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문제 정의
- 따라서 대학생들의 대학생활과 관련하여 어떤 요인들이 만족도에 영향을 미치는가를 살펴보는 노력이 필요하다고 생각되며, 신체적, 심리적 증상을 비롯하여 사회적 지지수준, 자아존중감 및 대학생활만족도의 관계에 대한 다각적인 접근은 매우 의미가 있을 것이다. 따라서 이 연구는 대학생의 일반적 특성, 건강수준에 따른 신체적 증상, 우울 및 불안의 심리적 증상, 자아존중감, 사회적 지지, 대학생활만족도의 차이를 파악하고자 한다. 또한 심리적 및 신체적 증상과 대학생활만족도와의 관계에서 자아존중감과 사회적 지지가 매개되는 경로를 규명함으로써 이들 변수 간의 인과관계를 검증하고자 한다.
- 따라서 이 연구는 대학생의 일반적 특성, 건강수준에 따른 신체적 증상, 우울 및 불안의 심리적 증상, 자아존중감, 사회적 지지, 대학생활만족도의 차이를 파악하고자 한다. 또한 심리적 및 신체적 증상과 대학생활만족도와의 관계에서 자아존중감과 사회적 지지가 매개되는 경로를 규명함으로써 이들 변수 간의 인과관계를 검증하고자 한다.
- 이 연구는 대학생들의 일반적 특성, 건강수준에 따른 신체적 증상, 심리적 증상, 자아존중감, 사회적 지지 및 대학생활만족도 차이를 파악하고 신체적 증상, 우울, 불안의 심리적 증상과 대학생활만족도와의 관계에서 자아존중감과 사회적 지지의 매개효과를 규명하고자 하였다.
제안 방법
- 조사방법은 개별자기기입에 의한 설문 조사법을 사용하였다. 2011년 6월 2일부터 6월 30일까지 연구목적과 설문지 작성법을 연구 대상자들에게 설명한 후 직접 기입하게 하여 회수하였다. 이 연구에 사용된 측정도구와 척도, 문항수 및 신뢰도 계수 Cronbach's α는 표 1과 같다.
- 94이다. 사회적 지지는 황윤경[22]이 박지원[23]의 사회적 지지 척도 중 간접적으로 지각한 사회적 지지 척도를 수정하여 표준화한 질문지를 사용하였다. 사회적 지지는 총 25문 항으로, 정서적지지 7문항, 평가적지지 6문항, 정보적지지 6문항, 물질적지지 6문항의 하위척도로 구성되어 있으며, Cronbach's α는 0.
대상 데이터
-
2.1 연구대상 및 연구방법
연구대상은 전북소재 대학생 1200명 조사 자료에서 무응답 항목이 많거나 불성실하게 응답을 한 설문지를 제외한 981부를 최종 분석에 사용하였다. 조사방법은 개별자기기입에 의한 설문 조사법을 사용하였다.
- 연구대상은 전북소재 대학생 1200명 조사 자료에서 무응답 항목이 많거나 불성실하게 응답을 한 설문지를 제외한 981부를 최종 분석에 사용하였다. 조사방법은 개별자기기입에 의한 설문 조사법을 사용하였다.
데이터처리
- 조사 자료에서 무응답 항목이 많거나 불성실하게 응답을 한 설문지를 제외한 981부를 최종 분석에 사용하였다. 분석 목적에 따라 각 측정변수들 간의 관계를 파악하기 위하여 일원분산분석, 경로분석을 실시하였고 통계 프로그램 SPSS 13.0 통계패키지 프로그램과 AMOS 5.0 프로그램을 이용하여 분석하였다.
이론/모형
- 대학생활만족도는 한은성[25]의 “대학생의 학교생활 만족도 연구”에 사용된 조사도구 문항을 사용하였다.
