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문제 정의
- 간호대학생의 일반적 특성에 따른 간호전문직관, 간호사 이미지 및 간호전문직업성 핵심요소의 차이를 파악하고 제 변수들간의 관계를 규명한 본 연구결과를 선행연구와 비교하여 논의하고자 한다.
- 간호전문직관이 간호대학생 시기부터 형성되어 간호사가 되어서도 간호경력에 따라 지속적으로 변화하는 개념(Kwon & Yeun, 2007)이라는 점을 고려할 때 간호대학생에게 바람직한 간호전문직관을 형성하도록 돕기 위해서 간호대학생이 인지하는 간호전문직관, 간호사 이미지 및 간호전문직업성 핵심요소 간의 관계를 확인하는 것이 중요하다. 그러므로 본 연구에서는 간호대학생이 인지하는 간호전문직관, 간호사 이미지 및 간호전문직업성 핵심요소간의 관계를 규명함으로 긍정적인 간호전문직관을 확립하기 위한 기초자료로 활용하고자 한다.
- 본 연구는 간호대학생이 지각하는 간호전문직관, 간호사 이미지, 간호전문직업성 핵심요소간의 관계를 파악하고 간호전문직관에 영향을 미치는 요인을 규명하기 위한 서술적 조사 연구이다.
제안 방법
- 간호사 이미지를 측정하기 위해 Yang (2003)이 개발한 간호사 이미지 측정도구를 수정보완하여 사용하였다. 이 도구는 총 20문항, 5점 척도로 간호사 자질, 전문성, 역할수행, 직업적 전망의 4개 하위영역으로 구성되었으며 점수가 높을수록 간호사에 대한 이미지가 긍정적임을 의미한다.
- 대상자에게 연구의 목적과 취지를 설명하고 연구 자료를 연구목적 이외에는 사용하지 않을 것이며 본인이 동의하지 않는다면 참여하지 않을 수 있음을 설명하였다. 이후 자발적으로 설문에 응할 것을 동의한 대상자에 한하여 기재요령을 구두로 설명한 후 설문지를 배부하고 대상자에게 설문지에 직접 서명하고 작성하도록 한 후 수거하였다. 회수된 설문지 460부 중 불성실한 응답을 한 17부를 제외하여 최종 분석에는 443부를 사용하였다.
대상 데이터
- 본 연구는 간호대학생이 지각한 간호전문직관, 간호사 이미지 및 간호전문직업성 핵심요소와의 관계를 파악하고 간호전문직관에 영향을 미치는 제 요인을 규명하기 위한 서술적 조사연구로 구조화된 설문지를 사용하였고 B 광역시 소재 4년제 대학교 2곳에 재학 중인 간호대학생 443명을 대상으로 하였다.
- 본 연구의 대상자는 B 광역시에 소재하고 있는 2개 4년제 대학교에 재학 중인 간호대학생을 편의표집하였으며 2개 대학교의 간호대학생 500명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 자료수집은 2012년 9월 01일부터 9월 30일까지 이루어졌으며 본 연구자가 2개 대학교에 직접 방문하여 학장과 학과장에게 연구의 목적과 취지를 설명하고 동의를 구하였다.
- 회수된 설문지 460부 중 불성실한 응답을 한 17부를 제외하여 최종 분석에는 443부를 사용하였다. 본 연구의 표본 크기는 G power 3.1 프로그램을 이용하여 중간정도의 효과크기 .15, 유의수준 .05, 통계적 검정력 .80, 그리고 독립변수는 연속형 변수 7개를 투입하여 산출한 결과 최소 103명이 요구되어, 본 연구의 대상자수 443명은 연구에 필요한 표본수를 충족하였다.
- 이후 자발적으로 설문에 응할 것을 동의한 대상자에 한하여 기재요령을 구두로 설명한 후 설문지를 배부하고 대상자에게 설문지에 직접 서명하고 작성하도록 한 후 수거하였다. 회수된 설문지 460부 중 불성실한 응답을 한 17부를 제외하여 최종 분석에는 443부를 사용하였다. 본 연구의 표본 크기는 G power 3.
데이터처리
- ∙ 간호전문직관, 간호사 이미지, 간호전문직업성 핵심요소간의 상관관계를 확인하기 위하여 Pearson‘s correlation coefficient 를 이용하여 분석하였다.
- ∙ 간호전문직관, 간호사 이미지, 간호전문직업성 핵심요소는 평균 및 표준편차를 구하였다.
