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NTIS 바로가기한국보육지원학회지 = Korean Journal of Childcare and Education, v.10 no.5, 2014년, pp.47 - 62
신수희 (인하대학교대학원 아동복지학전공) , 이완정 (인하대학교 아동학과)
본 연구는 어린이집의 만 5세반 유아 93명을 대상으로 이들의 취학 직전 시기 주변인과의 관계가 유아의 자아개념에 미치는 영향을 살펴보았다. 연구를 수행하기 위해 유아가 인식한 어머니와의 관계, 교사와의 관계 및 또래와의 관계를 측정하기 위한 그림도구를 제작하였다. 유아의 자아개념도 그림도구로 측정하였으며, 개별 면접을 통해 유아의 인식을 조사하였다. 연구결과, 만 5세 유아는 미시체계에서의 자신의 주변인과의 관계를 비교적 긍정적으로 인식하고 있는 것으로 나타났으며 이러한 인식은 유아의 자아개념에 긍정적인 영향을 미치고 있는 것으로 밝혀졌다. 주변인과의 관계 중 유아-교사 간 갈등에 대한 유아의 인식이 이들의 자아개념에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 유아와 주변인과의 관계를 종합적으로 살펴본 선행연구가 매우 부족한 상황에서 주변인과의 관계에 대한 유아의 인식을 직접 측정해 보았다는 점, 그리고 유아의 인식을 측정하기 위해 유아용 그림도구를 제작하여 유아와의 일대일 면접을 실시해보았다는데 의의가 있다.
The purpose of this study targeted 93 full 5-year-old preschoolers was to examine young children's recognition of the relationships with their mothers, teachers, and peers and to analyze the effect of children's recognition on their self-concept. Children's recognition of the relationships with the ...
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핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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자아개념이란 무엇인가? | 자아개념은 자신에 대한 총체적인 지각으로서 긍정적인 자아개념을 확립하는 것은 인간의 성장과 발달에 중요한 기초로 작용한다. 자아개념은 아주 다양한 측면들을 포함하고 있어 여러 가지 능력에 대한 자아개념, 자기의 신체적 특징들에 대한 자아개념, 자기와 사회적 관계를 맺고 있는 부모나 또래에 의해서 형성된 자아개념, 일반적인 자아에 대한 총체적 평가 등 여러 가지 차원의 자아개념들이 복합된 상태를 포함한다. | |
어린이집의 만 5세 반 유아 93명을 대상으로 이들의 취학 직전 시기 주변인과의 관계가 유아의 자아개념에 미치는 영향을 살펴보기 위하여 조사 분석한 결과는? | 유아의 자아개념도 그림도구로 측정하였으며, 개별 면접을 통해 유아의 인식을 조사하였다. 연구결과, 만 5세 유아는 미시체계에서의 자신의 주변인과의 관계를 비교적 긍정적으로 인식하고 있는 것으로 나타났으며 이러한 인식은 유아의 자아개념에 긍정적인 영향을 미치고 있는 것으로 밝혀졌다. 주변인과의 관계 중 유아-교사 간 갈등에 대한 유아의 인식이 이들의 자아개념에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 유아와 주변인과의 관계를 종합적으로 살펴본 선행연구가 매우 부족한 상황에서 주변인과의 관계에 대한 유아의 인식을 직접 측정해 보았다는 점, 그리고 유아의 인식을 측정하기 위해 유아용 그림도구를 제작하여 유아와의 일대일 면접을 실시해보았다는데 의의가 있다. | |
유아기 발달에 중요한 것은 무엇인가? | 영아기에는 주 양육자와의 안정된 애착 형성이 가장 중요시되는데 비해 유아기가 되면 점차 어머니 외에도, 교사, 또래 등 상호작용의 대상이 확대되면서 이들 주변인과 긍정적인 관계를 경험하는 것이 발달에 중요하게 된다. Bronfenbrenner(1979)는 생태학적 체계이론에서 유아를 둘러싼 근접 환경을 미시체계라 부르고 유아와 주변인 간 관계를 중시하였다. |
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