[논문]간호대학생의 융·복합 사회봉사활동과 직업가치관, 자아존중감, 사회성에 관한 연구

윤미선; 임소연

doi:10.5392/jkca.2018.18.11.562

간호대학생의 융·복합 사회봉사활동과 직업가치관, 자아존중감, 사회성에 관한 연구
A Study of Convergence Social Voluntary Service Activity and Sense of Profession Values, Self-Esteem, Sociality in Nursing Students 원문보기

한국콘텐츠학회논문지 = The Journal of the Korea Contents Association, v.18 no.11, 2018년, pp.562 - 570

초록
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본 연구는 사회봉사활동에 따른 간호대학생의 직업가치관, 자아존중감, 사회성 정도와 관련성을 파악하기 위한 서술적 조사연구이며, 대상자는 간호대학생 535명이다. 연구결과 일반적 특성에 따른 직업가치관은 종교(F=4.79, p=.003)와 전공(F=3.75, p=.011), 자아존중감은 학년(F=4.84, p=.002)에 따라 유의한 차이를 보였고, 사회성은 차이가 나타나지 않았다. 사회봉사활동 특성에 따른 직업가치관은 봉사 시간(F=18.70, p<.001), 봉사 기간(F=18.87, p<.001), 봉사 기관(F=3.41, p=.001), 봉사 동기(F=8.08, p<.001), 참여 경로(F=3.63, p=.002), 참여분야(F=2.13, p=.031)에서 유의한 차이가 나타났다. 상관관계 결과 직업가치관은 자아존중감(r=.247, p<.01)과 사회성(r=.248, p<.01)에서, 자아존중감은 사회성(r=.327, p<.01)과 통계적으로 유의한 양의 상관관계를 보였다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study is a descriptive research to understand the degree and relevance of profession value, self - esteem, and sociality of nursing college students according to voluntary service activities. The results showed that the formation of profession values according to the general characteristics was related to religion (F = 4.79, p = .003) and major (F = 3.75, p = .011) and self esteem was related to grade (F = 4.84, p = .002). The profession values according to the characteristics of voluntary service activities showed a significant difference in volunteer time (F=18.70, p<.001), volunteer duration (F=18.87, p<.001), volunteer organization(F=3.41, p=.001), volunteer motivation(F=8.08, p<.001), participation path(F=3.63, p=.002), participation field(F = 2.13, p = .031). The profession value was positively correlated with self-esteem(r = .327, p <.01) and sociality(r= .248, p <.01). Self-esteem showed a statistically significant positive correlation with sociality(r= .327, p <.01).

주제어

표/그림 (6)

표 표 1. 간호대학생의 일반적 특성
표 표 2. 융·복합 사회봉사활동 관련 특성
표 표 3. 간호대학생의 융·복합 사회봉사활동에 따른 직업가치관형성, 사회성, 자아존중감 정도
표 표 4. 일반적 특성에 따른 직업가치관형성, 자아존중감, 사회성
표 표 5. 자원봉사관련 특성에 따른 직업가치관형성, 자아존중감, 사회성 상관관계
표 표 6. 자원봉사관련 특성에 따른 직업가치관형성, 자아존중감, 사회성의 상관관계

AI 본문요약
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문제 정의

그러므로, 본 연구는 간호대학생이 참여하는 다양한 사회봉사활동에 따른 직업가치관, 자아존중감, 사회성의 차이 및 관련성을 파악함으로써, 다양한 융 · 복합 사회봉사활동 프로그램 개발 및 적용을 위한 기초자료를 제공하고자 실시하였다.
본 연구는 간호대학생의 융·복합 사회봉사활동에 따른 직업가치관, 자아존중감, 사회성의 정도 및 차이를 파악하고, 변수간의 상관관계를 확인하였다.
본 연구의 설계는 간호대학생의 융·복합 사회봉사활동에 따른 직업가치관, 자아존중감, 사회성의 차이 및 관계를 파악하고, 관련 변수 간 관계를 파악하는 상관성 조사연구이다.

