$\require{mediawiki-texvc}$
  • 검색어에 아래의 연산자를 사용하시면 더 정확한 검색결과를 얻을 수 있습니다.
  • 검색연산자
검색연산자 기능 검색시 예
() 우선순위가 가장 높은 연산자 예1) (나노 (기계 | machine))
공백 두 개의 검색어(식)을 모두 포함하고 있는 문서 검색 예1) (나노 기계)
예2) 나노 장영실
| 두 개의 검색어(식) 중 하나 이상 포함하고 있는 문서 검색 예1) (줄기세포 | 면역)
예2) 줄기세포 | 장영실
! NOT 이후에 있는 검색어가 포함된 문서는 제외 예1) (황금 !백금)
예2) !image
* 검색어의 *란에 0개 이상의 임의의 문자가 포함된 문서 검색 예) semi*
"" 따옴표 내의 구문과 완전히 일치하는 문서만 검색 예) "Transform and Quantization"
쳇봇 이모티콘
안녕하세요!
ScienceON 챗봇입니다.
궁금한 것은 저에게 물어봐주세요.

논문 상세정보

종이접기 프로그램에서 수학영재학생들의 문제 만들기 전략 분석

Analysis of Problem Posing Strategy of Mathematics Gifted Students in an Origami Program

초록

수학학습에서 문제 만들기는 수학적사고력 신장 및 수학학습에 긍정적인 태도와 자신감을 갖게 한다. 특히 영재학생들은 주어진 문제를 해결하는 수준을 넘어 어떤 주어진 상황에서 새로운 문제를 창안해 낼 수 있어야 한다. 본 연구는 종이를 접기 과정에서 영재학생들이 문제를 만들 때 사용하는 전략은 무엇이고 문제 만들기 활동에서 영재학생들의 사고를 촉진하는 방안은 무엇인지를 밝혀 그 시사점을 얻고자 하였다.

Abstract

By learning math, constructing math problems helps us to improve analytical thinking ability and have a positive attitude and competency towards math leaning. Especially, gifted students should create math problems under certain circumstances beyond the level of solving given math problems. In this study, I examined the math problems made by the gifted students after the process of raising questions and discussing them for themselves by doing origami. I intended to get suggestions by analyzing of problem posing strategy and method facilitating the thinking of mathematics gifted students in an origami program.

저자의 다른 논문

참고문헌 (27)

  1. 강완 (1994). 수학적 능력의 구조에 따른 수학 영재아의 지도 방안. 수학교육학 연구, 4(2), 139-147. 
  2. 교육인적자원부 (1999). 제7차 수학과 교육과정 초등학교 교육과정 해설. 대한교과서주식회사. 
  3. 김지원 (2002). 창의성 신장을 위한 초등학교 수학 영재학급용 프로그램 개발에 관한 연구. 석사학위논문. 인천교육대학교. 
  4. 김판수 (2004). 초등 수학영재의 문제설정 과정 분석. 석사학위논문. 부산대학교. 
  5. 나귀수 (1998). 수학 영재교육 프로그램 개발을 위한 연구. 학교수학, 2(1), 785-797. 
  6. 나철영 (2001). 수학문제만들기 활동이 문제해결력 및 학습 태도에 미치는 효과. 석사학위논문. 서울교육대학교. 
  7. 남승인 (1998). 초등학교 수학영재 지도 방안에 대한 고찰. 한국초등수학교육학회지, 2. 
  8. 서정현 (2002). 초등학생의 문제 만들기에 대한 분석적 연구. 석사학위논문. 인천교육대학교. 
  9. 송상헌 (1998). 수학영재성 측정과 판별에 관한 연구. 박사학위논문. 서울대학교. 
  10. 윤선아 (2009). 초등수학에서 문제만들기 활동 지도의 개선 방안. 석사학위논문. 서울교육대학교. 
  11. 임근광, 강순자 (2008). 수학영재학생들의 독립연구 능력과 수학영재담당교사들의 인식 실태. 영재교육연구, 18(1). 79-106. 
  12. 임근광, 김진흥, 임동연, 장현주 (2007). 초등학교 6학년 수학영재교재. 광주광역시교육청 장학자료 2007-4호. 
  13. 임문규 (2001). 제7차 교육과정에 따른 초등학교 1, 2학년 수학 교재의 문제만들기 내용 분석 및 학생들의 실태조사. 대한수학교육학회 수학교육논문지, 10, 249-288. 
  14. 정인철 (2007). 영재아의 창의적 사고. 2007학년도 전라남도교육청 영재교육직무연수교재. 전남대학교 사범대학 부설 중등교육연수원. 
  15. 정현정 (2000). 종이접기를 이용한 삼각형의 내심과 외심지도에 대한 사례연구. 석사학위논문. 고려대학교. 
  16. 조송연 (2002). 문제 만들기를 통한 수학적 사고력 신장에 대한 연구. 석사학위논문. 공주대학교. 
  17. 조정언 (2002). 수학문제만들기 학습이 문제발견 능력에 미치는 영향. 석사학위논문. 이화여자대학교 
  18. 조제호 (1999). 4학년 아동들의 수학적 문제 설정 활동의 효과. 석사학위논문. 한국교원대학교. 
  19. 최성웅 (2009). 수학문제 만들기를 통한 초등학생의 사고 과정 분석. 석사학위논문. 부산교육대학교. 
  20. 황정원 (1999). 종이접기를 이용한 도형지도. 석사학위논문. 성균관대학교 
  21. Brown, S. I., & Walter, M. I. (1990). The art of problem posing. Philadepia, PA: Franklin Institute Press. 
  22. Bergez, J. (1999). Unfolding mathematics with unit origami. Emeryville, CA: Key Curriculum Press. 
  23. Krutetskii, V. A. (1976). The psychology of mathematical abilities in school children. Chicago, IL: The University of Chicago Press. 
  24. Moses, B., Bjork, E., & Goldenberg, E. P. (1993). Beyond problem solving: Problem posing. In T. J. Cooney & C. R. Hirsch (Eds.), Teaching and learning mathematics in the 1990s: 1990 YearBook (pp. 82-91). Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics. 
  25. NCTM (1991). Professional standards for teaching mathematics. Reston, VA: Author. 
  26. Sheffield, L. S. (2006). Developing mathematical promise and creative. Journal of the Korea Society Mathematical Education Series D, Research in Mathematical Education, 10(1), 1-11. 
  27. Silver, E. A. (1993). On mathematical problem posing. For the Learning of Mathematics, 14(1), 9-28. 

이 논문을 인용한 문헌 (0)

  1. 이 논문을 인용한 문헌 없음

원문보기

원문 PDF 다운로드

  • ScienceON :
  • KCI :

원문 URL 링크

원문 PDF 파일 및 링크정보가 존재하지 않을 경우 KISTI DDS 시스템에서 제공하는 원문복사서비스를 사용할 수 있습니다. (원문복사서비스 안내 바로 가기)

상세조회 0건 원문조회 0건

DOI 인용 스타일