- ∙ 간호전문직관에 영향을 미치는 변수를 확인하기 위하여 표준 다중회귀분석을 이용하여 분석하였다.
- ∙ 대상자의 일반적 특성은 실수와 백분율을 구하였다.
- ∙ 일반적 특성에 따른 간호전문직관, 간호사 이미지, 간호전문직업성 핵심요소의 차이는 t-test와 ANOVA를 이용하여 분석하였고, Scheffé 다중비교검정으로 사후검정을 실시하였다.
- 간호전문직관에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위해 일반적 특성 중 간호전문직관에서 유의한 차이를 보인 실습경험 유무(t=-6.94, p<.001), 기본간호학 수강 유무(t=-6.25, p<.001), 간호학에 대한 태도(F=16.10, p<.001), 간호학 전공만족도(F=9.47, p<.001)와 간호사 이미지 및 간호전문직업성 핵심요소의 하위요인들을 독립변인으로 하여 표준 다중회귀분석을 수행하였다.
이론/모형
- 간호전문직관은 Yeun, Kwon과 Ahn (2005)이 개발한 간호전문직관 도구로 측정하였다. 이 도구는 총 29문항, 5점 척도로 전문직 자아개념 9문항, 사회적 인식 8문항, 간호의 전문성 5문항, 간호실무역할 4문항, 간호의 독자성 3문항의 5개 하위영역으로 구성되며 점수가 높을수록 간호전문직관이 확고하게 형성된 것을 의미한다.
- 간호전문직업성 핵심요소는 Lee (2011)가 교수, 간호행정관리자, 수간호사, 실무자 등을 대상으로 델파이기법을 이용하여 규명한 간호전문직업성 핵심요소 도구로 측정하였다. 총 21개 문항, 5점 척도로 개인간 간호전문직업성 7문항, 공공간호전문직업성 6문항, 개인내 간호전문직업성 8문항의 3개 하위영역으로 구성되며 점수가 높을수록 간호전문직업성의 중요한 요인임을 의미한다.
성능/효과
- Scheffé test로 사후검정한 결과 1, 2학년이 3, 4학년에 비해, 임상실습만족도가 높을수록, 간호학에 대한 태도가 긍정적일수록, 간호학 전공만족도가 높을수록 간호사 이미지 점수가 더 높았다.
- Scheffé test로 사후검정한 결과 1, 2학년이 3, 4학년에 비해, 임상실습만족도가 높을수록, 간호학에 대한 태도가 긍정적일수록, 간호학 전공만족도가 높을수록 간호전문직관 점수가 더 높았다.
- 간호전문직관에 영향을 미치는 요인을 확인한 결과 5가지 변수 중 4개가 간호사 이미지 하위요인으로 확인되어 간호사 이미지가 간호전문직관에 커다란 영향을 미치고 있음을 나타내었다. 이러한 결과는 간호대학생이 인지하는 간호전문직관에 가장 큰 영향을 미치는 요인이 간호사 이미지라는 Ham 등 (2011)의 연구결과를 지지한다.
- 간호전문직업성 핵심요소는 5점 중 평균평점 4.17 ± .39점이었고, 하위영역 점수는 공공 간호전문직업성(4.36 ± .42점), 개인간 간호전문직업성(4.18 ± .43점), 개인내 간호전문직업성(4.02 ± .48점) 순으로 나타났다(Table 2).
- 9%)으로 과반수 이상이 긍정적으로 인식하였다. 간호학 전공만족도는 보통이 251명(56.7%), 만족이 174명(39.3%)으로 96.0%가 전공에 대해 만족하는 것으로 분석되었다(Table 1).
- 771로 나타나 독립성 가정을 만족하였다. 또한 오차항의 정규성 검증을 위해 p-p 도표도 확인한 결과 정규분포를 보여 정규성이 검증되었다. 독립변수들간의 다중공선성을 확인한 결과 공차한계가 .
- 개인간 간호전문직업성은 특히 다양한 직종과 협력해야 하는 간호사 업무를 높게 인식한 것으로 생각된다. 마지막으로 개인내 간호전문직업성의 중요성이 가장 낮게 인식되었다. 개인내 간호전문직업성의 중요성이 낮게 인식되었을지라도 간과할 수 없는 이유는 이 영역에 문제해결능력, 지속적 학습, 자기관리 능력, 소명의식, 동기부여 등 간호사로서 갖추어야 할 기본자질이 포함되어 있기 때문이다.
