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문제 정의
- 우선 노동시장에서 인식하는 주요 전환가능역량이 무엇인지 알아본다. 기존 문헌에서 제시되는 다양한 전환가능역량 중 시장에서 우선시되는 전환 가능역량을 파악한다. 둘째 산업별로 요구되는 전환 가능역량의 차이가 있는지 알아본다.
- 기존 문헌에서 제시되는 다양한 전환가능역량 중 시장에서 우선시되는 전환 가능역량을 파악한다. 둘째 산업별로 요구되는 전환 가능역량의 차이가 있는지 알아본다. 산업특성과 전환가능역량과의 관계 유무를 살펴본다.
- 산업특성과 전환가능역량과의 관계 유무를 살펴본다. 마지막으로 개인별 특성에 따라 요구되는 전환 가능역량의 차이가 있는지 알아본다. 성별, 학위별, 연령별로 전환 가능역량의 차이가 있는지 살펴본다.
- 구체적인 교육방법을 개발하여야 한다. 바람직한 대안으로는 학생들에게 실제 산업 현장의 문제를 대상으로 습득한 지식을 활용하는 다양한 기회를 제공하는 것이다. 현재 대학 교육현장에서 캡스톤 디자인, 코옵(co-op) 등을 통하여 현장 문제를 교육과정에 접목하고 있다.
- 본 논문에서는 이공계인력의 전환가능역량에 대하여 구체적으로 다음 사항을 알아보고자 한다. 우선 노동시장에서 인식하는 주요 전환가능역량이 무엇인지 알아본다.
- 본 논문에서는 이공계인력의 전환가능역량을 조사하고, 이를 토대로 향후 이공계 교육 방향을 고찰해보고자 한다. 이공계 인력의 전환가능역량을 전 산업분야에 대하여 체계적으로 조사하는 기존 연구는 거의 전무하다.
- 둘째 산업별로 요구되는 전환 가능역량의 차이가 있는지 알아본다. 산업특성과 전환가능역량과의 관계 유무를 살펴본다. 마지막으로 개인별 특성에 따라 요구되는 전환 가능역량의 차이가 있는지 알아본다.
- 다음 사항을 알아보고자 한다. 우선 노동시장에서 인식하는 주요 전환가능역량이 무엇인지 알아본다. 기존 문헌에서 제시되는 다양한 전환가능역량 중 시장에서 우선시되는 전환 가능역량을 파악한다.
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