으며, 아동이 지각하는 어머니, 아버지의 양육태도와 아동의 문제행동은 학교에서 아동들이 작성하도록 하였으며 어머니아버지가 지각하는 자신의 양육태도와 아동의 문제행동 설문지는 가정으로 보내 연구에 동의한 부모가 작성한 후 회수하였다. 회수된 383쌍의 자료 중에서 설문이 부실한 178쌍을 제외한 205쌍(회수율 53.

대상 데이터

19일까지 383쌍에게 설문조사를 실시하였다. 대상자 수는 연구의 검정력 확보를 위해 Edfelder, Faul과 Buchner (1996) 에 의한 G*POWER MS-DOS program을 통해 산출하였으며 유의수준= .05, 검정력= .80, effect size= .15(medium)일 때 필요한 최소 대상자 수는 187명 이었다. 본 연구에서는 연구의 일반화를 위해 400명 내외의 대상자에 대한 자료 수집을 목표로, 연구목적에 동의한 383쌍, 아동용 383부, 부모용 383부 총 766부에 대한 자료를 수집하였다.
15(medium)일 때 필요한 최소 대상자 수는 187명 이었다. 본 연구에서는 연구의 일반화를 위해 400명 내외의 대상자에 대한 자료 수집을 목표로, 연구목적에 동의한 383쌍, 아동용 383부, 부모용 383부 총 766부에 대한 자료를 수집하였다. 학교장과 각 담임선생님께 연구의 필요성을 설명하고 동의를 구하여 설문지는 임의표집 한 학급의 담임을 통해 연구에 동의한 아동에게 배부되었으며, 아동이 지각하는 어머니, 아버지의 양육태도와 아동의 문제행동은 학교에서 아동들이 작성하도록 하였으며 어머니아버지가 지각하는 자신의 양육태도와 아동의 문제행동 설문지는 가정으로 보내 연구에 동의한 부모가 작성한 후 회수하였다.
본 연구의 대상자는 G시에 있는 임의 표집 된 2개 초등학교 5, 6학년 학생과 그 부모를 대상으로 2004년 10월 2일부터 19일까지 383쌍에게 설문조사를 실시하였다. 대상자 수는 연구의 검정력 확보를 위해 Edfelder, Faul과 Buchner (1996) 에 의한 G*POWER MS-DOS program을 통해 산출하였으며 유의수준= .
본 연구의 대상자는 여아가 58.5%(120명), 남아가 41.5%(85 명)이었다. 학년 분포는 6학년 75.
학교장과 각 담임선생님께 연구의 필요성을 설명하고 동의를 구하여 설문지는 임의표집 한 학급의 담임을 통해 연구에 동의한 아동에게 배부되었으며, 아동이 지각하는 어머니, 아버지의 양육태도와 아동의 문제행동은 학교에서 아동들이 작성하도록 하였으며 어머니아버지가 지각하는 자신의 양육태도와 아동의 문제행동 설문지는 가정으로 보내 연구에 동의한 부모가 작성한 후 회수하였다. 회수된 383쌍의 자료 중에서 설문이 부실한 178쌍을 제외한 205쌍(회수율 53.5%)을 대상으로 부모가 지각하는 양육 태도와 아동의 문제행동 각 205부 아동이 지각하는 부모의 양육 태도 문제행동 각 205부 총 410부를 분석 자료로 사용하였다.

데이터처리

수집된 자료는 SPSS 10.0 프로그램을 이용하여 대상자의 일반적 특성은 빈도와 백분율을, 부모와 아동이 지각하는 부모의 양육태도와 아동의 문제행동의 차이는 평균과 표준편차, t-test를 이용하였다.

이론/모형

부모가 지각한 부모자신의 양육태도와 아동이 지각한 부모의 양육태도를 측정하기 위하여 Oh와 Lee (Beon, 1994에 인용됨)의 양육태도 진단검사를 사용하였다. 이 도구는 양육 태도를 애정-적대, 자율-통제, 성취-비성취, 합리-비합리 등 4개의 차원으로 분류하였고 긍정적인 면과 부정적인 면을 양극화시켰다.

