[논문]영·한 통번역 교육을 위한 클리셰(cliche) 분석 : 셰익스피어 극 텍스트를 중심으로

유선영

doi:10.5392/jkca.2015.15.11.626

영·한 통번역 교육을 위한 클리셰(cliche) 분석 : 셰익스피어 극 텍스트를 중심으로
Cliche Analysis for English-Korean Interpretation and Translation Training : Mainly on Shakespeare's Works Texts 원문보기

한국콘텐츠학회논문지 = The Journal of the Korea Contents Association, v.15 no.11, 2015년, pp.626 - 634

초록
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이 연구는 그 중요성이 인식되지 못하고 깊이 있는 연구가 행해지지 않았던 클리셰(cliche)에 주목하여, 셰익스피어 극에 나타난 클리셰를 분석하고자 했다. 일반적으로 클리셰는 은유의 특성을 가진 관용어로만 여겨져 주목받지 못했으나, 은유라는 인지 기제를 갖춘 언어 표현으로써 관용어를 포함한 광의의 개념이다. 본 연구는 영어에서 클리셰의 개념과 범주를 명확히 하기 위해 먼저 클리셰의 개념과 관용어와의 차이점을 살펴보았다. 아울러 본 연구는 클리셰에 대한 깊이 있는 이론적 논의의 출발점이 되고자 하는 취지에서 영문학 작품의 비조이자 클리셰가 가장 많이 언급된 셰익스피어의 작품을 분석 대상으로 삼아, 셰익스피어의 총 20개의 작품에 나타난 클리셰 분석을 통해 셰익스피어의 작품 속에 쓰인 클리셰가 관용어로만 규정지어 질 수 없음을 증명하고자 했다. 본 연구는 클리셰를 셰익스피어의 작품을 통해 정리하여 실증적으로 분석함으로써 관용어와 클리셰의 개념을 명확히 함과 동시에, 두 용어의 사용에 기준을 마련하고, 클리셰를 효율적으로 이해하고 사용할 수 있도록 발판을 마련했다는 점에서 영어 학습자를 비롯한 영 한 통번역 교육 분야의 연구 확장에 기여할 것으로 기대한다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to analyze the cliche for English-Korean interpretation and translation training with special reference to the cliche based on Shakespeare's works texts. The term of 'idioms' are generally used as figurative expressions instead of the term of 'cliche'. Thus, cliches must be reinterpreted in the lexicon that are used in useful expressions. Cliches are often idioms. Idioms are figurative phrases with an implied meaning; the phrase is not to be taken literally. This causes difficulty when translating to another language because the meaning may not be understood by people within that culture. Cliches are figurative or literal expressions and are overused expressions. Consequently, the cliches are distinguished from the idioms by the transparent meanings. This study was examined based on the cliches shown in Shakespeare's works texts. After all, anyone who wants to become an efficient English learners, interpretor and translator should be familiar with cliches. They had better use the cliche in English learning site. I hope this study will be helpful even a bit to his attempt.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

앞서 설명한 대로, 일반적으로 관용어란 관용어를 이루는 구성 성분인 각 어휘소로부터 그 의미를 추측해내기란 불가능한 언어표현이기 때문이다. 따라서 다음 장에서는 셰익스피어의 작품에 나타난 관용 표현들에 있어서 의미 추측이 가능한지, 관용어보다 관용어를 포괄하는 상위 개념인 클리셰로 설명되는 것이 더 타당한 것인지에 대해 분석해 보기로 하겠다.
이를 증명하기 위해 본고는 관용어의 상위 범주인 클리셰의 관점에서 셰익스피어 극에 나타난 클리셰를 통해 분석하고자 한다. 본고는 지금까지 클리셰에 대한 연구가 깊이 행해지지 않았다는 점과 클리셰를 관용어로 설명하는 경우가 적지 않다는 점을 염두에 두어 관용어와 클리셰의 개념과 범주를 명확히 하고자 하였다. 이를 위해 본고에서는 클리셰의 기원이자 클리셰의 상당수가 담겨 있다고 평가되고 있는 셰익스피어(William Shakespeare)의 문학 작품들을 분석 대상으로 하여 살펴보고자 한다.
본고는 지금까지 클리셰에 대한 연구가 깊이 행해지지 않았다는 점과 클리셰를 관용어로 설명하는 경우가 적지 않다는 점을 염두에 두어 관용어와 클리셰의 개념과 범주를 명확히 하고자 하였다. 이를 위해 본고에서는 클리셰의 기원이자 클리셰의 상당수가 담겨 있다고 평가되고 있는 셰익스피어(William Shakespeare)의 문학 작품들을 분석 대상으로 하여 살펴보고자 한다.
그러나 비유적으로 사용된 관용 표현이라고 해서 모두 관용어로 볼 수 없다. 이를 증명하기 위해 본고는 관용어의 상위 범주인 클리셰의 관점에서 셰익스피어 극에 나타난 클리셰를 통해 분석하고자 한다. 본고는 지금까지 클리셰에 대한 연구가 깊이 행해지지 않았다는 점과 클리셰를 관용어로 설명하는 경우가 적지 않다는 점을 염두에 두어 관용어와 클리셰의 개념과 범주를 명확히 하고자 하였다.

