[논문]유아교육기관에서의 뮤지컬 관람 실태와 활성화 개선 방안 연구

오선근

doi:10.5762/kais.2015.16.7.4441

[국내논문] 유아교육기관에서의 뮤지컬 관람 실태와 활성화 개선 방안 연구
A Study on the strengthening of Watching the Children's Musicals in the early childhood Education Institutions 원문보기

한국산학기술학회논문지 = Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society, v.16 no.7, 2015년, pp.4441 - 4449

초록
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본 연구는 유아교육기관에서의 뮤지컬 관람에 대한 현장의 실태를 알아보고, 문제점 및 활성화 개선방안을 제시하고자 하였다. 이에 다음과 같은 연구 문제를 선정하였다. 첫째, 유아교육기관의 뮤지컬 관람이 어떻게 실시되어지고 있는가 둘째, 유아교육기관의 뮤지컬 관람과 연계한 교육활동은 어떻게 이루어지고 있는가 셋째, 뮤지컬의 관람의 문제점과 개선방안은 어떠한가 이다. 이를 알아보기 위해 유치원 어린이집 교사 159명을 대상으로 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교육기관 대부분의 유아들은 뮤지컬 관람을 매우 흥미로워하며 새롭고 다양한 경험의 제공과 새로운 문화를 접할 수 있다고 하였다. 둘째, 뮤지컬 관람 시 사전교육 활동으로는 홍보지, 미디어 홍보영상 등을 활용한다고 답하였으며, 사후활동으로는 뮤지컬관람의 내용과 관련하여 그리기미술활동, 이야기 꾸미기활동, 동극활동으로 전개했을 때 교육적으로 효과적 이였다고 하였다. 셋째, 뮤지컬관람을 실시할 때 문제점으로는 단체유아들의 이동에 있어 통제의 어려움이 많다고 답하였다. 이러한 결과를 통해 뮤지컬관람의 교육적 효과의 중요성을 강조하고 다양한 교육접근 방법의 뮤지컬관람을 경험할 수 있는 기회의 확대를 제안하였다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study is to find out how children's musical is done in the early childhood education field. To find out the realities of children's musical watching, seek problems and way to improve, educationally new alternative, we selected subjects of study as follows. First, how children's musical of the early childhood education center is done? Second, how the education related children's musical of the early childhood education center is done? Third, what is the problem and way to improve of watching children's musical? To find out these, the result of the teachers(159 people) who are working the kidergarten and the early childhood education center is as follows. First, Children were very interested in watching musical and could get new, various experience and culture. Second, when watching musical, kindergarten and the early education center did pre-exploration everytime except same place. second, Of post-education activity, drawing activity related with musical content, story-making activity, developing to child's act are educationally effective. Third, whey watching musical, there is much pressure about danger and safety. So it is hard to control when children is moving. This significant result shows the importance of educational effects of the musical watching and the proposed expansion of the opportunity to experience a musical watching of the various educational approaches.

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AI 본문요약
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문제 정의

본 연구와 관련하여 유아교육기관에 관한 뮤지컬관람 실태조사 연구는 최근 보고되지 않고 있다. 이에 필요성을 인식하고 유아교육기관에서 실시되고 있는 뮤지컬 관람 실태를 알아보고 이를 바탕으로 하여 유아교육기관에서 뮤지컬 관람을 실시하는데 바람직한 방향을 제시하고자 한다.
본 연구에서는 유아교육기관에 공연예술문화를 통해 어떠한 실태와 인식을 보이는지 분석하고자 한다. 구체 적인 연구문제는 다음과 같다.
본 연구는 유아교육현장에서의 뮤지컬관람의 실태와 뮤지컬관람의 실태를 조사하여 문제점들을 분석함으로써 유아교육 현장에 뮤지컬교육에 대한 활성화 방안을 제시하고자 하였다. 본 연구에서 나타난 결과를 연구 문제에 따라 제시하면 다음과 같다.
유아교육기관의 뮤지컬 관람이 어떻게 실시되고 있으며 뮤지컬 관람의 목적에 대한 교사들은 어떻게 인식하고 있는지 알아보기 위하여 기관의 유형에 따른 실시 횟수, 흥미정도, 관람의 목적, 장소선정의 고려점, 관람시간 등에 대하여 알아보았다. 뮤지컬 관람 실시에 대해 조사한 결과는 다음 Table 3과 같다.
따라서 뮤지컬 활성화요인에 대해 기관별 유의미한 차이가 있다고 할 수 있다. 따라서 본 연구에서는 유아교육기관의 뮤지컬 관람에 대한 실태를 분석하고 유아교육현장에서 보다 교육적으로 개선되고 활성화되어질 수 있는 개선방안을 제시하고자 다음과 같은 결론을 돌출한다.
본 연구는 유아교육기관의 뮤지컬관람에 대한 실태 조사와 개선 방안을 알아보고 기초자료를 제공하는데 목적을 두었다. 본 연구의 결과와 관련 선행연구를 토대로 연구문제를 논의 하면 다음과 같다.
지금까지 유아교육기관의 뮤지컬 관람에 대한 실태에 대하여 논의 하였다. 본 연구의 설문지는 일부 지역의 유아교육기관을 대상으로 한 결과로 일반화하기에는 무리가 있으며, 설문지의 문항 중 뮤지컬의 내용에 대한 응답의 결과에서는 분류의 기준을 명확히 제시하지 못하여 교사들이 응답에 어려움이 있다는 제한점이 있었다.

