[논문]일 지역 간호대 학생의 셀프리더십, 임상실습 스트레스와 자기노출

한선희; 유혜순

doi:10.5977/jkasne.2012.18.1.131

일 지역 간호대 학생의 셀프리더십, 임상실습 스트레스와 자기노출
College Women's Self-leadership, Stress of Clinical Practice and Self Disclosure in an Area 원문보기

한국간호교육학회지 = The Journal of Korean Academic Society of Nursing Education, v.18 no.1, 2012년, pp.131 - 140

Abstract ▼ AI-Helper

Purpose: The purpose of this study was to investigate the degrees of and relationships between self-leadership, stress of clinical practice and self-disclosure in a group of college female students. Methods: Data were collected from 258 participants with self-report questionnaires in August, 2011. Results: There were significant differences in the level of 'self-leadership' depending on 'interpersonal relationships', 'application motivation', 'satisfaction with nursing as a major' and 'satisfaction in clinical practice'. And also there was significant difference in the level of 'self-disclosure' depending on 'interpersonal relationships'. But there was no significant difference in the level of 'stress of clinical practice' depending on general characteristics of participants. There were significant correlations between 'self-leadership' and self-disclosure, 'stress of clinical practice' and 'self-disclosure'. Conclusion: The results of this study suggest that it is needed to develop diverse programs that can reduce the stress of clinical practice by strengthening the capacity of self-leadership and self-disclosure.

주제어

AI 본문요약
AI-Helper

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대상 데이터

본 연구는 I시에 소재한 1개 3년제 간호대학과 J시에 소재한 2개 4년제 간호대학 등 총 3개 대학에 재학 중인 학생들을 대상으로 2011년 8월 중 실시되었다. 본 연구의 표본 수 산출은 G power program에 의해 유의수준 .
본 연구는 간호대학생의 셀프리더십과 임상실습 스트레스 및 자기노출의 관계를 알아보고자 시도되었으며, 전북지역 I시, J시에 소재한 3·4년제 간호대학에 재학 중인 임상실습 경험이 있고, 셀프리더십교육을 받은 적이 없는 2·3·4학년 258명을 대상으로 분석하였다.
이 학생들은 임상실습 경험이 있고, 연구시점에 학과시험이 없거나 끝난 상태이며, 셀프리더십 교육을 받은 적이 없는 2·3·4학년 300명을 대상으로 설문조사를 실시한 후 응답이 불성실 하거나 회수하지 못한 설문지 42부를 제외한 258부를 최종 분석 대상으로 하였다.

데이터처리

• 대상자의 일반적 특성, 셀프리더십, 임상 실습스트레스, 자기노출의 정도는 평균, 표준편차, 최대값, 최소값 등의 기술통계를 사용하였다.
• 셀프리더십과 임상실습 스트레스 및 자기노출의 상관관계는 피어슨 상관계수(Pearson's Correlation Coefficient)를 사용하였다.
• 일반적 특성에 따른 셀프리더십, 임상실습 스트레스, 자기노출 정도의 차이는 t-test, ANOVA를 사용하여 분석하였다.
수집된 자료는 SPSS/WIN 12.0 프로그램을 이용하여 평균, 표준편차, 빈도 및 백분율 등의 기술통계와 t-test, ANOVA, Pearson's Correlation Coefficient로 분석하였다.

이론/모형

본 연구에서 셀프리더십은 Manz(1983)가 개발한 도구를 김한성(2002)이 수정·보완한 도구를 사용하여 자기기대, 리허설, 목표설정, 자기보상, 자기비판, 건설적 사고 등 6개 요인으로 측정한 점수를 말한다.
자기노출은 자신에 관한 사적인 정보를 타인에게 언어로 의사소통하는 행동이다(김교헌, 1992).본 연구에서는 간호대 학생이 자신의 생각이나 감정 등 자신에 관한 정보를 다른 사람에게 자발적으로 언어로 표현하는 과정으로, Jourard(1971)가 개발하고 김지연(1997)이 번안한 자기노출 도구로 측정한 점수를 말한다.
본 연구에서는 황성자(2002)가 개발한 도구를 사용하여 간호대 학생이 임상실습과 관련하여 느끼는 스트레스를 측정한 점수를 말한다.

