[논문]공업계 고등학교 전문교과 교사의 역할에 대한 학생들의 기대

이명훈

공업계 고등학교 전문교과 교사의 역할에 대한 학생들의 기대
Students' Expectation for Specialized Subjects Teacher's Role of Technical High School 원문보기

大韓工業敎育學會誌 = Journal of Korean Institute of Industrial Educators, v.40 no.2, 2015년, pp.22 - 43

초록
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이 연구의 목적은 공업계 고등학교 전문교과 교사의 역할에 대한 학생들의 기대를 분석하는 것이다. 이 연구의 모집단은 공업계 고등학생이며, 472명의 공업계 고등학생을 조사대상으로 선정하였다. 자료수집은 우편조사를 통하여 2015년 6월 1일부터 6월 23일까지 이루어졌으며, 회수된 433부의 설문지 중 불성실 응답을 제외하고 428부를 최종분석에 활용하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같았다. 첫째, 공업계 고등학생들은 전공 이론교과 수업방식으로 학생들의 수준을 고려한 수업방식을 가장 원했으며, 선호하는 실습 수업방식은 학과 계열에 따라 달랐다. 그리고 실습 수업시 안전지도 방법으로는 선생님께서 수시로 지도해 주는 방법을 가장 원했다. 둘째, 공업계 고등학생들은 교사의 생활지도시에 인성지도에 가장 관심을 가져주길 희망하였으며, 잘못한 행동에 대한 지도방법으로 차별하지 않고 대해 주길 희망하였다. 그리고 상담 주제로서 진로를 가장 원했으며, 상담시 교사가 안내자의 역할을 해주길 기대하였다. 셋째, 공업계 고등학생들은 교사의 학급경영시 화목한 학급 분위기 조성을 위해 노력해 주길 가장 희망하였으며, 교사가 학급과 학생들에게 애정을 갖고 운영해주길 희망하였다. 그리고 학생들과 친해지는 방법으로 학생들과 편하게 자주 농담을 하는 방법을 가장 희망하였다. 넷째, 공업계 고등학생들이 가장 희망하는 진로지도 내용으로는 취업과 진학 모두이었으며, 취업을 위한 상담시 학생들의 적성을 가장 고려해 주길 희망하였으며, 취업지도시 직업에 관한 정보를 가장 얻고 싶어 했다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to analyze students' expectation for specialized subjects teacher's role of technical high school. The study was carried out through questionnaire survey method. A survey questionnaire was developed by researcher to collect the information needed for the study. It consists of 15 items. 428 questionnaires were used for analysis. A chi squared test was used for data analysis. Major findings of this study were as follows: First, when specialized subjects teachers lecture major theory subject classes, students of technical high school wanted it to be according to their level. Their practical class preference differed depending on their department. For the security guidance method during practical class, students most wanted teachers constantly instructing in class. Second, students of technical high school wanted their teachers to pay attention to personality guidance during student life guidance & counseling time. They hoped that teachers would not discriminate towards wrong doings. Also students wanted career the most as a counseling topic and expected a guidance role from teachers. Third, students of technical high school wanted teachers to work hard to create a harmonious class atmosphere when managing a class. They wanted teachers to have affection for class and students. They wanted teachers making jokes easily with students to get friendly. Fourth, students of technical high school hoped 'employment and entrance higher grade school' the most as a career guidance topic. They wanted teachers to consider their aptitude when they were counseling about finding a job and wanted to learn more about job information during employment instructions.

주제어

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	교사의 역할이란?	이러한 위기를 극복하고 경쟁력을 갖춘 공업교육을 실현하기 위해서는 공업교육을 이끌고 있는 현장 교사들의 역할이 무엇보다도 중요하다. 교사의 역할이란 학교현장에서 교사가 학생들의 교육을 위해 수행하는 교육 활동을 의미한다. 그런데 이러한 교사의 역할은 일정한 틀에 박혀 있는 것이 아니라 시대나 학생의 성장발달 정도, 환경 등에 따라 달라지며(김선희, 1996), 특히 공업계 고교의 전문교과 교사의 경우 보통교과 교사보다 취업지도, 기능 습득을 위한 실습지도와 같은 다양한 역할을 더 수행해야 한다.
	아직도 계속 되고 있는 공업계 고교의 어려움은?	이러한 어려움을 극복하기 위하여 정부와 특성화고가 하나가 되어 많은 노력을 하고 있으며, 공업계 고교 졸업생에 대한 수요가 증가하고, 취업률이 증가하는 등 가시적인 성과를 거두고 있다(김진모 외, 2014). 그러나 학령인구 감소에 따른 입학 자원 감소, 산업체의 요구를 충족시키지 못하고 있는 교육과정, 공업계 고교에 대한 낮은 사회적 인식 등 공업계 고교의 어려움은 아직도 계속 되고 있다(김진모 외, 2014).
	공업계 고등학생들이 희망하는 전문교과의 지도교사 유형의 결과로 알 수 있는 내용은?	이를 통하여 공업계 고등학생들이 희망하는 전문교과 교사의 유형은 어느 하나의 유형으로 편향되어 있지 않고 다양하다는 것을 알 수 있다. 따라서 교사들도 4가지 유형 중 어느 하나의 유형을 추구하기보다는 모든 유형을 추구할 필요가 있다. 즉, 산업현장에서 필요한 기능을 강조해서 알려줄 수 있으며, 동기유발을 잘 시킬 수 있으며, 이론 설명을 이해하기 쉽게 할 수 있으며, 실습지도를 잘 할 수 있는 능력을 갖출 필요가 있다.

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