제안 방법

질문지 조사의 방법이 사용되었으며 조사에 사용된 질문지는 총 24문항으로 이루어 있다. 질문지의 문항들은 유아교육기관(유치원, 어린이집)의 뮤지컬관람활동에 관련된 것으로 내용은 선행연구들과 관련된 문헌을 참고 하여 유아교육기관에 근무하는 교사와 교육전문가들의 자문을 토대로 본 연구자가 직접 작성한 것이다.
질문지 조사의 방법이 사용되었으며 조사에 사용된 질문지는 총 24문항으로 이루어 있다. 질문지의 문항들은 유아교육기관(유치원, 어린이집)의 뮤지컬관람활동에 관련된 것으로 내용은 선행연구들과 관련된 문헌을 참고 하여 유아교육기관에 근무하는 교사와 교육전문가들의 자문을 토대로 본 연구자가 직접 작성한 것이다.
본질문지는 총 2부분으로 유아교육기관의 일반적 사항, 뮤지컬 관람실시, 뮤지컬관람의 활성화 및 개선에 관한 질문으로 문항구성은 총 24문항이며 요인별 내용은 Table 2와 같다.
또한 뮤지컬관람을 활성화하기 위한 방으로는 뮤지컬관람을 위한 차량보조금 지원과 이동에 대한 안전성이 필요하다고 답하였다. 유아를 위한 뮤지컬관람이 지역사회 연계활동으로 지역 도서관, 지역의 공공시설(동사무소, 복지관, 센터 등), 찾아가는 뮤지컬 등의 다양한 장소의 이용을 제안하였다.

대상 데이터

공·사립유치원 82부, 어린이집 77부로 연구대상자의 일반적 특징은 Table 1과 같다.
본 연구 대상은 충남, 대전에 위치한 유치원과 어린이 집의 교사로 총 200부를 배포하였고 회수는 168부를 회수하였다. 회수된 질문지 중 응답문항이 누락되었거나 잘못 표기된 자료 12부를 제외하고 나머지 156부(68.
본 연구 대상은 충남, 대전에 위치한 유치원과 어린이 집의 교사로 총 200부를 배포하였고 회수는 168부를 회수하였다. 회수된 질문지 중 응답문항이 누락되었거나 잘못 표기된 자료 12부를 제외하고 나머지 156부(68.8%)를 최종 연구 자료로 활용하였다. 공·사립유치원 82부, 어린이집 77부로 연구대상자의 일반적 특징은 Table 1과 같다.

데이터처리

유아교육기관의 교사를 대상으로 어린이를 위한 뮤지컬 관람에 대한 실태를 조사하기 위해 SPSS/PC 18.0프로그램을 이용하여 각 문항별로 빈도와 백분율을 산출하였고 기관별 현황을 살펴보기 위해 χ²검증을 실시하였다.

