[논문]연령별 산림교육 이용현황 및 요구도 분석

이윤주; 이연희; 하시연; 최선혜

doi:10.14578/jkfs.2019.108.4.645

연령별 산림교육 이용현황 및 요구도 분석
The Need for and Use of Forest Education According to Age Group 원문보기

한국산림과학회지 = Journal of korean society of forest science, v.108 no.4, 2019년, pp.645 - 654

이윤주 (국립산림과학원 산림복지연구과) , 이연희 (국립산림과학원 산림복지연구과) , 하시연 (국립산림과학원 산림복지연구과) , 최선혜 (국립산림과학원 산림복지연구과)

초록
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본 연구는 연령별 맞춤형 산림교육의 활성화를 위한 기초연구로서 우리나라 성인의 연령별 산림교육 이용현황 및 요구도를 분석하였다. 전국의 일반 성인 1,542명을 대상으로 설문을 실시한 결과, 우리나라 국민들의 산림교육 인지도와 이용경험에는 연령에 따른 차이가 존재하는 것으로 나타났다. 구체적으로 산림교육 인지도와 이용경험, 향후 산림교육 이용의향 및 산림교육이 전인적 성장에 기여하는 정도에 대한 인식에서 상대적으로 높은 연령대가 더 긍정적인 응답을 보였다. 또한, 산림교육 유경험자의 동반자 유형과 참여 동기에서 연령대별 특징이 나타났다. 산림교육 참여 동기는 '산림경관을 즐기기 위해', '새로운 것을 경험해보기 위해', '기분전환을 위해'라는 응답이 모든 연령대에서 공통적으로 높았으나, 30대는 다양한 배움에 대한 욕구, 50대 이상은 건강에 대한 욕구를 가지고 있는 것으로 나타났다. 40대는 모든 연령대 중 자녀를 포함한 가족과 산림교육에 참여하는 비율이 가장 많았다. 산림교육프로그램 운영기간과 진행시간에 대해서는 연령대가 높을수록 장기간을 선호하였고, 산림교육 선택에 있어 모든 연령층이 공통적으로 가장 중요하게 고려하는 것은 '접근성'인 것으로 드러났다. 향후 본 연구를 통해 연령별 산림교육 이용현황과 요구도의 차이를 고려한 맞춤형 산림교육프로그램 개발과 보급이 활성화될 수 있기를 기대한다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to analyze the current status of and necessity for forest education in Korea in order to promote educational programs on the topic among different age groups. A survey conducted among 1,542 adults nationwide indicated that different age groups had variable degrees of awareness and experience of forest education programs. Specifically, older people responded more positively in terms of awareness, experience, and willingness to engage with forest education programs, and engaging in individual holistic development. In addition, participant companion types and motivation for participating in forest education programs were different among age groups. Regarding motivation for participating in forest education programs, all groups answered, "to enjoy the forest landscape," "to experience new things," and "to refresh themselves." In particular, individuals in their 30s had a desire to learn, while those in their 50s had a desire for a healthy lifestyle. Additionally, people in their 40s showed the highest participation rate in forest education programs, alongside their children and family members. In terms of operating period, older individuals preferred long-term operating programs. Accessibility was the most important factor for all age groups when selecting forest education programs. We hope that this study will be useful for the development and promotion of forest education programs for all age groups.

주제어

표/그림 (12)

표 Table 1. Survey category.
표 Table 2. Demographic characteristics of respondents. (n=1,542)
표 Table 3. Awareness of forest education by age group. (n=1,542, unit: %)
표 Table 4. Experience of forest education by age group. (n=1,542, unit: person, %)
표 Table 5. Companion types when participating forest education programs. (n=601, unit:%)
표 Table 6. Motivations for participating in forest education programs by age group. (n=601, unit:%)
표 Table 7. Willingness to participate in forest education programs. (n=1,542, unit:%)
표 Table 8. Contribution of forest education to individual holistic development. (n=1,542, unit:%)
표 Table 9. Preferred operation method of forest education by age group. (n=1,375, unit:%)
표 Table 10. Consideration when choosing forest education programs. (n=1,375, unit:%)
표 Table 11. Reasons people do not attend forest education programs. (n=167, unit:%)
표 Table 12. Preferred forest education contents. (n=1,375, unit:%)

AI 본문요약
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문제 정의

따라서 본 연구는 우리나라 전국의 일반 성인을 대상으로 연령대별 산림교육에 대한 인식과 이용현황, 요구도 등을 분석하고자 한다. 산림청이 제시한 연령ㆍ대상별 맞춤형 산림교육이 가능하기 위해서는 실질적인 현황 파악과 대안 수립의 과정이 필요하므로, 전 국민을 대상으로 한 요구도 조사는 매우 중요하다고 할 수 있다.