제안 방법

다음은 Macbeth, Hamlet, King Lear, Romeo and Juliet, Julius Caesar, Timon of Athens, Coriolanus, King Henry V, Othello, King John, Troilus and Cressida, A Midsummer Night's Dream, King Richard II, As You Like It, The Comedy of Errors, Merchant of Venice, Twelfth Night, Antony and Cleopatra, Henry VI, Tempest의 셰익스피어의 총 20개의 작품에 언급된 클리셰를 분석하여 정리한 것이다.
본고는 이를 증명하기 위해, 셰익스피어의 총 20개의 작품에 나타난 클리셰를 찾아 정리하고 분석하였다. 셰익스피어의 작품들에 나타난 클리셰를 관용어의 시각으로 해석하고 바라보는 관점에서 벗어나, 각 어휘소로부터 그 의미의 추론이 가능한 표현들과 추론이 불가능한 표현들을 모두 포괄하는 관용 표현을 일컫는 클리셰의 개념을 통해 셰익스피어의 작품을 분석하고자 했다. 본고는 관용적인 표현들을 무조건 관용어의 시각으로만 바라볼 것인가에 대한 의문을 가지고 살펴보았던 분석에서, 대대수의 다양한 표현들이 충분히 그 나름의 어휘 자체의 의미를 지니고 있다는 결과를 도출해냄으로써 클리셰로 보는 시각이 필요하다는 것을 알 수 있다.
그렇다면 이외에도 셰익스피어의 작품 속에는 어떤 클리셰들이 사용되었을까. 셰익스피어의 작품에서 클리셰를 분석하기에 앞서, 우선 클리셰의 하위 범주에 속하는 관용어의 개념과 더불어 클리셰와 관용어의 차이점을 간략히 살펴보기로 한다.

대상 데이터

관용어는 관용어를 구성하고 있는 각 어휘소로부터 그 자체의 의미를 도출해내는 것이 불가능한 언어 표현으로써, 각 어휘소의 의미가 충분히 어휘에 드러나는 표현은 관용어의 개념이 아닌, 클리셰의 개념 사용이 적절하다. 본고는 이를 증명하기 위해, 셰익스피어의 총 20개의 작품에 나타난 클리셰를 찾아 정리하고 분석하였다. 셰익스피어의 작품들에 나타난 클리셰를 관용어의 시각으로 해석하고 바라보는 관점에서 벗어나, 각 어휘소로부터 그 의미의 추론이 가능한 표현들과 추론이 불가능한 표현들을 모두 포괄하는 관용 표현을 일컫는 클리셰의 개념을 통해 셰익스피어의 작품을 분석하고자 했다.

