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가정과교육과정 구성요소의 내적 일관성 검토 및 대안 : 의생활 영역을 중심으로
Review and Alternatives to the Internal Consistency of Home Economics Curriculum Components : Focused on the Clothing & Textiles Area 원문보기

韓國 家政科敎育學會誌 = Journal of Korean Home Economics Education Association, v.29 no.3, 2017년, pp.49 - 75  

오경선 (경기기흥중학교) ,  하지수 (서울대학교 의류학과) ,  이수희 (서울대학교 대학원)

초록
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본 연구는 가정과교육과정에 내재된 신념과 가치를 바탕으로 의생활 영역에서의 가정과교육과정 구성요소의 내적 일관성을 검토하고 대안적 예시 제안을 통해 교과의 정당성을 제공하는 데 목적이 있다. 이를 위해서 비판과학 관점이 내재된 2007 개정과 2009 개정, 2015 개정 가정과교육과정의 의생활 영역에서 가정과교육과정 5가지 구성요소-가족, 사회, 교육목표, 교육내용, 교수방법-에 대한 가정(assumption)이 어떠한 관점을 취하고 있는지 검토하고, 그 결과에 기초한 의생활 교육내용의 예시를 제안하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 2007 개정부터 2015 개정 가정과교육과정까지의 의생활 영역에서 가정과교육과정 5가지 구성요소 중 가족, 사회, 교육목표, 교수방법에 대한 가정(assumption)은 비판과학 관점을 취하였고, 교육내용에 대한 가정(assumption)은 전통적 관점을 취하였다. 이에 가정과교육과정 구성요소가 내적 일관성을 지니기 위해서는 교육내용에 대한 가정(assumption)은 '가족의 일'로서 의생활 문제를 다루도록 전환시켜야 하며, 가족과 교육목표, 교수방법에 대한 가정(assumption)에서는 가족행동체계와 교사의 역할에 대해 보완시켜야 할 필요가 있었다. 둘째, 논의된 결과를 토대로 가정과교육과정 구성요소의 내적 일관성에 기초한 의생활 교육내용 대안을 제시하기 위해 비판과학 관점으로 의생활 교육내용을 제안하였다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

The purpose of this study is to provide the justification of the subject through review and alternatives example on the internal consistency of Home Economics curriculum components focused to the clothing & textiles area based on the beliefs and values inherent in the Home Economics curriculum. For ...

주제어

#가정과교육과정 구성요소   #내적 일관성   #전통적 관점   #비판과학 관점   #의생활 영역  

질의응답

핵심어 질문 논문에서 추출한 답변
'가정교과는 무엇인가'에 대한 답을 할 수 있는 가정과교육과정에 대한 신념과 가치를 인식하고 있는 교사들이 많지 않은 이유는? 그러나 이러한 질문에 답할 수 있는, 가정과교육과정에 대한 신념과 가치를 인식하고 있는 교사들은 많지 않다. 이는 교사들이 교과의 철학에 대해 숙고하며 교육과정을 개발하기보다 외부 전문가들에 의해 설계된 교육과정을 관리하는 일에 주로 집중해왔고(Kim, 2013), 외부 전문가들은 절차의 효율성과 신속성을 지향하며 교육과정을 개발하여, 교과의 신념과 가치에 대한 논의를 제대로 행하지 않은 결과로 볼 수 있다(Kliebard 1970; Hur, 1995; Park, 2005).
가정과교육과정 이론은 어떻게 분류할 수 있는가? 가정과교육과정의 구성요소에 관한 신념과 가치가 내적 일관성을 갖기 위해서는 하나의 특정 가정과교육과정 이론이 교육과정 요소의 선택과 조직을 위한 근거로 제시되어야 한다. 가정과교육과정 이론은 크게 전통적(경험과학, 기술과학)1)관점과 비판과학 관점으로 분류할 수 있다(Brown, 1978; Brown & Paolucci, 1979; Montgomery 2006, 2008). 경험과학 관점은 고도로 훈련된 전문가들이 학생들에게 과학적 방법을 통해 가정과 사회생활에 유용한 지식과 기능을 가르치는 것을 목표로 삼았고 이는 산업화 시대에 생활을 개선시키고 기술을 발달시킨다는 목적에 부합하였다.
가정과교육과정 이론 중 경험과학 관점의 목표는? 가정과교육과정 이론은 크게 전통적(경험과학, 기술과학)1)관점과 비판과학 관점으로 분류할 수 있다(Brown, 1978; Brown & Paolucci, 1979; Montgomery 2006, 2008). 경험과학 관점은 고도로 훈련된 전문가들이 학생들에게 과학적 방법을 통해 가정과 사회생활에 유용한 지식과 기능을 가르치는 것을 목표로 삼았고 이는 산업화 시대에 생활을 개선시키고 기술을 발달시킨다는 목적에 부합하였다. 그러나 정보화 시대로 접어들면서 개인과 가족이 직면한 가치판단문제들에 대한 해결 요구가 높아지면서 비판과학 관점의 교육과정이 대두되었다(Brown, 1978).
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