성능/효과

본 연구 결과 부모와 자녀인 아동이 지각하는 부모의 양육 태도와 아동의 문제행동은 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 부모는 자신의 양육태도에 대해서는 아동이 지각하는 것보다 더 긍정적으로 지각하였고 아동의 문제행동에 대해서는 자녀인 아동이 지각한 것보다 문제행동이 적은 것으로 =지각하였다.
본 연구에서 부모가 지각하는 아동의 문제행동에서 도구의 신뢰도는 Cronbach's a= .83이었고 아동이 지각하는 아동 의문 제 행동에서 도구의 신뢰도는 Cronbach's a= .91 이었으며 내재화 문제행동의 하위영역으로 위축 9문항, 우울/불안 11문항과 외현화 문제행동의 하위영역으로 비행 8문항, 공격성 22문항으로 총 50개 문항으로 구성되었으며 각 문항별로 점수체계는, 전혀 해당되지 않는다, 0점, , 가끔 그런 일이 있었거나 그러한 경향이 있다, 1점, , 딱 들어맞거나 그런 일이 자주 있었다' 2점으로 점수가 높을수록 문제행동이 많음을 의미한다.
본 연구에서 사용한 부모가 지각한 부모 자신의 양육 태도 신뢰도는 Cronbach a= .85이었고 아동이 지각한 부모의 양육 태도 신뢰도는 Cronbach a= .88이었으며 각 문항은, 매우 그렇다, 5점에서부터, 전혀 그렇지 않다, 1점으로 된 5점 척도로 점수가 높을수록 부모의 양육태도가 긍정적(애정, 자율, 성취, 합리)이며 점수가 낮을수록 양육태도가 부정적(적대, 통제, 비성취, 비합리)인 것을 의미한다.
부모의 양육태도에 대한 부모와 아동의 지각 정도에서 전체 양육태도와 애정-적대, 자율-통제, 합리-비합리 영역에서는 통계적으로 유의한 지각 차이가 있었으며 부모는 아동에 비해 자신의 양육태도를 더 긍정적으로 지각하였다. 이는 Smetana (1995)의 연구에서 부모 자신이 보고한 양육 행동이 아동이 지각한 양육행동보다 더 긍정적이었다는 결과와 일치하였는데 이와 같은 결과는 부모의 양육태도를 자녀들은 다르게 받아들일 수 있음을 암시한다.
아동의 문제행동에 대한 부모와 아동의 지각에서 전체 문제행동 뿐 아니라 하위 영역인 내재화 문제행동영역인 우울/ 불안, 위축행동과 외현화 행동인 비행, 공격행동 모두에서 두군 간에 차이를 보였다. 특히 아동이 지각하는 문제행동은 부모가 지각한 문제행동 보다 모든 영역에서 높은 점수를 보였는데 이는 문제행동이 가정이나 학교, 지역사회에서 생활해가는 가운데 여러가지 환경요인들로 인해 유발된 행동적, 심리적 부적응인 면이 있는 행동이라고 볼 때 부모는 가정에서만 아동의 문제행동을 관찰할 수 있기 때문에 문제행동을 적게 지각하지만 아동은 모든 곳에서의 자신의 문제행동을 지각하고 있기 때문에 문제 행동을 부모보다 더 많이 지각하고 있다고 해석할 수 있다.
전체 문제행동에 대한 지각에서 부모의 지각 점수는 0.23±0.16점, 아동의 지각 점수는 0.44±0.25점으로 아동의 문제 행동 지각 점수가 더 높았으며 통계적으로 유의한 차이를 보였다(t=-9.79, p= .000).
같다. 전체적인 부모의 양육태도에 대한 부모와 아동의 지각 점수는 3.79±0.34점과 3.74±0.41점으로 통계적으로 유의한 차이를 보였다(t=-l07.77, p= .000). 세부 영역인 애정-적대영역에서 부모가 지각한 경우는 3.
000)으로 두 영역에서 부모기. 지각한 아동의 문제행동 점수보다 아동이 지각한 아동의 문제행동 점수가 높게 나타났으며 통계적으로 유의한 차이가 있었다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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