- 본 연구결과 간호대학생이 지각한 간호전문직관은 간호사이미지, 간호전문직업성 핵심요소 및 그 하위요인과 순 상관관계를 보였고, 간호대학생의 간호전문직관에 영향을 미치는 요인은 간호사 이미지 하위요인 간호사 자질, 직업적 전망, 역할수행, 기본간호학수강 유무 순이었고 이러한 요인들은 간호 전문직관을 58.8% 설명하였다.
- 001)와 간호사 이미지 및 간호전문직업성 핵심요소의 하위요인들을 독립변인으로 하여 표준 다중회귀분석을 수행하였다. 본 연구의 자료가 회귀분석에 적합한지 진단하기 위하여 회귀모형의 가정을 검정, 등분산 검정을 위해 잔차도표를 살펴본 결과 등분산성이 확인되었고, 잔차의 검정을 위 해 Durbin-Watson 통계량을 확인한 결과 1.771로 나타나 독립성 가정을 만족하였다. 또한 오차항의 정규성 검증을 위해 p-p 도표도 확인한 결과 정규분포를 보여 정규성이 검증되었다.
- 분석 결과 간호사 이미지 하위요인 중 간호사 자질(β=.236, p<.001), 전문성(β=.226, p<.001), 직업적 전망(β=.252, p<.001), 역할수행(β =.179, p<.001)와 기본간호학수강 유무(β=.082, p=.033)가 간호전문직관에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며(F=59.33, p<.001) 이들 변수들의 간호전문직관에 대한 설명력은 58.8%였다(Table 4).
- 여학생이 남학생보다 간호전문직업성 핵심요소의 점수가 높게 나타났고, Scheffé test로 사후검정한 결과 간호학에 대한 태도가 긍정적일수록, 간호학 전공 만족도가 높을수록 간호전문직업성 핵심요소 점수가 더 높았다.
- 이상의 결과를 통해 간호대학생이 간호사 이미지를 긍정적으로 지각하고 간호전문직업성 핵심요소를 중요하다고 인식할수록 간호전문직관에 긍정적인 영향을 미치는 것을 알 수 있었다. 그러나 본 연구는 대상자의 수가 제한되어 연구결과를 일반화하는데 한계가 있을 것으로 사료된다.
- 일반적 특성 중 간호학에 대한 태도 및 간호학 전공만족도는 간호전문직관, 간호사 이미지, 간호전문직업성 핵심요소 모두에 영향을 미친다는 결과를 고려할 때 간호학 교육에서 무엇에 중점을 두어야 할지가 명확해졌다. 이는 전공만족도가 높을수록 간호전문직관이 잘 형성된다는 Ko 등(2011)의 연구결과를 지지하고 Ko 등(2011)은 특히 전공만족도가 높을수록 간호전문직관의 하위영역 중 ‘전문직 자아개념’이 잘 형성된다고 보고하여 전공만족도가 높을수록 예비간호사로서의 자기모습과 간호사의 업무에 대해 긍정적 인식을 가짐을 시사하였다.
- 일반적 특성에 따른 간호전문직관과 간호사 이미지의 차이를 살펴본 결과 학년, 실습경험 유무, 임상실습만족도, 기본간호학 수강 유무, 간호학에 대한 태도, 간호학 전공만족도에 따라 차이가 있었다. 학년과 실습경험 유무는 동일한 속성을 내포하고 있다고 생각되며 이는 저학년, 즉 실습을 경험하지 않은 1, 2학년에서 간호전문직관 점수가 더 높을 뿐 아니라 간호사 이미지 역시 높은 것으로 확인할 수 있었다.
- 간호대학생의 간호전문직관은 간호사 이미지, 자기효능감, 자아존중감, 임상실습만족도, 전공만족도, 전문직 정체성, 자아개념, 전문직 자아개념 등과 관련이 있는 것으로 보고되고 있다(Ham, Kim, Cho, & Lim, 2011; Karaoz, 2004; Kwon & Yeun, 2007; Pearcey & Elliott, 2004). 즉, 자기효능감, 자아존중감, 임상실습만족도, 전공만족도가 높을수록, 간호사 이미지가 긍정적일수록 간호전문직관이 높은 것으로 나타났다. 특히 간호사 이미지는 졸업학년 간호대학생이 지각하는 간호전문직관을 예측하는 주요변수로 보고되고 있고(Ham et al.
