[논문]성찰일지 분석을 통한 간호대학생의 보건소 실습 경험 (현상학적 연구)

최혜정

doi:10.15268/ksim.2019.7.4.171

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Purpose : The purpose of this study is to understand the experiences of nursing students in clinical practice at a public health center through their self- reflections. Subjects : The 110 students in the 3rd year, practice at two public health centers in city P and city K. From the110, 53 male and f...

Purpose : The purpose of this study is to understand the experiences of nursing students in clinical practice at a public health center through their self- reflections. Subjects : The 110 students in the 3rd year, practice at two public health centers in city P and city K. From the110, 53 male and female university students who practice in city K were selected to participate : 11males (20.8 %) and 42 females (79.2 %). Methods : The data analyzed were the self-reflections regarding the clinical practice. Results : These data indicate that : most of the participants now believe that public health centers provide many more services to the community than they previously knew about. They rate the public health center's programs highly, and want to be community health nurses. For the first time, they realize that the work of public health nurses is very important. In particular they note that their emotions while at the public health center differ significantly from when they work at the other. The environment in the public health center makes them feel more comfortable and less stressed. Generally, they are satisfied with their practice at the public health center. Conclusion : On the basis of these findings, the following recommendations can be made. Experience at public health centers is an important part of nursing students' education. I suggest that research on nursing students' experiences while practicing at the public health center should expand to include research methods other than the analysis of their reflection journals, In addition a follow-up study of experiences while practicing at the public health center should be attempted of self-reflections.

주제어

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표 Table 1. Clinical practice experience of the students in public health center
표 Table 1. Clinical practice experience of the students in public health center (continue)
표 Table 1. Clinical practice experience of the students in public health center (continue)
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문제 정의

이에 간호 교육 현장에서는 효율적인 학과 교육 과정 및 임상실습 교육을 통하여 간호 대학생의 임상 수행능력을 향상시키고자 다각도로 노력을 기울이고 있다(Kim, 2017c). 간호대학생의 임상수행능력은 간호 뿐 아니라 의료인과 지역사회 주민과의 의사소통 기술, 대상자들을 위한 보건교육, 현장에서 발생하는 간호문제에 대한 대처 및 관리 능력 등을 통합적으로 함양시키는 것에 목적을 두고 있다.
따라서 보건소에서 지역사회간호학 실습을 한 후 성찰일지를 작성하는 학습자는 실습하는 동안 어떻게 실습을 하였고, 무슨 생각을 하였고, 무엇을 잘못했는지 뒤돌아보면서 평가를 하게 된다.
본 연구는 간호학과 학생들의 보건소 실습에 대한 경험을 그들의 입장에서 확인하기 위해 자유롭게 작성한 성찰일지를 분석하여 의미와 본질을 현상학적 방법을 이용하여 총체적으로 파악하려고 하였다.
본 연구는 간호학과 학생들의 지역사회간호학 실습이 이루어지는 보건소에서의 실습 전반에 대한 경험의 의미와 본질을 파악하고자, K시 보건소 실습생 53명의 실습 후 성찰일지를 분석한 질적 연구이다.
본 연구는 보건소 실습 후 제출한 논리-과학적 사고와 대비되는 성찰일지를 분석하여 간호 대학생들의 보건소 실습 경험의 본질적 구조와 의미를 분석하고 총체적으로 이해하기 위한 질적 연구이다.
본 연구의 목적은 간호학과 학생들이 보건소 실습을 하며 겪은 그들의 경험세계를 그들의 입장에서 바라보고 그들의 용어로 이해하고 설명함으로써 보건소실습(현상)에 대한 대상자 경험의 서술을 통해 간호교육자들이 보건소실습 간호학생들의 경험을 이해하여 효율적인 실습지도와 그에 필요한 교육프로그램을 개발하고 수립하는데 기초자료를 제공하기 위함이다.
이에,본 연구는 간호학과 3학년 학생들의 지역사회간호학 실습기관인 보건소 실습 후 작성한 자기성찰 보고서를 토대로 그들의 실습경험을 그들의 관점에서 바라본 경험세계로 들어가 그들의 고유 언어를 통하여 실습의 경험을 표현하는 내용을 분석하여 보건소 실습을 지도하는 교수들의 교육 개선을 위한 자료로 활용하고자 본 연구를 시도하였다.