성능/효과

위 3장의 분석 결과를 통해 이를 더욱 뒷받침할 수 있는 근거가 마련되었다. 3장의 분석 결과에 따르면 대다수에 가까운 표현들이 그 자체 표현에 담긴 어휘소들로부터 그 의미를 도출해내는 데 큰 어려움이 없는 것으로 나타났다. 앞서 설명한 바와 같이, 클리셰는 문자적 의미를 가진 비유적 언어 표현으로써 클리셰를 구성하고 있는 어휘들이 그 의미를 그대로 나타낸다.
셰익스피어의 작품들에 나타난 클리셰를 관용어의 시각으로 해석하고 바라보는 관점에서 벗어나, 각 어휘소로부터 그 의미의 추론이 가능한 표현들과 추론이 불가능한 표현들을 모두 포괄하는 관용 표현을 일컫는 클리셰의 개념을 통해 셰익스피어의 작품을 분석하고자 했다. 본고는 관용적인 표현들을 무조건 관용어의 시각으로만 바라볼 것인가에 대한 의문을 가지고 살펴보았던 분석에서, 대대수의 다양한 표현들이 충분히 그 나름의 어휘 자체의 의미를 지니고 있다는 결과를 도출해냄으로써 클리셰로 보는 시각이 필요하다는 것을 알 수 있다.
위 3장의 분석을 통해 클리셰의 개념뿐만 아니라, 지금까지 관념적으로 생각하고 사용해 온 관용어의 개념에 대해 확실히 할 수 있었다. 관용어는 관용어를 구성하고 있는 각 어휘소로부터 그 자체의 의미를 도출해내는 것이 불가능한 언어 표현으로써, 각 어휘소의 의미가 충분히 어휘에 드러나는 표현은 관용어의 개념이 아닌, 클리셰의 개념 사용이 적절하다.

후속연구

따라서 본고는 우리의 영어 교육의 현 시점에서 클리셰에 대한 학습의 필요성을 재고하고, 이에 대한 이론적 논의의 출발점이 되고자 하는 취지에서 영문학 작품의 비조이자 클리셰가 가장 많이 사용된 대표적인 문학작품으로 평가되는 셰익스피어의 총 20개의 작품들을 분석함으로써 관용어와의 차이를 분명히 하고, 관용어와 클리셰의 개념에 대한 정확한 이해의 필요성을 재고함과 동시에 다양한 클리셰를 분석하고 학습함으로써 클리셰를 효율적으로 이해하고 사용하기 위한 개념적 기초의 발판을 마련했다는 점에서 영·한 통번역 교육현장에서의 활용 및 영·한 통번역 교육 연구 분야에 기여하리라 생각한다. 아울러 본고의 클리셰 분석을 통해 영·한 통번역 교육에서의 클리셰 학습의 중요성에 대한 인식을 다시금 재고할 수 있을 것으로 기대한다.
관용어는 관용어를 이루는 각 어휘소의 구성 성분으로부터 그 의미를 추론해내는 것이 불가능하기 때문이다. 따라서 셰익스피어의 작품에 사용된 비유적인 관용 표현들을 모두 관용어로 판단하기에는 무리가 있고 적절치 않다는 결론이다. 위 3장의 분석 결과를 통해 이를 더욱 뒷받침할 수 있는 근거가 마련되었다.
본고는 클리셰가 가장 많이 언급된 문학 작품인 셰익스피어의 다양한 작품을 통해 실증적인 예문을 분석하고 관용어와 클리셰의 개념을 명확히 함과 동시에 다양한 클리셰를 정리하고 그 의미를 분석함으로써 영어 학습자들뿐만 아니라 클리셰에 관한 영·한 통번역 교육 현장에서 유용하게 활용되는 등 영·한 통번역 교육 분야의 연구를 확장시키는데 기여할 것이라고 본다.
따라서 본고는 우리의 영어 교육의 현 시점에서 클리셰에 대한 학습의 필요성을 재고하고, 이에 대한 이론적 논의의 출발점이 되고자 하는 취지에서 영문학 작품의 비조이자 클리셰가 가장 많이 사용된 대표적인 문학작품으로 평가되는 셰익스피어의 총 20개의 작품들을 분석함으로써 관용어와의 차이를 분명히 하고, 관용어와 클리셰의 개념에 대한 정확한 이해의 필요성을 재고함과 동시에 다양한 클리셰를 분석하고 학습함으로써 클리셰를 효율적으로 이해하고 사용하기 위한 개념적 기초의 발판을 마련했다는 점에서 영·한 통번역 교육현장에서의 활용 및 영·한 통번역 교육 연구 분야에 기여하리라 생각한다. 아울러 본고의 클리셰 분석을 통해 영·한 통번역 교육에서의 클리셰 학습의 중요성에 대한 인식을 다시금 재고할 수 있을 것으로 기대한다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	관용어의 정의는 무엇인가?	뿐만 아니라, 각 단어와 구절로부터 그 기본 의미를 도출해 낼 수 있는 경우라 하더라도 그 구조나 문법적인 측면에서 특별히 그 단어들끼리만 어울리는 특유의 구조를 관용어라고 본다. 즉, 관용어는 두 개 이상의 어휘가 결합되어 특유한 결합 관계를 이루는 연쇄어군으로 정의할 수 있다[4]. 예를 들면, “She shoot the breeze.
	클리셰의 특징은 무엇인가?	신혜수 (2011)는 클리셰를 일종의 고정관념 또는 선입관으로서, 진부하고 상투적인 표현이나 관념이나 견해를 뜻하는 프랑스어라고 설명했다. 클리셰는 처음 사용될 때에는 신선한 표현이었으나 남용됨으로써 진부하고 상투적인 표현으로 발전하는 특징이 있으며, 주로 문장이 아닌 두 세 개의 짧은 어휘소로 구성되어 있다. 예를 들어, 우리말의 표현에서 ‘앵두 같은 입술’, ‘백옥 같은 피부’, ‘깨가 쏟아진다’, ‘손에 땀을 쥐는 경기’, ‘오금이 저리도록 무서운 공포 영화’ 등은 우리가 쉽게 접해 온 클리셰에 속한다.
	영어에서 사용되고 있는 클리셰의 예로는 어떠한 것이 있는가?	(1) 시간 - ‘time will tell’, ‘in the nick of time’, ‘in ajiffy’, ‘lost track of time’ (2) 사람 - ‘as old as the hills’, ‘fit as a fiddle’, ‘without a care in the world’, ‘a diamond in the rough’, ‘brave as a lion’, ‘weak as a kitten’ (3) 사랑 - ‘opposites attract’, ‘all is fair in love and war’ (4) 정서 - ‘scared out of my wits’, ‘frightened to death’, ‘time heals all wounds’ 이 외에도 클리셰는 ‘sent a shiver down my spine’, ‘read between the lines’, ‘waking up on the wrong side of the bed’, ‘fall head over heels’, ‘Cat got your tongue?’, ‘and they all lived happily ever after’ 등 다양하게 사용된다. 셰익스피어의 작품에 등장하는 클리셰 중 시적인 표현을 예로 들면 ‘a rose by any other name would smell as sweet’가 있다.