성능/효과

먼저 연구자가 1차로 작성한 질문지 내용은 유아교육 전공자 3분께 4회 이상 수정 보완, 2차 작성은 유아교육 전공 박사 3분, 석사 4분께 내용타당도를 검증받은 결과 91%를 얻었다.
기관에 따라 관람횟수에 차이가 있는지 알아보고자 카이검증을 실시한 결과 χ²=10.47(df=3)로 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다(p<.05).
기관에 따라 실시요일에 차이가 있는지 알아보고자 카이검증을 실시한 결과 χ²=6.8 (df=4)로 통계적으로 유의미한 차가 없는 것으로 나타났다(p>.05).
기관에 따라 관람시간에 차이가 있는지 알아보고자 카이검증을 실시한 결과 χ²=7.54(df=3) 통계적으로 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다(p>.05).
기관에 따라 관람횟수에 차이가 있는지 알아보고자 카이검증을 실시한 경과 χ²=8.71(df=4)로 통계적으로 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다(p>.05).
기관에 따라 사전활동은 차이가 있는지 알아보고자 카이검증을 실시한 결과 χ²=2.99(df=4)로 통계적으로 유의미한 차가 없는 것으로 나타났다 (p>.05).
기관에 따라 사후활동은 차이가 있는지 알아보고자 카이검증을 실시한 결과 χ²=23.4(df=3)로 통계적으로 유의미한 차가 있는 것으로 나타났다(p<.05).
기관에 따라 사전 사후 활동비중의 차이가 있는지 알아보고자 카이검증을 실시한 결과 χ²=4.76(df=3)로 통계적으로 유의미한 차가 없는 것으로 나타났다(p>.05).
기관에 따라 사전답사에 차이가 있는지 알아보고자 카이검증을 실시한 결과 χ²=11.70(df=3)로 통계적으로 유의미한 차가 있는 것으로 나타났다(p<.05).
첫째, 유아교육기관 뮤지컬관람은 어떻게 실시되고 있는가를 알아본 결과 유치원의 경우 관람 횟수는 2~3 개원에 26명(31.7%)이 가장 많았으며 어린이집의 경우 1개월 1회 10명(12.2%)이라고 응답하였다. 대부분의 응답자가 뮤지컬관람에 대해 유아들이 매우 흥미로워 한다고 74명(47.
둘째 유아교육기관에서의 어린이 뮤지컬 관람의 교육 활동의 조사를 분석한 결과, 사전활동은 유치원 43명(52.4%), 어린이집 46명(59.7%), 사후활동으로는 유치원 47명(57.3%), 어린이집은 56명(72.7%)로 응답하였다. 또한 사전교육활동을 경우에 따라 하고 사후교육활동을 보편적으로 하는 것으로 나타났다.
7%)로 응답하였다. 또한 사전교육활동을 경우에 따라 하고 사후교육활동을 보편적으로 하는 것으로 나타났다. 또 사전교육활동과 사후 교육활동의 비중의 비교결과 결과 통계적으로 유의미한 차가 없는 것으로 나타났으나 관람 장소에 따라 비중의 정도는 달리한다고 응답하였다.
첫째, 연구의 결과에 의하면 유아들은 뮤지컬관람에 대해 흥미로워 하는 것으로 나타났고 평균적으로 월 2-3개월에 1회 이상 실시하고 있다. 뮤지컬관람이 유아들의 흥미와 새로운 경험의 기회인 것은 분명하나 관람을 위한 이동, 거리, 안전성 등에 대한 위험 부담을 느끼고 있음을 알 수 있다.

