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문제 정의
- 따라서 본 연구에서는 경남의 농촌지역 소도시에서 교과교실제 선진형으로 리모델링하여 2014년도 3월부터 운영하고자 하는 중학교와 일본의 농촌지역에서 교과교실제 형태로 운영하고 있는 중학교를 사례로 하여 평면구성의 특징을 비교하여 살펴봄으로써 기존의 학교시설에 있어서 교과교실제 운영을 위한 교실 재배치 및 학교시설의 평면구성 계획 시 참고자료로 삼고자 한다.
- 또한 연구자는 기존의 일련의 연구3)를 통하여 중학교 시설에서의 교과교실제 적용 가능성을 살펴보았다. 마찬가지로 본 연구에서 기존의 학교시설에 대해 공간개혁을 이루어가는 한 단계로써 경남지역 중학교 가운데 교과교실제 학교 운영방식 도입을 계획하는 학교를 대상으로 하여 첫째, 우리나라 중학교 교육과정(2014년 신입생기준)을 이해하고, 둘째, 조사대상 중학교의 기본적인 현황 및 평면구성을 조사하였으며, 셋째, 우리나라의 교과교실제 적용을 위한 스페이스프로그램을 산정하여 기존의 공간과 비교·검토하여 실태를 파악하고, 넷째, 대상학교의 사용자(교장, 교사)의 기본적인 요구를 수렴하여 개선된 평면구성을 분석하여 특징을 파악하고, 다섯째, 일본에서 교과교실제로 운영하고 있는 중학교의 사례를 대상으로 평면구성의 실태를 분석하였다.
- 또한, 3층을 국어교과존으로, 4층은 수학교과존으로, 5층은 음악교과존으로 구성하고자 하는 의견을 제시하였다. 이에 대하여 시설의 여건을 고려하여 교과별로 특색 있는 교과존을 구성하고, 학생들의 이동을 줄일 수 있는 공간구성이 되도록 가급적 수평적으로 동일교과의 공간으로 구성하는 것을 의견으로 제시하였다.
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