- 신체적 증상을 측정하기 위하여 한덕웅[18] 등이 개발한 신체적 증상척도를 사용하였다. 신체적증상 측정도구는 총 18문항으로, 소화기장애 5문항, 심혈관 장애 6문항, 동통 4문항, 불면증 3문항의 하위척도로 구성되어 있으며, 점수가 낮을수록 신체적 증상이 완화되었다고 해석할 수 있다.
- 93으로 나타났다. 우울척도는 Beck[19]의 BDI를 이영호와 송종용[20]이 번안한 척도이며 불안척도는 Beck 등[21]이 불안과 우울을 구별해주는 새로운 측정도구의 필요성에 따라 개발한 것으로 한국어로 표준화 된 자기보고식 질문지를 사용하였다. 우울증상과 불안척도는 가각 21문항으로 구성되어 있으며 Cronbach's α는 각각 0.
- 자아존중감은 Rosenberg[24]의 자아존중감 측정도구를 전병재(1974)가 번역한 것을 사용하였으며, Cronbach's α는 0.82로 나타났다.
- 연구대상은 전북소재 대학생 1200명 조사 자료에서 무응답 항목이 많거나 불성실하게 응답을 한 설문지를 제외한 981부를 최종 분석에 사용하였다. 조사방법은 개별자기기입에 의한 설문 조사법을 사용하였다. 2011년 6월 2일부터 6월 30일까지 연구목적과 설문지 작성법을 연구 대상자들에게 설명한 후 직접 기입하게 하여 회수하였다.
성능/효과
- 각 변수들과의 상관관계는 자아존중감과 정서적 지지, 평가적 지지, 정보적 지지, 물질적 지지, 이들을 포함한 사회적 지지는 서로 양(+)의 상관관계를 보였으며, 이들과 우울, 불안, 소화기 장애, 심혈관 장애, 동통, 불면증과는 음(-)의 상관관계를 보였다(p<0.001).
- 건강 수준에 따른 차이는 전반적인 대학생활과 행정복지서비스에서 건강하다고 지각한 그룹이 불건강하다고 지각한 그룹에 비하여 유의하게 높았다(p<0.05).
- 건강 수준의 경우 역시 건강하다고 지각한 그룹이 네 가지 하위 척도 모두에서 건강하지 못하다고 지각한 그룹보다 점수가 현저하게 높았다 (p<0.01).
- 건강수준을 어떻게 인식하는지에 따른 신체증상 점수는 4가지 하위척도 모두 건강하다고 인식하는 그룹이 그렇지 않은 그룹에 비하여 낮은 점수를 보였다(p<0.001).
- 경로분석 결과, 연령은 대학생활만족도와의 관계에서 사회적 지지의 매개효과가 있으며, 신체적 증상, 우울, 불안은 대학생활만족도와의 관계에서 자아존중감과 사회적 지지의 매개효과를 확인하였는데, 신체적 증상은 긍정적인 영향을, 우울과 불안은 부정적 영향을 미쳤다.
- 대학생활만족도 척도는 총 17문항으로, 전반 적인 대학생활 6문항, 대학교육의 질 6문항, 행정, 복지서비스 5문항의 하위척도로 구성되어 있으며, Cronbach's α는 0.89로 나타났다.
- 대학생활만족도에 직접효과를 나타내는 변수로는 학과(경로계수 0.102, p=0.011, 효과크기 0.086), 건강수준 (경로계수 -0.319, p=0.046, 효과크기 -0.067), 자아존중감 (경로계수 0.30, p<0.001, 효과크기 0.091), 사회적 지지 (경로계수 0.135, p<0.001, 효과크기 0.265)로 나타났다.
- 따라서 학과별 차이로, 건강수준이 높을수록, 자아존중감과 사회적 지지가 높을수록 대학생활만족도가 높은 것으로 나타났다.