성능/효과

• 대상자의 셀프리더십과 자기노출에는 유의한 정(+)의 상관관계가 있었고, 임상실습 스트레스와 자기노출도 정(+)의 상관관계가 있는 것으로 나타났으나, 셀프리더십과 임상실습스트레스는 유의적인 상관관계가 없는 것으로 나타났다.
• 대상자의 일반적 특성에 따른 결과를 보면, 대인관계의 정도에 따라 셀프리더십과 자기노출은 유의적인 차이를 나타내었고, 간호학과 지원동기와 전공만족도 및 임상실습 만족도에 따라 셀프리더십에 유의적인 차이가 있는 것으로 나타났다.
간호대 학생의 셀프리더십과 자기노출은 유의적인 정의 상관관계가 있는 것으로 나타났는데 이는 목표설정과 자기보상, 자기기대 수준이 높은 학생들이 자기감정과 자기생각, 자기행동을 통한 자기노출이 활발함을 보여주고 있다. 임상실습 스트레스와 자기노출과의 관계는 순상관이 있는 것으로 나타났다.
대상자의 셀프리더십과 임상실습 스트레스 및 자기노출과의 상관관계를 보면, 셀프리더십과 자기노출은 유의한 상관관계를 보였으며(r=.216, p<.010), 임상실습 스트레스와 자기노출에서도 유의한 상관관계를 나타내었다(r=.231, p<.010).
대인관계에 따른 셀프리더십의 관계는 ‘매우 좋음’이 평균평점 3.72점으로 ‘보통’ 3.38점과 ‘나쁨’ 3.60점으로서 대인관계에 따른 셀프리더십이 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(F=8.39, p<.001).
또한 전공 만족도에서는 ‘매우 만족’이 ‘보통’보다, ‘보통’이 ‘매우 불만족’보다 높았으며, 임상실습 만족도에서는 ‘매우 만족’이 ‘매우 불만족’, ‘불만족’, ‘보통’보다 높게 나타났다.
또한, 임상실습만족도는 ‘매우만족’이 평균평점 4.07점으로, ‘만족’ 3.71점으로 나타났으며 임상실습 만족도에 따라 셀프리더십이 유의적인 차이가 있음을 보여주고 있다(F=6.72, p=<.001).
본 연구에서 측정된 자기노출 정도는 평균평점 3.35점으로 나타났으며 이는 박지현(2008)의 연구결과인 3.32점 보다 약간 높은 수준이며, 하위영역에서는 자기감정이 3.74점으로 가장 높았으며 자기행동, 자기생각, 이성과 성, 타인과의 관계, 자기신앙 순으로 높게 나타났다. 특히 본 연구의 사후분석 결과, 자기노출은 대인관계에 있어 ‘매우 좋음’이 ‘나쁨’과 ‘보통’보다 높게 나타났는데 이는 과거 노출을 안 하고 억압하는 것을 참고 견디는 것을 미덕으로 여겼던 문화에 비해 최근에는 서로 간에 자기 노출을 통해 이전보다 간호대 학생들이 자신의 정서와 느낌을 많이 표현하며 자신의 삶에 대한 계획이나 후회스럽거나 만족스러운 것들에 대한 생각에 대해 자기노출을 하고 있음을 나타낸다.
셀프리더십은 대인관계, 지원동기, 전공만족도, 임상실습 만족도에 따라 통계적으로 유의한 차이를 나타내었지만, 성별, 종교, 건강상태 및 첫 졸업 후 진로에 따라서는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 대인관계에 따른 셀프리더십의 관계는 ‘매우 좋음’이 평균평점 3.