후속연구

본 연구의 결과는 유아교육기관에서의 뮤지컬 관람이 보다 유아의 발달수준을 고려한 공연문화로 정착되고, 유아를 위한 관람 및 공연장소를 활용할 수 있는 환경을 제공받는다면 보다 활성화 될 것이다. 또한 유아교육 기관에서의 뮤지컬과 관련하여 다양한 방법의 교육활동의 시도는 사회의 가치와 사회문화적 맥락을 이해하는데 도움이 된다.
지금까지 유아교육기관의 뮤지컬 관람에 대한 실태에 대하여 논의 하였다. 본 연구의 설문지는 일부 지역의 유아교육기관을 대상으로 한 결과로 일반화하기에는 무리가 있으며, 설문지의 문항 중 뮤지컬의 내용에 대한 응답의 결과에서는 분류의 기준을 명확히 제시하지 못하여 교사들이 응답에 어려움이 있다는 제한점이 있었다.
셋째, 본 연구는 제한된 지역으로 한정하여 조사하였기 때문에 보다 많은 지역의 유아교육기관에서의 뮤지컬 관람의 현황을 파악하여 관람을 보다 효율적으로 실시할 수 있도록 해야 할 것이다. 또한 유아를 위한 뮤지컬은 교육적 접근의 체계적인 과정으로의 연구가 이루어져 유아를 위한 뮤지컬시장과 유아교육기관에 맞는 정책지원과 다양한 뮤지컬 공연의 개발이 필요하다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	유아들이 뮤지컬관람을 위해 이동, 거리, 안전성 등에 위험 부담을 느낄 수 있음에 따라 보완되어야 할 점은?	뮤지컬관람이 유아들의 흥미와 새로운 경험의 기회인 것은 분명하나 관람을 위한 이동, 거리, 안전성 등에 대한 위험 부담을 느끼고 있음을 알 수 있다. 그러므로 충분한 보조인력, 지역사회를 활용한 관람의 문화모색 등 유아를 위한 뮤지컬 관람의 장소가 확보되어 유아들이 근거리의 관람이 우선시 되어야 할 것이다. 또한 공연장 확대, 다양한 공연장르 개발, 공연편수 확대, 인력의 전문화 등 보완되어야 할 것이다[1,2,10].
	뮤지컬이란 무엇인가?	뮤지컬이란 미국에서 발달한 대중 예술로 음악, 특히 노래가 중심이 되어 무용(춤)과 극적 요소(드라마)가 조화를 이룬 종합공연물이다[5].
	유아를 대상으로 하는 뮤지컬의 목적은?	유아를 대상으로 하는 뮤지컬의 목적은 유아들의 성품, 인격, 지식을 형성시키고 감수성과 창의력을 길러 주는 등의 교육효과를 주기 위해서는 음악과 이야기, 노래가 종합적으로 어우러지는 뮤지컬은 교육적으로 효과적인 도구가 된다[9]. 뮤지컬과 같은 견학을 통해 얻은 생생한 경험은 유아들에게 학습에 대한 동기와 흥미를 유발시키며, 학습을 심화시키고 확장시킬 뿐만 아니라 올바른 지식을 습득할 수 있으며, 사회현상을 바르게 이해하고, 사회 구성원으로 살아가는데 필요한 지식, 가치, 태도와 기술을 형성할 수 있다[17].

참고문헌 (18)

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Park, Ji Yang, Study on the production process of the children's musical, Master's Thesis Graduate School of Major Performing Arts Sejong University.
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Sung, Ha Jin, In the from of a musical choreographed and characterization : oriented to the child musical 'Edison and a ghost detector', Master's Thesis Graduate School of Art Chung-Ang University, 2014.
Woo, Myoung Kyun, Marketing strategy and brand equity Factors of Children's musical, Master's Thesis Graduate School of Art Chung-Ang University, 2015.
Lim Sun Young. A Study on Market Characteristics of Children's Performing arts. Graduate School of Arts Management ChuGye University for the Arts. 2010.
Jung, Heun Kyoung, Status and Development of Children's musical content. Korea University Graduate School of Applied Language Cultural Studies Interdisciplinary Program, 2012.
Jo, Ji Hyun. Pro-social Behavioral Patterns of Children's Observed in Drama Activity. Master's Thesis Graduate School of Education Korea National University of Education. 2015.
An Organizational Analysis on Arts Council of Korea, 2014.
Shin, Yeun Sik, Education Introduction to Early Childhood Education, Hyeongseol Publisher. 1984.
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Lee, Boong So, Developmental Psychology, Educational History of Science. 1987.
Seefelt, Carol, Social Studies for the Preschool-Primary child 2nded, Columbes, Ohio ; A bell & Howell Company. 1984.
Chard, S, C, The Project approach - Apractical guide for teacher. Instructional technology Center, Department of Elementary Education The University of Alberta. 1994.
Duksung Woman's University Institute of Early Childhood Education Actual operations and activities of the infant curriculum based on interaction theory. Publishing Hakjisa, 2000.
Kim, Sook Hee, Wriggling children and youth theater and drama education, Policy Journal of Jeonju Cultural Foundation, 2007.

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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