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초등학생과 학부모의 수학학습가치 검사 도구 개발과 분석
An Analysis of Recognition in Mathematics Learning Value of Elementary School Students and Parents 원문보기

학교수학 = School Mathematics, v.18 no.3, 2016년, pp.667 - 689  

강미선 (이화여자대학교 대학원) ,  이종희 (이화여자대학교)

초록
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본 연구는 학업성취도 국제비교평가에서 우리나라 학생들의 수학에 대한 높은 인지적 성취에도 불구하고 정의적 성취가 낮은 원인을 가치의 측면에서 탐색하기 위하여 초등학생과 학부모의 수학학습가치인식 검사 도구를 개발하여 초등학생과 학부모의 수학학습가치의 하위 요인을 밝히고 학부모와 자녀의 수학학습가치인식 간의 관계를 분석하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 문헌 연구를 바탕으로 개발한 24개 문항의 검사지를 경기지역 초등학교 3,4,5학년 학생과 학부모 198쌍을 대상으로 조사한 결과, 초등학생의 수학학습가치는 내재가치, 사회적가치, 타인가치, 개인미래가치, 자신감가치 등 5개의 하위요인으로 구성되고, 초등학교 학부모의 수학학습가치는 초등학교 학생의 사회적가치가 사회적도구가치와 사회적의무가치로 분리되어 총 6개의 하위 요인으로 구성된다는 것이 밝혀졌다. 또한 초등학교 학생과 학부모의 수학학습가치 인식 사이에 정적 상관이 있는 요인이 내재가치, 사회적도구가치, 개인미래가치, 타인가치라는 것이 밝혀졌다. 이 결과에 따라 우리나라 학생들의 긍정적인 수학학습가치 인식 향상을 위하여 학부모를 대상으로 한 체계적인 연구가 필요함을 제안하였다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

Value is an intellectual and an affective concept that influences behavior. It does not exist individually but is conveyed through generation with some system. Korean students showed high achievement scores in spite of low emotion in mathematics learning. The objects of value recognition ought to be...

주제어

#가치   #수학학습가치  

질의응답

핵심어 질문 논문에서 추출한 답변
초등학교 학생이 인식하는 수학학습가치는 무엇이 있었나? 둘째, 본 연구를 통해 우리나라 초등학교 학생이 인식하는 수학학습가치에는 우리 사회의 집단적 가치인 ‘타인가치’와 ‘사회적의무가치’가 포함되어 있음을 알 수 있었다. 이는 기존 검사 도구로는 파악하기 어려웠던 우리나라 학생들 특성으로 볼 수 있으며, 국제적인 비교 평가에서는 그 원인을 알 수 없었던 한국 학생들의 인지적․정의적 특성의 불균형 현상에 대하여 향후 심도 있는 연구를 위한 기초 자료가 될 것으로 보인다.
학문별 가치의 정의는? 인간의 동기를 이끌고 행동을 예측한다는 특성에 따라 ‘가치(value)’는 인간 행동을 연구하는 데 있어 중요 변인으로 다루어져 왔다(DeGroot &Steg, 2008; Kluckhohn, 1951; Rokeach, 1973; Schwartz, 1992). 심리학에서는 가치를 개인적․ 문화적 기준과 관련 있는 동기의 측면으로, 행동 과학에서는 가치를 순간적인 행위의 충동을 초월하기 위해 개인이나 집단에 의해 세워지는 추상적이며 영속적인 기준으로 본다. 가치에는 높은 가치와 낮은 가치가 있고 강한 가치와 약한 가치가 있는데, 사람들은 강하고 높은 가치에 이끌려 자신의 행위를 선택하며, 갈등 상황에서는 ‘우선 가치(value priority)’에 따라 판단하고 행동한다.
모든 학문은 몰가치 하다는 관점은? 가치 절대주의는 Socrates로부터 Plato에게 전승된 가치론으로서 언제 누가 어디서 어떤 것과 비교해 보더라도 美임에 틀림없는 것이 이데아(Idea)로서 존재한다는 주장이다. 가치 절대주의자들에게 가치의 서열은 이미 정해져 있으며, 가치 있는 어떤 것을 마땅히 행해야 함을 의미한다. 가치 상대주의는 사물이 본래 그 자체로 가치를 지니고 있는 것이 아니라 그것을 원하거나 또는 그것을 좋아하는 사람의 심리작용에 의해 생겨난다고 보는 관점이다. 이런 관점에서 모든 학문은 몰가치하다.
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