후속연구
- 이상의 결과를 통해 간호대학생이 간호사 이미지를 긍정적으로 지각하고 간호전문직업성 핵심요소를 중요하다고 인식할수록 간호전문직관에 긍정적인 영향을 미치는 것을 알 수 있었다. 그러나 본 연구는 대상자의 수가 제한되어 연구결과를 일반화하는데 한계가 있을 것으로 사료된다. 그러므로 본 연구결과를 바탕으로 간호대학생의 간호전문직관에 영향을 미칠 수 있는 다양한 요인을 검증할 뿐 아니라 간호대학생의 간호전문직관을 강화시키기 위한 프로그램 개발 및 효과 검증을 위한 연구를 제언한다.
- 이는 전공만족도가 높을수록 간호전문직관이 잘 형성된다는 Ko 등(2011)의 연구결과를 지지하고 Ko 등(2011)은 특히 전공만족도가 높을수록 간호전문직관의 하위영역 중 ‘전문직 자아개념’이 잘 형성된다고 보고하여 전공만족도가 높을수록 예비간호사로서의 자기모습과 간호사의 업무에 대해 긍정적 인식을 가짐을 시사하였다. 그러므로 간호전문직관을 확고히 하기 위해서 간호학에 대한 태도 및 간호학 전공만족도에 영향을 미치는 제 요인들을 확인하고 그 결과를 활용하여 학부과정 동안 간호학에 대한 긍정적 태도를 형성하고 간호학에 대한 전공만족도를 향상시킬 수 있는 교육전략에 대해 고민해야 할 것으로 사료된다.
- 그러나 본 연구는 대상자의 수가 제한되어 연구결과를 일반화하는데 한계가 있을 것으로 사료된다. 그러므로 본 연구결과를 바탕으로 간호대학생의 간호전문직관에 영향을 미칠 수 있는 다양한 요인을 검증할 뿐 아니라 간호대학생의 간호전문직관을 강화시키기 위한 프로그램 개발 및 효과 검증을 위한 연구를 제언한다.
- 이러한 결과는 간호대학생이 인지하는 간호전문직관에 가장 큰 영향을 미치는 요인이 간호사 이미지라는 Ham 등 (2011)의 연구결과를 지지한다. 그러므로 본 연구에서 간호대학생이 간호사 이미지 하위요인 중 가장 낮게 인식한 직업적 전망이 간호전문직관 형성에 미치는 영향을 고려해야 할 것으로 사료된다. 직업적 전망이 간호사라는 직업에 대한 사회적 지위 및 인식을 의미한다는 것을 생각할 때 간호대학생들에게 긍정적인 간호전문직관을 형성하기 위해서 간호전문직의 직업적 성장과 사회적 가치에 대한 비전을 심어줄 수 있는 교육과정의 개발이 필요하겠다.
- 이러한 측면에서 추후에는 간호전문직관, 간호사 이미지 및 간호전문직업성 핵심요소간의 관계에 대한 반복 연구와 간호전문직관에 영향을 미치는 다양한 요인을 파악하는 연구를 수행할 것을 제언한다. 더불어 간호대학생이 간호사가 되어 경력이 축적됨에 따라 관련변수들이 어떻게 변화하는지 종단적 연구를 수행함으로 경력단계에 따라 함양되어야 할 간호전문직업성 핵심요소를 확인하는 연구도 의의가 있을 것으로 사료된다.
- 그러나 간호전문직업성 핵심요소가 개인간 간호전문직업성 이외에 다양한 속성을 포함하고 있으므로 간호대학생이 인지하는 요소를 명확하게 하기 위해서는 하위영역 모두를 놓고 가장 중요하다고 인식하는 속성을 확인할 필요가 있겠다. 이러한 측면에서 추후에는 간호전문직관, 간호사 이미지 및 간호전문직업성 핵심요소간의 관계에 대한 반복 연구와 간호전문직관에 영향을 미치는 다양한 요인을 파악하는 연구를 수행할 것을 제언한다. 더불어 간호대학생이 간호사가 되어 경력이 축적됨에 따라 관련변수들이 어떻게 변화하는지 종단적 연구를 수행함으로 경력단계에 따라 함양되어야 할 간호전문직업성 핵심요소를 확인하는 연구도 의의가 있을 것으로 사료된다.
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