제안 방법

사회성 측정 도구는 황웅현 등(2003)이 제작하고 윤정애(2008)[4]가 사용한 도구를 본 연구에 맞게 수정 보완한 것으로, 사회성에 관한 총 15문항으로 구성되어있다. 각 문항은 5점 likert 척도로 ‘전혀 그렇지 않다’(1 점) ‘매우 그렇다’(5점)로 점수가 높을수록 사회성이 높음을 의미한다.
자료수집은 2017년 9월 2일부터 12월 22일 까지 간호 대학생을 대상으로, 연구자가 직접 연구의 목적, 참여의 자율성, 개인정보 비밀유지를 설명 후 자기기입식의 구조화된 설문지를 배부하고 즉시 회수하였다. 600부 배부하여 회수한 것 중 응답이 불성실한 것을 제외한 535부를 최종자료로 분석하였다.
자아존중감 측정 도구는 Rosenberg(1978)[15]가 개발하고, 김향선(2011)[16]이 사용한 도구를 본 연구에 맞게 수정보완한 도구로 총 10문항(긍정적 자아존중감 5문항, 부정적 자아존중감 5문항)으로 구성되었다. ‘전혀 그렇지 않다’(1점) ‘매우 그렇다’(5점)로 부정적 자아존중감 문항은 역변환 하였으며, 점수가 높을수록 자아존중감의 수준이 높음을 의미한다.
직업가치관 형성 측정 도구는 허성호(2012)[14]가 개발하고 박현숙(2014)[10]이 사용한 도구를 본 연구에 맞게 수정 보완한 것으로 직업관 수준 3개 영역(진로의식 9문항, 자기개발성 8문항, 직업선택 11문항) 총 28문항으로 구성되었다. 각 문항은 5점 likert 척도로 ‘전혀 그렇지 않다’(1점) ‘매우 그렇다’(5점)로 점수가 높을수록 직업가치관 형성이 높음을 의미한다.

대상 데이터

자료수집은 2017년 9월 2일부터 12월 22일 까지 간호 대학생을 대상으로, 연구자가 직접 연구의 목적, 참여의 자율성, 개인정보 비밀유지를 설명 후 자기기입식의 구조화된 설문지를 배부하고 즉시 회수하였다. 600부 배부하여 회수한 것 중 응답이 불성실한 것을 제외한 535부를 최종자료로 분석하였다.
본 연구는 사회봉사활동에 따른 간호대학생의 직업 가치관, 자아존중감, 사회성 정도와 관련성을 파악하기 위한 서술적 조사연구이며, 대상자는 간호대학생 535명이다. 연구결과 일반적 특성에 따른 직업가치관 형성은 종교와 전공, 자아존중감은 학년에 따라 유의한 차이를 보였고, 사회성은 차이가 나타나지 않았다.
연구대상자는 서울, 경기, 충청지역의 간호대학생으로 연구의 목적, 내용, 방법 등에 설명하고 동의가 이루어진 총 535명을 대상으로 하였다.

데이터처리

0 통계프로그램으로 분석하였다. 대상자의 일반적 특성과 봉사관련 특성은 실수와 백분율, 직업가치관 형성, 자아존중감, 사회성, 대학만 족도, 봉사만족도 정도는 평균과 표준편차로 분석하였다. 일반적 특성과 봉사특성에 따른 직업가치관 형성, 자아존중감, 사회성 정도의 차이는 t-test, ANOVA로 분석하였고, Scheffé test로 사후검정 하였다.
일반적 특성과 봉사특성에 따른 직업가치관 형성, 자아존중감, 사회성 정도의 차이는 t-test, ANOVA로 분석하였고, Scheffé test로 사후검정 하였다.
일반적 특성과 봉사특성에 따른 직업가치관 형성, 자아존중감, 사회성 정도의 차이는 t-test, ANOVA로 분석하였고, Scheffé test로 사후검정 하였다. 주요 변수들 간의 상관관계는 pearson correlation coefficient로 분석하였다.