- 자아존중감과 사회적 지지는 스트레스 상황에서 스트레스 사건의 부정적인 영향을 완화시켜주는 중요한 내적 자원으로 자아존중감과 우울 및 불안은 의미 있는 부적 상관이 있는 것으로 보고되었다[32- 34]. 본 연구에서 우울 및 불안은 자아존중감과 사회적 지지와 음의 상관관계를 보였는데, 이는 선행연구[32, 33]와 일치하는 것으로 대학생의 자아존중감과 사회적 지지 수준이 대학생의 정신건강에 영향을 미치는 중요한 변수임을 확인할 수 있었다.
- 본 연구에서는 남학생보다 여학생이, 연령 별로는 21세 이상이, 건강수준에서는 불건강하다고 인식하는 그룹이 유의하게 높은 소화기장애, 심혈관장애, 동통, 불면증과 같은 신체증상을 보였다(p<0.05).
- 본연구에서 대학생활만족도의 경우, 성별로는 여학생이, 연령별로는 20세 이하가, 학과의 경우 의료생명계열이, 건강수준이 높은 그룹이 높은 점수를 보였다(p<0.05).
- 불안 증상의 차이를 보이는 변수로서 성별로는 여학생이, 건강 수준이 낮다고 인식한 그룹의 불안 점수가 통계적으로 유의하게 낮았다(p<0.05).
- 사회적 지지는 총 25문 항으로, 정서적지지 7문항, 평가적지지 6문항, 정보적지지 6문항, 물질적지지 6문항의 하위척도로 구성되어 있으며, Cronbach's α는 0.97로 매우 높게 나타났다.
- 성별에 따라서는 남학생이 여학생보다 평가적, 정보적, 물질적 지지에서 점수가 높았으며 (p<0.01), 연령에 따른 사회적 지지의 점수 차이는 네 개의 하위척도 모두에서 통계적으로 차이를 보였는데, 20세 이하의 그룹보다 21-25세와 26세 이상의 그룹에서 사회적 지지의 점수가 높았다(p<0.01).
- 성별에 따른 신체증상은 소화기장애, 심혈관장애, 동통에서 남학생보다 여학생이 통계적으로 높은 점수를 보였다(p<0.01).
- 신체적 증상을 측정하기 위하여 한덕웅[18] 등이 개발한 신체적 증상척도를 사용하였다. 신체적증상 측정도구는 총 18문항으로, 소화기장애 5문항, 심혈관 장애 6문항, 동통 4문항, 불면증 3문항의 하위척도로 구성되어 있으며, 점수가 낮을수록 신체적 증상이 완화되었다고 해석할 수 있다. 신뢰도계수인 Cronbach's α는 0.
- 심리적 증상의 경우, 우울증상의 차이를 보이는 변수 로서 성별로는 여학생이, 연령은 21-25세에서, 건강수준이 낮은 그룹이 통계적으로 우울이 유의하게 높았다 (p<0.05).
- 연구모형의 적합도 지수는 NFI 0.914, CFI 0.927, GFI 0.92, AGFI 0.891, TLI 0.911, RMSEA 0.072로서 대체로 양호한 모형이라 할 수 있다.
- 연령 이외에 대학생활만족도와의 관계에서 자아존중 감과 사회적 지지를 매개로 하여 간접적인 영향을 미치는 변수는 신체적 증상(효과크기 0.026), 우울(효과크기 -0.126), 불안(효과크기 -0.07)으로, 이는 신체적 증상이 긍정적인 영향을, 우울과 불안이 부정적인 영향을 미치는데 자아존중감과 사회적 지지를 매개로 하여 대학생활 만족도에 간접적 영향을 미치는 것으로 나타났다.
- 이상의 연구결과, 신체적 증상, 심리적 증상과 대학생 활만족도와의 관계에서 자아존중감과 사회적 지지의 매개효과와 크기 및 경로를 확인하였다. 따라서 신체적 증상과 우울, 불안의 심리적 증상을 감소시키고 자아존중감과 사회적 지지의 증진과 함께 대학생활만족도를 높일수 있는 새로운 프로그램의 개발과 추후 인과관계를 밝힐 수 있는 후속연구의 필요성이 제기된다.
