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문제 정의
- ADHD 아동을 대상으로 한 Kiphard의 6단계의 심리운동 적용에 따른 시각과 청각 주의집중력의 하위요인 중 누락오류와 오경보오류 반복측정에 대한 결과를 기반으로 다음과 같은 결론 및 제언을 하고자 한다.
- 특히, ADHD 관련 선행 연구들이 매년 양적으로 증가하는 추세이지만, 중재방법에 있어서 주로 약물중재 또는 단일중재 방법에 의해 수행된 한계를 보이고 있다. 따라서 본 연구에서는 심리와 운동의 융합적 중재를 기반으로 한 심리운동 프로그램을 통하여 ADHD아동의 주의 집중력에 미치는 영향에 대하여 규명하고, 융합적 중재방법의 새로운 패러다임에 전환에 기여하고자 하며 후속 연구의 시사점을 제시하고자 한다.
- 본 연구는 융합적 중재를 기반으로 한 심리운동 프로그램을 통하여 ADHD 아동의 주의집중력에 미치는 영향에 분석을 통하여 융합적 중재방법의 새로운 패러다임에 기여함과 동시에 후속 연구를 위한 기반을 마련함에 연구의 목적을 있다. 본 연구의 결과를 토대로 다음과 같은 논의하고자 한다.
- 이에 본 연구에서는 신체적 움직임과 심리․사회적 영역의 내용들이 융합된 심리운동 프로그램이 ADHD의 주의 집중력에 미치는 직접적인 영향력을 검증하고자 하였다. ADHD를 대상으로 선행연구에 리운동의 뇌파나 심리적 요인, 신체적 자기개념 등에 대한 효과가 밝혀진 바 있으나, 상대적으로 주의 집중력에 대한 영향 관계를 규명한 연구는 많지 않아 좀 더 풍부한 경험적 증거를 축적하여 증거 기반(evidence-based) 중재프로그램을 적용할 필요가 있다.
- 심리운동은 인간의 감각 및 지각과 신체 운동성을 결합한 형태로 제시된다[27]. 주변 환경에 대한 감각적 통합과 자율적인 움직임을 통한 자기조절 능력의 향상을 목표로 한다. 청각은 시각과 더불어 외부 환경을 인식하는 주요 감각기관 중 하나이다.
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