이 연구결과들을 종합해볼 때 간호대 학생들의 임상실습 스트레스가 높을수록 자기노출을 많이 하였고, 마찬가지로 셀프리더십이 높을수록 자기노출을 많이 한다는 것이 확인되었으며, 임상실습 스트레스를 줄이는 중요한 요인으로 셀프리더십과 자기노출이 중요한 요인이라는 합리적인 근거를 마련하였다.
이상의 결과에 따라 간호대 학생의 셀프리더십이 높을수록 자기노출의 정도가 높아지며, 임상실습 스트레스가 높을수록 자기노출을 많이 하고 있다는 것을 알 수 있다. 따라서 임상실습 스트레스의 효율적 관리를 위해서는 개인적 특성을 충분히 고려하여 셀프리더십 훈련 프로그램을 개발하여 개인의 긍정적 사고능력을 기르며, 학생들이 자신의 정서와 느낌을 적절하게 표현할 수 있도록 실습지도자의 수용 자세가 갖추어져야 할 것으로 판단된다.
일반적 특성 중 차이가 있는 부분의 사후분석 결과, 셀프리더십은 대인관계에 있어서는 ‘매우 좋음’이 ‘보통’보다 높았으며, 지원동기에서는 ‘적성과 흥미가 있어서’, ‘전문직이라서’가 ‘고교 성적에 따라서’보다 높았다.
일반적 특성 중 차이가 있는 부분의 사후분석 결과, 자기노출은 대인관계에 있어 ‘매우 좋음’이 ‘나쁨’과 ‘보통’보다 높게 나타났다.
일반적 특성에 따른 자기노출 정도의 관계에서는 대인관계가 좋은 사람은 자기노출 정도도 높은 유의적인 차이가 있는 것으로 나타났으며(F=4.97, p<.001), 일반적 특성에 따른 임상실습 스트레스 정도는 유의성이 없는 것으로 나타났다.
간호대 학생의 셀프리더십과 자기노출은 유의적인 정의 상관관계가 있는 것으로 나타났는데 이는 목표설정과 자기보상, 자기기대 수준이 높은 학생들이 자기감정과 자기생각, 자기행동을 통한 자기노출이 활발함을 보여주고 있다. 임상실습 스트레스와 자기노출과의 관계는 순상관이 있는 것으로 나타났다. 이는 양진주(2000)의 연구와 박지현(2008)의 연구에서 간호대 학생은 임상실습 시 스트레스를 많이 지각할수록 자기표현 행동정도도 높아졌다는 결과와 일치하였으며, 조남옥 (1998)의 연구에서와 같이 최근 신세대들은 자신을 솔직하게 표현하는 성향이 높아지고 있다는 결과와 일치함을 알 수 있다.
이는 연구자마다 대상자 수와 학년에 차이가 있으므로 단순 비교는 어렵지만 임상실습 스트레스의 수준이 보통 이상이어서 보다 적극적으로 스트레스를 줄일 수 있는 전략의 마련이 필요함을 알 수 있다. 임상실습 스트레스의 하부요인에서는 외부적 조정요인의 과제물이 3.72점으로 가장 높았고 개인특성의 사회적 요인이 2.90으로 가장 낮게 측정되었다. 이는 황성자(2006), 박지현(2007), 박민아 (2009), 김순례와 이종은(2005), 박인순 등(2005)의 연구 결과에서 과제물에 대한 스트레스 점수가 가장 높았던 것과 일치한다.