제안 방법

급변하는 보건사업의 흐름에 맞추어 지역사회 주민의 건강을 위한 사업을 계획하고 수행하고 평가할 수 있는지식과 술기를 갖출 수 있도록 교수들은 학생들을 지도하고 있다. 그러나 교수들은 그들의 입장에서 실습지도 계획을 수립하고, 수행하며 평가하였다. 보건소 실습 중학생들이 지도를 잘 받고 있는지, 어떤 내용의 실습을 하고 있는지, 실습기관 선생님들과 잘 지내는지, 어떤 마음으로 실습에 임하는지 그들의 내면을 알 수 없었다.
자료 분석의 첫 단계로, 원자료인 성찰일지를 여러 번 집중하여 읽으며 보건소 실습에 대한 의미있는 자료에 밑줄을 그어 표시하였다. 두 번째 단계로, 공통된 의미를 가진 자료끼리 분류한 다음, 수집된 자료로부터 주제, 주제모음, 범주들을 도출하였으며 보건소실습 경험에 대한의미부여 작업을 시도하였다.
학생들은 두 곳 중 한 보건소를 1주일 동안 7-8명씩 한 조가 되어 실습을 하며. 연구자는 두 개의 보건소 중 K시 보건소에서 순회와 집담회를 지도하였다.
자료 분석의 첫 단계로, 원자료인 성찰일지를 여러 번 집중하여 읽으며 보건소 실습에 대한 의미있는 자료에 밑줄을 그어 표시하였다. 두 번째 단계로, 공통된 의미를 가진 자료끼리 분류한 다음, 수집된 자료로부터 주제, 주제모음, 범주들을 도출하였으며 보건소실습 경험에 대한의미부여 작업을 시도하였다.
보건소에서 실습이 이루어지는 3학년 정원이 107명인 관계로 P시와 K시 두 곳의 보건소에서 실습하게 된다. 학생들은 두 곳 중 한 보건소를 1주일 동안 7-8명씩 한 조가 되어 실습을 하며. 연구자는 두 개의 보건소 중 K시 보건소에서 순회와 집담회를 지도하였다.

대상 데이터

1주일 동안 보건소 각 부서에서 전반적인 업무를 이해하는 정도로 진행되며 3학년 2학기 2학점을 수료한 후 4학년 1학기 때 대상자별 실습 2학점 등 총 3학점의 지역사회간호학 실습학점을 수료하게 된다. K시에 위치한 보건소에서 실습한 학생 중 연구의 목적을 이해하고 자료의 이용을 동의한 11명의 남학생과 42명의 여학생 등 총 53명의 성찰일지를 분석하였다.
간호학과 3학년 학생들의 지역사회간호학 실습이 시작되는 4월 29일부터 6월 12일까지 자료의 수집과 분석이 동시에 진행되었다. 보건소에서 실습이 이루어지는 3학년 정원이 107명인 관계로 P시와 K시 두 곳의 보건소에서 실습하게 된다.
간호학과 3학년 학생들의 지역사회간호학 실습이 시작되는 4월 29일부터 6월 12일까지 자료의 수집과 분석이 동시에 진행되었다. 보건소에서 실습이 이루어지는 3학년 정원이 107명인 관계로 P시와 K시 두 곳의 보건소에서 실습하게 된다. 학생들은 두 곳 중 한 보건소를 1주일 동안 7-8명씩 한 조가 되어 실습을 하며.

이론/모형

본 연구의 자료는 실습 후 제출한 지침서 내용 중 성찰일지 부분을 읽고 Colaizzi의 현상학적 자료 분석 방법을 사용하였다. 연구자는 학위논문으로 질적 연구를 시작하였으며 현상학적, 문화기술적, 내러티브 탐구 등 주로 질적 연구를 수행하여 왔다.