성능/효과

간호대학생의 일반적 특성에 따른 직업가치관 형성은 3학년 3.54점, 여성 3.42점, 불교 3.54점, 보건전공 3.50점 등이 가장 높게 나타났으며, 종교(F=4.79, p=.003)와 전공(F=3.75, p=.011)에 따라 유의한 차이를 보였다. 간호대학생의 일반적 특성에 따른 자아존중감은 3학년 3.
넷째, 변수 들 간의 상관관계를 확인한 결과 직업가치간 형성은 자아존중감, 사회성의 상관관계가 통계적으로 유의하였으며, 자아존중감은 사회성 간의 상관관계가 유의하였다. 간호대학생의 사회봉사활동의 경험에 관한 질적 연구결과[21]에서는 간호학도로서의 자부심과 자신의 정체성을 찾아가는 긍정적인 경험의 핵심 요인을 도출하였는데, 본 연구 결과와 맥락상 유사한 결과라 본다.
둘째, 융·복합 사회봉사활동 특성에 따른 직업가치관 형성은 봉사시간, 봉사기간, 봉사기관, 봉사동기, 참여 경로, 참여분야 간 에는 유의한 차이가 있는 것으로 나타났는데, 지속적인 사회봉사활동이 직업의 지각, 신념, 태도에 영향을 주어 자신의 개발과 발전으로 인한 직업 가치관형성에 영향을 주었다고 본다.
사회봉사활동 특성에 따른 직업가치관 형성은 봉사시간, 봉사기간, 봉사기관 봉사동기, 참여경로, 참여분야 등에서 유의한 차이가 나타났다. 변수들 간의 상관관계 결과 직업가치관은 자아존중감과 사회성에서, 자아존중감은 사회성과 통계적으로 유의한 양의 상관관계를 보였다. 본 연구는 간호대학생이 다양한 융·복합 사회봉사활동에 참여하여 자아존중감 형성을 바탕으로 돌봄을 호소하는 환자에게 전문적 직업가치관 및 사회성을 가지고 역할을 수행해야 하는 것을 기대하기 때문에, 그 관련성을 파악하였다는 것은 큰 의의가 있다.
본 연구결과에서 첫째 간호대학생의 일반적 특성에 따른 직업가치관은 종교와 전공, 자아존중감은 학년에 따라 유의한 차이를 보였는데, 간호학을 선택한 간호대 학생들은 청소년시기부터 자신의 능력, 적성과 성격의 탐색을 통하여 진로설정을 하는 경우가 높기 때문에 교육과정을 통해 긍정적인 직업가치관을 형성하고, 졸업 후 임상병원생활의 어려움으로 다소 전문직에 대한 직업가치관이 변할 가능성이 우려된다[17]. 또한 간호대 학생의 자아존중감, 전공만족도, 사회적지지 및 자아탄력성과 관련된 연구결과[18]에서도 학년이 올라갈수록 자아존중감이 높아지고 변수간의 정적인 상관관계가 나타나 본 연구결과를 지지한다고 본다.
연구결과 일반적 특성에 따른 직업가치관 형성은 종교와 전공, 자아존중감은 학년에 따라 유의한 차이를 보였고, 사회성은 차이가 나타나지 않았다. 사회봉사활동 특성에 따른 직업가치관 형성은 봉사시간, 봉사기간, 봉사기관 봉사동기, 참여경로, 참여분야 등에서 유의한 차이가 나타났다. 변수들 간의 상관관계 결과 직업가치관은 자아존중감과 사회성에서, 자아존중감은 사회성과 통계적으로 유의한 양의 상관관계를 보였다.
사후분석 결과 융·복합 사회봉사활동 특성에 따른 직업가치관 형성은 봉사시간이 10시간미만인 경우와 봉사기간이 1개월 미만인 경우 유의하게 낮게 나타났으며, 봉사기관이 병원과 의료기관인 경우와 봉사동기가 종교적소신인 경우, 참여경로가 동아리 모임과 직접참여인 경우, 참여분야가 상담, 교육과 의료인 경우가 유의하게 높게 나타났다.
셋째, 융·복합 사회봉사활동을 수행한 간호대학생은 직업가치관, 자아존중감, 사회성 순으로 평균이상의 높은 점수를 보여주었는데, 간호대학생을 대상으로 사회 봉사활동에 대한 연구는 주로 봉사만족도[5] 혹은 경험에 관한 질적 연구가 대부분이었고[19][20], 간호대학생의 봉사활동이 자아존중감 및 직업존중감에 유의하게 영향을 보여준 연구결과는 본 연구결과와 일치한다 [10].
본 연구는 사회봉사활동에 따른 간호대학생의 직업 가치관, 자아존중감, 사회성 정도와 관련성을 파악하기 위한 서술적 조사연구이며, 대상자는 간호대학생 535명이다. 연구결과 일반적 특성에 따른 직업가치관 형성은 종교와 전공, 자아존중감은 학년에 따라 유의한 차이를 보였고, 사회성은 차이가 나타나지 않았다. 사회봉사활동 특성에 따른 직업가치관 형성은 봉사시간, 봉사기간, 봉사기관 봉사동기, 참여경로, 참여분야 등에서 유의한 차이가 나타났다.
주요 변수들간의 상관관계를 확인한 결과 직업가치관은 자아존중감(r=.247, p<.01), 사회성(r=.248, p<.01) 과 양의 상관관계가 있으며, 통계적으로 유의하였다.
002)에 따라 유의한 차이를 보였다. 즉, 3학년, 여학생, 불교인 경우 직업가치관, 자아존중감과 사회성이 통계적으로 유의하게 높게 나타났다.