34점으로 가장 낮게 나타났다. 임상실습스트레스는 5점 만점에 평균 평점 3.43점이었고, 하위영역에서는 외부적 조정요인 중 과제물이 3.72점으로 가장 높았고, 다음으로 상황특성(3.48점), 개인특성(3.23점) 순으로 나타났다. 자기노출은 6점 만점 평균 평점으로 3.
자기노출은 6점 만점 평균 평점으로 3.35점이었고, 하위영역에서는 자기감정이 3.74점으로 가장 높았고 자기행동, 자기생각, 이성과 성, 타인과의 관계 순으로 높게 나타났으며 자기 신앙이 3.05점으로 가장 낮게 나타났다.
전공만족도는 ‘매우 만족’인 대상자의 셀프리더십 평균평점은 4.04점, ‘만족’ 군은 3.65점으로서 전공만족도가 높은 학생들의 셀프리더십이 강한 것으로 나타났다(F=12.85, p=.<.001).
전공만족도는 ‘매우불만족’이 0.8%, ‘불만족’이 5.8%, ‘보통’이 38.8%, ‘만족’이 46.5%, ‘매우만족’이 8.1%이었으며 임상실습 만족도는 ‘매우불만족’이 2.7%, ‘불만족’이 17.4%, ‘보통’이 45.3%, ‘만족’이 30.6%, ‘매우만족’이 3.9%로 나타나 전공에는 만족도가 높은 편이나 임상실습에 대한 만족도는 상대적으로 낮은 것으로 나타났다.
졸업 후 첫 희망진로는 ‘병원취업’이 85.3%로 압도적으로 높았고, ‘간호직 공무원’이 7.0%, ‘보건교사’가 2.7%, ‘기타’가 2.3%, ‘진학’이 1.9%, ‘산업간호’가 0.8% 순으로 나타났다.
특히 본 연구의 사후분석 결과, 자기노출은 대인관계에 있어 ‘매우 좋음’이 ‘나쁨’과 ‘보통’보다 높게 나타났는데 이는 과거 노출을 안 하고 억압하는 것을 참고 견디는 것을 미덕으로 여겼던 문화에 비해 최근에는 서로 간에 자기 노출을 통해 이전보다 간호대 학생들이 자신의 정서와 느낌을 많이 표현하며 자신의 삶에 대한 계획이나 후회스럽거나 만족스러운 것들에 대한 생각에 대해 자기노출을 하고 있음을 나타낸다.
특히 사후분석 결과, 셀프리더십은 대인관계에 있어서는 ‘매우 좋음’이 ‘보통’보다 높았으며, 전공 만족도에서는 ‘매우 만족’이 ‘보통’보다, ‘보통’이 ‘매우 불만족’보다 높았다.
72점보다는 낮게 나타났다. 하부영역별 평균점수를 보면 자기보상, 자기기대, 리허설, 목표설정이 높은 순인 반면, 자기비판, 건설적 사고는 낮은 순으로 나타났다. 따라서 간호대 학생은 자신이 수행한 도전의 성공여부에 대하여 스스로에게 보상을 부여하고자 하는 행동을 갖고 있는 반면에 어려운 상황과 장애를 기회로 전환하는 긍정적 사고가 부족함을 알 수 있다.
학생들의 대학 지원 동기와 셀프리더십도 유의적인 차이가 있는 것으로 나타났으며(F=4.48 p=.001), 그 중 ‘적성과 흥미가 있어서(3.73점)’, ‘전문직이라서(3.70점)’ 라고 응답한 학생들의 셀프리더십이 더욱 높은 것으로 나타났다.