성능/효과

본 연구 결과는 간호학과 교수들이 미처 생각할 수 없었던 실습 기간 전, 후의 학생들의 심리상태, 실습 환경,실습 학생들이 힘들어하는 점, 실습에 대한 여러 가지 사항들을 건의하고 싶지만 미처 실습지도 교수에게 표현하지 못한 내용, 보건소에 대한 실망과 보람을 느낀 점 등 학생들의 내면을 자세히 볼 수 없었던 많은 내용들을 심층적으로 보여주었다. 그러나 본 연구는 일 지역의 학생만을 대상으로 한 결과로 일반화시킬 수 없다는 제한점이 있으나 실습 담당 교수들이 그동안 미처 인지하지 못한 실습생들의 내면을 확인하고 이해하게 됨으로써 향후 실습지도의 올바른 방향을 설정하고 그에 필요한 교육프로그램 개발을 위한 기초자료를 제공했다는 점에서 의미가 크다.
본 연구를 통하여 학생들의 입장에서 그들의 용어를 통하여 분석된 내용들은 ‘보건소 인식의 변화, 보건소 사업의 다양화와 보건소 인력들의 프로그램 개발을 위한 노력에 놀람, 노인인구에 대한 현실적 이해 등 긍정적인 면과 시간 관리의 어려움, 직무에 참석하지 못하고 방치된 느낌, 보건소 임무에 대한 지식 부족으로 실습을 잘 못하고 있다는 부정적인 시각도 확인되었다.
본 연구의 목적인 간호학과 학생들의 보건소 실습 경험에 대해 성찰일지 내용을 현상학적으로 분석한 결과‘보건소 인식의 변화’, ‘지역사회 간호사 역할의 재발견’,‘정서적 경험’, ‘전문적 경험’, ‘실습체계’, ‘의사소통’,‘새로운 발견’의 7개의 범주와 ‘부정적 선입견’, ‘새로운 내용을 알게 됨’, ‘보건소의 중심 역할’ ‘새로운 프로그램 창조자’, ‘기대감’, ‘여유로움’, ‘두려움과 불안’, ‘아쉬움’, ‘당황함’, ‘친절함’, ‘감사함’, ‘무시당함’, ‘노인인구와 노인간호사업의 이해’, ‘독거노인들의 현실이해’, ‘건강증진사업의 이해’, ‘다양한 지원사업의 발견’, ‘실습시간 이용의 부적절’, ‘실습시기의 조정’, ‘현장지도자 부족’, ‘노인과 의사소통 기회’, ‘다양한 프로그램 참가’등 21개의 주제가 도출되었다(Table 1).

후속연구

본 연구 결과는 간호학과 교수들이 미처 생각할 수 없었던 실습 기간 전, 후의 학생들의 심리상태, 실습 환경,실습 학생들이 힘들어하는 점, 실습에 대한 여러 가지 사항들을 건의하고 싶지만 미처 실습지도 교수에게 표현하지 못한 내용, 보건소에 대한 실망과 보람을 느낀 점 등 학생들의 내면을 자세히 볼 수 없었던 많은 내용들을 심층적으로 보여주었다. 그러나 본 연구는 일 지역의 학생만을 대상으로 한 결과로 일반화시킬 수 없다는 제한점이 있으나 실습 담당 교수들이 그동안 미처 인지하지 못한 실습생들의 내면을 확인하고 이해하게 됨으로써 향후 실습지도의 올바른 방향을 설정하고 그에 필요한 교육프로그램 개발을 위한 기초자료를 제공했다는 점에서 의미가 크다.
둘째, 보건소 실습 외 보건진료소, 건강지원센터, 학교,산업장, 병원 등의 실습기관에서의 성찰일지 분석연구를 제안한다
셋째, 수준별 성찰에 따라 보건소 실습 경험의 후속 연구가 시도되기를 제안한다.
첫째, 보건소 실습 경험의 연구를 성찰일지를 통한 방법이 아닌 다른 연구방법으로 진행되길 제안한다

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	성찰이란 ?	성찰이란 의미는 ‘작은 것을 살핀다’라는 뜻으로 일상생활을 경험하면서 생각과 감정, 특히 감정상태의 변화를 겪으며 그 의미를 깨닫는 과정이라 볼 수 있다.
	보건소 업무를 이해하기 위해 보건소에서 수행되는 사업은 무엇이 있는가?	보건소에서 수행되는 사업은 통합건강증진사업, 만성질환관리사업, 감염병관리사업, 암관리사업, 구강건강관리사업, 건강증진사업, 방문간호사업, 정신보건사업 등으로 구분하여 설명할 수 있다. 그럼에도 불구하고 대다수의 학생들이 보건소는 업무가 가볍고 병동만큼 활기차게 업무가 진행되고 있지 않다고 생각하고 있다.
	간호교육의 궁극적인 목표는 무엇인가 ?	간호교육의 궁극적인 목표는 간호사의 역할을 수행하는데 필요한 지식을 학습하고, 실제 현장에서 실습을 한 후, 사회에 나갔을 때 간호사의 역할을 잘 할 수 있도록 방법과 기술을 습득하는 것이다. 이를 위해 임상실습은 간호지식을 실무에서 통합하고 적용하여 대상자의 문제를 해결 할 수 있는 능력을 함양하기 위해서 반드시 필요한 과정이다.

참고문헌 (15)

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Lee MK, Jang KS(2019). Reflection-related research in korean nursing : A literature review. J Korean Acad Nurs Adm, 25(2), 83-96.

상세보기
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Oh PJ, Han SJ(2002). A study on the projected workforce for public health nurses in korea. J Kor Comm Nurs, 13(4), 757-766.
Park JM, Lee SJ(2002). Evaluation of community health nursing practice and nursing students' clinical experience at public health center. J Kor Comm Nurs, 13(1), 161-170.

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