참고문헌 (29)

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손병우, "상투적인 TV에서 찾는 함의," 언론정보연구, 제52권, 제1호, pp.33-60, 2015.
신혜수, "음악의 감각적 특성과 클리셰: 1920년대재즈와 쿠르트 바일을 중심으로," 서양음악학, 제14권, 제2호, pp.89-113, 2011.

상세보기
유선영, "관용어로서의 속담에 관한 인지언어학적 고찰: 은유를 중심으로," 신영어영문학, 제61집, pp.225-246, 2015.
이기동, "관용어, 은유 그리고 환유," 담화와 인지, 제4권, 제1호, pp.61-87, 1997.
이상혁, "영어 관용어의 유래와 특성에 관한 연구," 신영어영문학, 제61집, pp.265-286, 2015.
R. J. Alexander, "Fixed Expressions in English: Reference Books and The Teacher," ELT Journal, Vol.38, No.2, pp.127-134, 1984.

상세보기
R. Carter and M. McCarthy, Vocabulary and Language Teaching, London: Longman, 1988.
M. McCarhy and Felicity, O'Dell, Cambridge Idioms Dictionary, second edidtion, Cambridge: Cambridge University Press, 2010.
W. Shakespeare, Macbeth, Dingles Company, 2008.
W. Shakespeare, Hamlet, Wordsworth Editions, 2002.
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W. Shakespeare, Romeo and Juliet, Oxford University Press, 2000.
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W. Shakespeare, As You Like It, Oxford: Oxford University Press, 1954.
W. Shakespeare, The Comedy of Errors, Yale University Press, 1926.
W. Shakespeare, Merchant of Venice, Yale University & Oxford University, 1923.
W. Shakespeare, Twelfth Night, Harper Press, 2011.
W. Shakespeare, Antony and Cleopatra, Yale University Press, 1921.
W. Shakespeare, Henry VI: Part One, Oxford: Oxford University Press, 2004.
W.Shakespeare, Tempest, Yale University Press, 1918.

저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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