- 자아존중감과 사회적 지지의 경우, 성별로는 여학생이, 연령은 21-25세와 26세 이상의 그룹이, 학과 계열별로는 인문사회계열이, 건강수준이 높은 그룹이 자아존중감과 사회적 지지의 점수가 유의하게 높았다(p<0.05).
- 자아존중감에 직접효과를 나타내는 변수는 신체적 증상(경로계수 0.205, p=0.024, 효과크기 0.129), 우울(경로 계수 -0.285, p<0.001, 효과크기 -0.412), 불안(경로계수 -0.101, p<0.001, 효과크기 -0.239) 으로 나타났다.
- 학과 계열의 경우에도 사회적 지지의 점수 차이를 보였는데, 정서적 지지의 경우는 인문사회계열이 보건계열보다 점수가 높았으며 (p<0.001), 평가적 지지와 정보적지지 및 물질적 지지의 경우에는 인문사회 및 자연과학 계열이 보건계열보다 점수가 높았다(p<0.001).
후속연구
- 일반적 특성과 관련하여 신체증상의 차이에 대한 이방락 등[26]의 연구에서는 신체증상의 빈도와 수준에 있어서 남녀 간 차이가 있을 것으로 보이는 바 이와 관련된 후속연구가 필요할 것을 제언하였으며, 선행 연구[27, 28] 에서도 여학생이 남학생에 비하여 보다 많은 빈도의 신체증상과 보다 높은 강도의 신체증상을 보여, 본 연구결과와도 일치하는데 이는 여학생이 남학생에 비해 가족관계나 장래에 관련된 스트레스를 더 많이 받는 것에 기인하는 것으로 생각된다. 그러나 본 연구에서는 대학생들의 스트레스 요인으로 중요하게 작용하는 취업관련 스트레스 요인에 대한 분석이 이루어지 않아 다른 연구[29]와는 직접 비교할 수는 없어 이에 대한 후속 연구의 필요성이 요구된다. 본 연구에서는 남학생보다 여학생이, 연령 별로는 21세 이상이, 건강수준에서는 불건강하다고 인식하는 그룹이 유의하게 높은 소화기장애, 심혈관장애, 동통, 불면증과 같은 신체증상을 보였다(p<0.
- 이상의 연구결과, 신체적 증상, 심리적 증상과 대학생 활만족도와의 관계에서 자아존중감과 사회적 지지의 매개효과와 크기 및 경로를 확인하였다. 따라서 신체적 증상과 우울, 불안의 심리적 증상을 감소시키고 자아존중감과 사회적 지지의 증진과 함께 대학생활만족도를 높일수 있는 새로운 프로그램의 개발과 추후 인과관계를 밝힐 수 있는 후속연구의 필요성이 제기된다.
- 일반적 특성과 관련하여 신체증상의 차이에 대한 이방락 등[26]의 연구에서는 신체증상의 빈도와 수준에 있어서 남녀 간 차이가 있을 것으로 보이는 바 이와 관련된 후속연구가 필요할 것을 제언하였으며, 선행 연구[27, 28] 에서도 여학생이 남학생에 비하여 보다 많은 빈도의 신체증상과 보다 높은 강도의 신체증상을 보여, 본 연구결과와도 일치하는데 이는 여학생이 남학생에 비해 가족관계나 장래에 관련된 스트레스를 더 많이 받는 것에 기인하는 것으로 생각된다. 그러나 본 연구에서는 대학생들의 스트레스 요인으로 중요하게 작용하는 취업관련 스트레스 요인에 대한 분석이 이루어지 않아 다른 연구[29]와는 직접 비교할 수는 없어 이에 대한 후속 연구의 필요성이 요구된다.
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