후속연구

이상의 결과에 따라 간호대 학생의 셀프리더십이 높을수록 자기노출의 정도가 높아지며, 임상실습 스트레스가 높을수록 자기노출을 많이 하고 있다는 것을 알 수 있다. 따라서 임상실습 스트레스의 효율적 관리를 위해서는 개인적 특성을 충분히 고려하여 셀프리더십 훈련 프로그램을 개발하여 개인의 긍정적 사고능력을 기르며, 학생들이 자신의 정서와 느낌을 적절하게 표현할 수 있도록 실습지도자의 수용 자세가 갖추어져야 할 것으로 판단된다.
셀프리더십 역량이야말로 다른 역량보다도 개인의 발전과 간호업무성과에 긍정적인 영향을 미쳐 복잡하고 역동적인 간호 실무를 가장 효과적으로 통합, 적응시켜 나갈 수 있을 것으로 생각되며 이러한 셀프리더십은 예비간호사인 간호대 학생들에게도 필수적이라 판단된다. 따라서 향후 간호교육과정을 통해 셀프리더십에 대한 교육을 체계화하여 변화하는 사회요구에 부응하는 수행능력을 획득할 수 있어야 할 것이다. 또한 간호대 학생은 임상실습 시 스트레스를 많이 지각할수록 자기표현 행동정도도 높아지므로 자기노출을 통해 임상실습 스트레스를 줄일 수 있도록 실습지도자의 자기노출을 수용 자세를 준비하여야 할 것으로 사료된다.
본 연구가 발전하기 위해서는 첫째, 연구대상 및 지역을 확대하여 연구결과를 보다 일반화할 필요가 있으며 둘째, 셀프리더십과 자기노출의 상관관계에 대한 논문은 아직까지 미미한 실정으로 이에 대한 논문의 적극적인 개발이 필요하며 셋째, 셀프리더십과 자기노출의 증대가 임상실습의 스트레스를 실제로 감소시킬 수 있는지에 대한 계량적인 연구를 통해 스트레스를 감축할 수 있는 효과적인 방안을 발굴, 제시할 필요가 있을 것으로 생각된다.
특히 사후분석 결과, 셀프리더십은 대인관계에 있어서는 ‘매우 좋음’이 ‘보통’보다 높았으며, 전공 만족도에서는 ‘매우 만족’이 ‘보통’보다, ‘보통’이 ‘매우 불만족’보다 높았다. 이는 긍정적 사고 패턴을 가진 개인은 셀프리더십이 높다는 것으로 판단되며 따라서 향후 셀프리더십 훈련 프로그램은 개인적 특성을 충분히 고려하여 개발되고 적용되어야 할 것으로 사료된다.
이는 황성자(2006), 박지현(2007), 박민아 (2009), 김순례와 이종은(2005), 박인순 등(2005)의 연구 결과에서 과제물에 대한 스트레스 점수가 가장 높았던 것과 일치한다. 이를 바탕으로 간호대 학생의 임상실습 과제물에 대하여 지도교수의 선택적인 과제물 부과 및 과제물을 대치할 수 있는 다양한 평가방법을 활용하여 보다 효율적으로 임상에 적응할 수 있도록 해야 할 것으로 사료된다. 두 번째로 스트레스가 높게 나타난 요인은 상황특성의 의료인의 태도(3.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	임상실습 스트레스란?	임상실습 스트레스는 임상실습과 관련하여 간호대 학생이 경험하는 스트레스 원으로서의 상황을 말하는 것으로 불안․공포 등의 부정적 요인으로 인하여 효율적으로 임상실습을 진행하는데 방해가 되는 상태를 말한다(황성자, 2006). 본 연구에서는 황성자(2002)가 개발한 도구를 사용하여 간호대 학생이 임상실습과 관련하여 느끼는 스트레스를 측정한 점수를 말한다.
	셀프리더십, 임상실습 스트레스와 자기노출의 관계를 동시에 파악하기 위해 실시한 본 연구의 구체적인 목적은?	• 간호대학생의 셀프리더십과 임상실습 스트레스 및 자기노출의 정도를 파악한다. • 간호대학생의 일반적 특성에 따른 셀프리더십, 임상실습 스트레스 및 자기노출의 차이를 파악한다. • 간호대학생의 셀프리더십, 임상실습 스트레스와 자기노출과의 관계를 파악한다.
	셀프리더십이란?	셀프리더십은 이론적으로 스스로 자기 자신에게 영향력을 발휘하기 위해 사용하는 행동, 사고방식, 그리고 감정 등에 초점을 맞춘 자율성의 속성을 지닌 리더십이다(Manz & Sims, 1995). 본 연구에서 셀프리더십은 Manz(1983)가 개발한 도구를 김한성(2002)이 수정․보완한 도구를 사용하여 자기기대, 리허설, 목표설정, 자기보상, 자기비판, 건설적 사고 등 6개 요인으로 측정한 점수를 말한다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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