[논문]'카탄의 개척자' 게임에서 학생들의 비지속가능성 인식- '공유지의 비극'에 숨은 정치철학을 통한 지속가능성 학습

강태호

doi:10.17965/kjee.2014.27.3.275

'카탄의 개척자' 게임에서 학생들의 비지속가능성 인식- '공유지의 비극'에 숨은 정치철학을 통한 지속가능성 학습
Students' Awareness of the Non-sustainability in the Game 'Settlers of Catan' - Learning Sustainability through the Political Philosophy behind 'The Tragedy of the Commons' 원문보기

環境敎育 = Korean journal of environmental education, v.27 no.3 = no.62, 2014년, pp.275 - 299

(서울대학교) , 강태호 (서울대학교)

초록
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이 논문은 한국 학생들과 일본 학생들이 카탄의 개척자 보드 게임을 한 이후, 지속가능성에 대해 가지는 생각들을 분석한다. 본 연구는 지속가능성에 대한 학생들의 정치적 관점들을 드러내기 위한 투영적 기술로써 보드 게임을 사용하였다. 학생들의 지속가능성에 대한 생각들은 하딘의 '공유지의 비극'에 기반한 정치 철학적 분석을 사용하여 분석되었다. 공유지의 비극에서 개럿 하딘은 제한된 자원인 목초지에서 소 떼를 방목하는 목부들 간의 긴장 관계와 사회적 딜레마들을 보여주었다. 그러나 집단과 개인 사이의 이해 갈등에 대해서 충분히 논한 반면, 하딘은 자연 자원의 착취에 대한 사람들의 정치적 관점은 거의 다루지 않았다. 본 연구는 카탄의 개척자 게임이 학생들로 하여금 그들의 정치적인 관점 차이가 지속가능성의 맥락에서 '공유지의 비극'을 야기한다는 것을 이해하도록 도울 수 있다는 증거를 찾고자 했다. 본 연구의 결과들은 학생들의 사고에 미치는 공리주의적(utilitarian), 자유지상주의적(libertarian), 그리고 자유주의적(liberal) 영향이 지속가능성에 대한 의견 차이를 해결하는 데에 얼마나 중요한지를 보여준다. 끝으로 본 연구는 환경 교육자들이 환경 교육 프로그램 내에서 학생들의 정치적인 의견 차이를 과소평가하는 경향이 있다는 점을 지적한다.

Abstract ▼ AI-Helper

This paper analyses Korean and Japanese college students' ideas about sustainability after playing the board game 'Settlers of Catan'. We used the board game as a projective technique to uncover their political perspectives on sustainability. We analysed their ideas on sustainability using political philosophy analysis based on Hardin's 'The Tragedy of the Commons'. In 'The Tragedy of the Commons', Garrett Hardin illustrated the tensions and social dilemmas of herdsmen grazing their cattle in a pasture of a limited source. Hardin thoroughly discussed the tension between group and self-interest, but he barely touched the political standpoints of people on the exploitation of natural resources. We sought evidence that the game 'Settlers of Catan' can help students to understand that in fact their political disagreements cause the 'Tragedy of the Commons' in relation to sustainability. Our findings show how utilitarian, libertarian and liberal influences on the thinking of the students are crucial in solving disagreements on sustainability. Finally we argue that environmental educators tend to underestimate the political disagreements of their students in their environmental education programs.

주제어

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