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문제 정의
- 본 연구는 간호사를 대상으로 한 섬망 교육 프로그램안을 개발하고 섬망 교육 프로그램을 제공받은 간호사와 제공받지 않은 간호사의 섬망에 대한 지식, 간호중재 중요도, 간호중재 수행의 차이를 검정하는 비동등성 대조군 전후시차 설계이다[Table 1].
- 본 연구의 목적은 섬망 환자관리를 위한 섬망 교육 프로그램을 개발하고, 섬망 교육 프로그램이 중환자실 간호사의 섬망 지식, 간호중재 중요도 및 간호중재 수행에 미치는 효과를 보고자 한다.
- 지금까지 많은 연구자들이 섬망 문제를 해결하기 위해서는 조기사정과 조기관리가 가장 효과적이며, 이를 위하여 임상간호사에 대한 섬망 예방 및 관리를 위한 교육프로그램이 있어야 한다고 주장하고 있다(Arnold, 2005; Park 등, 2006). 이에 본 연구는 섬망 환자관리를 위한 근거중심 간호실무 가이드라인을 바탕으로 섬망 교육 프로그램을 개발하고, 중환자실 간호사에게 적용하여 섬망 지식, 간호중재 중요도 및 간호중재 수행에 미치는 영향을 검정하기 위해서 시행되었다.
- 이에 본 연구에서는 기존의 가이드라인 및 프로토콜을 바탕으로 중환자실 간호사를 위한 섬망 교육 프로그램을 개발하고, 이를 적용하여 중환자실 간호사의 섬망 지식, 간호중재 중요도 및 간호중재 수행에 미치는 영향을 검정하고자 한다.
가설 설정
- • 섬망 교육 프로그램에 참여한 간호사군은 참여하지 않은 간호사군에 비해 섬망 지식이 높을 것이다.
- • 섬망 교육 프로그램에 참여한 간호사군은 참여하지 않은 간호사군에 비해 섬망에 대한 간호중재 수행 점수가 높을 것이다.
- • 섬망 교육 프로그램에 참여한 간호사군은 참여하지 않은 간호사군에 비해 섬망에 대한 간호중재 중요도 점수가 높을 것이다.
- 제 1가설: 섬망 교육 프로그램에 참여한 간호사군은 참여하지 않은 간호사군에 비해 섬망에 대한 지식이 높을 것이다.
- 제 2가설: 섬망 교육 프로그램에 참여한 간호사군은 참여하지 않은 간호사군에 비해 섬망에 대한 간호중재 중요도 점수가 높을 것이다.
- 제 3가설: 섬망 교육 프로그램에 참여한 간호사군은 참여하지 않은 간호사군에 비해 섬망에 대한 간호중재 수행 점수가 높을 것이다.
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