후속연구

둘째, 간호대학생의 직업가치관, 자아존중감, 사회성에 영향을 미치는 글로벌 융 · 복합 사회봉사활동을 개발하기 바란다.
둘째, 간호대학생의 직업가치관, 자아존중감, 사회성에 영향을 미치는 글로벌 융 · 복합 사회봉사활동을 개발하기 바란다. 셋째, 글로벌 융 · 복합 사회봉사활동을 졸업 후 전문 간호사 시기 까지 지속적으로 수행하기 위한 동기유발과 관련된 프로그램의 개발연구를 필요로 한다.
첫째, 융 · 복합 사회봉사활동이 간호대학생의 핵심 역량에 미치는 다차원적인 요인에 대한 분석과 관련된 추후연구를 요구한다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	사회봉사활동의 큰 성과는 무엇인가?	대학의 비교과 교육과정에 포함되는 사회봉사활동은 주어진 환경 가운데 다른 중요한 경험들과의 상호작용으로 긍정적인 자기개념을 가지게 되고, 특히 청소년들은 각자의 진로결정에 긍정적인 영향을 미치며, 사회의 공익증진에 기여한다[4]. 한편, 사회봉사활동은 사회성 향상, 리더십향상, 시민의식의 향상, 이타성의 향상, 진로성숙도의 향상 등 사회공동체가 지향하는 건강한 성인으로서의 자질을 갖추도록 하는데 큰 성과를 보고 있다[5].
	사회봉사활동에 따른 간호대학생의 직업 가치관, 자아존중감, 사회성 정도와 관련성을 파악하기 위한 조사연구의 결과는?	본 연구는 사회봉사활동에 따른 간호대학생의 직업 가치관, 자아존중감, 사회성 정도와 관련성을 파악하기 위한 서술적 조사연구이며, 대상자는 간호대학생 535명이다. 연구결과 일반적 특성에 따른 직업가치관 형성은 종교와 전공, 자아존중감은 학년에 따라 유의한 차이를 보였고, 사회성은 차이가 나타나지 않았다. 사회봉사활동 특성에 따른 직업가치관 형성은 봉사시간, 봉사기간, 봉사기관 봉사동기, 참여경로, 참여분야 등에서 유의한 차이가 나타났다. 변수들 간의 상관관계 결과 직업가치 관은 자아존중감과 사회성에서, 자아존중감은 사회성과 통계적으로 유의한 양의 상관관계를 보였다. 본 연구는 간호대학생이 다양한 융·복합 사회봉사활동에 참여하여 자아존중감 형성을 바탕으로 돌봄을 호소하는 환자에게 전문적 직업가치관 및 사회성을 가지고 역할을 수행해야 하는 것을 기대하기 때문에, 그 관련성을 파악하였다는 것은 큰 의의가 있다.
	직업가치관이란?	직업가치관이란 직업에 대한 지각, 신념, 태도에 영향을 미치는 주요 요인[9]으로, 특정 직업에 대해 개인이 가지고 있는 이해와 자신의 개발, 발전 가능성이라 정의할 수 있다[10]. 간호대학생은 간호사의 소명을 토대로 의료봉사활동을 수행함으로써 긍정적인 직업존중감 및 가치관 형성에 큰 영향을 받아 전공만족도가 높아진다[11].

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김현, "간호대학생의 지역사회 요양기관 자원봉사 활동 체험," 인문사회21, 제9권, 제1호, pp. 807-818, 2018.

저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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