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문제 정의
- 본 연구는 웹 기반 정보화 교육에서 웹 2.0을 활용한 인터넷 정보화 교육의 교수-학습 모형을 제안하였다. 교수-학습 모형을 적용하기 위해 교재를 개발하고, 이를 활용한 수업활동의 결과는 대체로 만족스럽지만 학습자들의 내실 충실의 학습 유형에 대한 연구도 이루어져야 한다.
- 0의 핵심은 ‘열린 공간’과 ‘이용자 참여’에 있다. 본 연구에서는 대학생들의 교육에 단순한 정보 검색을 넘어선 웹 2.0 환경을 활용한 인지 및 이용 실태에 따른 수업 만족도를 통해 새로운 교수법을 모색하였다. 또한 학생들의 웹2.
- 본 연구에서는 우선, 웹 2.0을 활용하여 학습자 스스로 수업에 참여할 수 있는 교재를 개발하였다. 단순히 정보 검색과 인터넷 이론에 치중되었던 주입식 인터넷 활용 학습에서 웹 2.
- 0 환경을 이용한 인터넷 활용 수업의 교수-학습 모형에 따른 연구 과정은 <그림 4>와 같다. 본 연구에서는 인터넷 활용 수업을 위한 교재 개발과 여기에 적용 가능한 수업 모형을 개발하고 웹 기반 교수-학습 시스템 연계를 통해 설문 조사 결과를 도출하였고, 설문 조사 결과를 피드백하여 웹2.0을 이용한 수업의 문제점들을 해결하였다.
- 본 연구의 목적은 컴퓨터를 이용한 정보화 영역의 교육에서 웹 2.0환경을 보다 적극적으로 활용한 경우의 수업 모형을 제시하며, 결과 도출을 위해 수업 만족도를 설문으로 조사하였다. 분석된 각 문항은 연구 문제에 따라 통계 분석하고 의견을 수렴한 후 <표 4>에서 결과를 정리하였다.
가설 설정
- 0 응용력을 향상시킨다. 넷째, 학습 시간에 융통성이 있다. 기존의 정해진 수업 시간에 얽매이지 않고 충분한 학습 시간을 이용하여 긍정적인 결과를 도출해 낼 수 있다.
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