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문제 정의
- 본 연구는 유아교사의 조직몰입에 대한 원장의 서번트 리더십 및 유아교사의 자아탄력성의 관계가 어떠한지 알아보고, 원장의 서번트 리더십이 유아교사의 조직몰입에 미치는 영향에 대해 유아교사의 자아탄력성이 매개적 역할을 하는지 살펴보는 데 그 목적이 있다. 제시된 연구문제를 중심으로 주요결과를 요약하고 논의하면 다음과 같다.
- 본 연구에서 선정한 이론모형을 검증하기 전 각 이론 변인을 측정하는 척도들이 적절하게 이론 변인을 측정하고 있는지를 알아보고자 확인적 요인분석을 실시하였다. 측정모형에 대한 확인적 요인분석결과 X2 = 16.
- 원장의 서번트 리더십, 유아교사의 자아탄력성이 이들의 조직몰입에 어떻게 영향을 미치는지 알아보기 위해 직접효과, 간접효과 및 총 효과를 살펴보았으며, 그 결과는 에 제시하였다.
- 하지만, 선행연구를 살펴본 결과 유아교육분야에서 원장의 서번트 리더십과 자아탄력성, 자아탄력성과 조직몰입, 원장의 서번트 리더십과 자아탄력성 간의 관계를 살펴본 연구는 일부 있으나, 이 세 변인 간의 상호관련성을 모두 고려하여 원장의 서번트 리더십과 자아탄력성 및 조직 몰입 간의 직, 간접적 관계성을 함께 살펴본 연구는 거의 찾아볼 수 없었다. 이에 본 연구에서는 선행연구들을 바탕으로 원장의 서번트 리더십이 유아교사의 조직몰입에 직접적인 영향을 미치는 동시에 유아교사의 자아탄력성을 통해 조직몰입에 간접적인 영향을 미칠 수 있다는 연구모형을 가정하고, 그 구조적 관계를 보여주고자 하였다. 이는 유아교육기관 내 소속된 유아교사의 조직몰입 수준을 이해하고 이들의 조직몰입 증진을 위한 방안을 마련하는 데에도 의미 있는 시사점을 제공해 줄 수 있을 것이다.
- 이와 관련하여 몇몇 연구자(예남희, 2014; Ko, Price, & Muller, 1997)는 지속적 몰입의 경우 조직의 특성에 따라 조직몰입의 하위 요소로 포함하기 어렵다고 제안한다. 이에 본 연구에서는 지속적 몰입을 제외하고 정의적 몰입과 규범적 몰입으로 조직몰입을 살펴본 선행연구(예남희, 2014; Ko et al., 1997)와 같이 유아교사의 조직몰입을 정의적 몰입과 규범적 몰입의 하위요소로 구성된 개념으로 살펴보고자 한다.
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