제안 방법

2015년 6월 9일부터 17일까지 9일간, 구조화된 질문지를 바탕으로 온라인 조사를 진행하였다. 조사내용은 응답자의 인구통계학적 특성과 산림교육 인지도, 이용현황, 산림교육 선호와 요구 등 4개 영역으로 구성하였다.
본 연구에서는 성인층을 연령대별로 20대ㆍ30대ㆍ40대⋅ㆍ50대 이상 4개 범주로 구분하였고, 만 19세는 ‘20대’ 범주에 포함하였다.
산림교육 인지도 조사는 산림청과 국립산림과학원이 실시하고 있는 숲태교ㆍ유아숲ㆍ학교숲ㆍ숲해설 프로그램 등 분야별 인지도와 숲해설가⋅유아숲지도사⋅등산지도사 등 산림교육전문가별 인지도, 도시숲ㆍ수목원ㆍ자연휴양림 등 진행장소별 인지도로 세분화하였다(Table 1).
산림교육 참여 동기와 산림교육 선택 시 중요 고려사항, 선호하는 프로그램 내용 등에 대한 설문은 다중응답 질문으로, 산림교육의 전인적 성장 기여 여부는 5점 Likert 척도로 구성하였다. 수집된 자료는 오류 및 누락 검증을 거쳐 Excel 2010 프로그램으로 처리한 뒤, SPSS(Statistical Package for the Social Science) 22.
산림교육 인지도 조사는 산림청과 국립산림과학원이 실시하고 있는 숲태교ㆍ유아숲ㆍ학교숲ㆍ숲해설 프로그램 등 분야별 인지도와 숲해설가⋅유아숲지도사⋅등산지도사 등 산림교육전문가별 인지도, 도시숲ㆍ수목원ㆍ자연휴양림 등 진행장소별 인지도로 세분화하였다(Table 1). 연령별 산림교육 이용현황에 관한 문항은 산림교육 이용경험 여부, 산림교육 참여시 동반자 유형, 산림교육프로그램 참여 동기 등으로 구성하였고, 산림교육 선호와 요구에 대한 문항은 향후 산림교육프로그램 참여 의향 및 운영 방식, 산림교육의 전인적 성장 기여 여부에 대한 인식, 산림교육 선택 시 중요 고려 사항, 선호하는 산림교육프로그램의 내용에 대한 설문으로 구성하였다.
2015년 6월 9일부터 17일까지 9일간, 구조화된 질문지를 바탕으로 온라인 조사를 진행하였다. 조사내용은 응답자의 인구통계학적 특성과 산림교육 인지도, 이용현황, 산림교육 선호와 요구 등 4개 영역으로 구성하였다. 산림교육 인지도 조사는 산림청과 국립산림과학원이 실시하고 있는 숲태교ㆍ유아숲ㆍ학교숲ㆍ숲해설 프로그램 등 분야별 인지도와 숲해설가⋅유아숲지도사⋅등산지도사 등 산림교육전문가별 인지도, 도시숲ㆍ수목원ㆍ자연휴양림 등 진행장소별 인지도로 세분화하였다(Table 1).

대상 데이터

우리나라 성인의 연령대별 산림교육 이용현황 및 요구도를 분석하기 위해 전국의 만 19세 이상 이상 성인 남녀 1,542명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 우리나라는 민법에 의해 19세 이상을 성인으로 규정하며, 일반적으로 성인의 범주는 청년기, 중⋅장년기, 노년기를 포함한다.
본 연구에서는 성인층을 연령대별로 20대ㆍ30대ㆍ40대⋅ㆍ50대 이상 4개 범주로 구분하였고, 만 19세는 ‘20대’ 범주에 포함하였다. 표본은 2015년 4월 행정자치부 주민등록 인구통계를 기준으로 성/연령/지역을 비례할당하여 추출하였다.

데이터처리

산림교육 참여 동기와 산림교육 선택 시 중요 고려사항, 선호하는 프로그램 내용 등에 대한 설문은 다중응답 질문으로, 산림교육의 전인적 성장 기여 여부는 5점 Likert 척도로 구성하였다. 수집된 자료는 오류 및 누락 검증을 거쳐 Excel 2010 프로그램으로 처리한 뒤, SPSS(Statistical Package for the Social Science) 22.0 프로그램을 이용하여 빈도분석(Frequency analysis)과 교차분석(Cross tabulation analysis)을 실시하였다.

성능/효과

‘프로그램의 교육적 효과(4.9%)’, ‘프로그램 진행방식(3.9%)’, ‘적합한 강사 3.6%)’, ‘참가비용(2.0%)’, ‘프로그램 대상연령(1.7%)’, ‘프로그램에 대한 사전정보(1.5%)’ 등을 고려한다는 응답은 상대적으로 적었다(X2 = 45.377, p<0.05).
40대는 숲태교 프로그램과 유아숲지도사 항목에서 가장 높은 인지도를 보여 30⋅40대의 경우 자녀와 관련하여 산림교육을 접하는 기회가 상대적으로 많은 것을 추측할 수 있었다(Table 3).
넷째, 산림교육을 선택하는 데 있어 모든 연령층이 공통적으로 가장 중요하게 고려하는 것은 ‘접근성’이었다.
둘째, 산림교육 유경험자의 동반자 유형과 참여 동기에서 연령대별 특징이 나타났다. 20대는 주로 친구 및 연인(30.
모든 연령대에서 산림교육 선택 시 가장 중요하게 고려하는 사항으로 ‘접근성(42.1%)’을 꼽았다(Table 10).
반면, 산림생태계 구조와 기능을 다루는 ‘산림생태’와 건강, 휴양 등을 다루는 ‘산림 과 인간’, 나물, 버섯, 약초에 대한 내용을 다루는 ‘목재와 임산물’은 40대와 50대 이상에서 평균보다 높은 선호도를 나타냈다.
산림교육 분야별로는 ‘수목원’에서 진행하는 프로그램의 인지도가 58.6%로 전 연령대를 아울러 가장 높았고, 30대는 ‘유아숲체험’과 ‘학교숲’ 분야에서 각각 50.3%, 36.3%로 가장 높은 인지도를 보였다.
산림교육 이용의향은 모든 연령대에서 80% 이상이 ‘있다’고 응답하여, 산림교육 이용의향은 매우 높은 것이 확인되었다(Table 7).
1%로 높은 편중을 보여, 자녀와 관련해 산림교육을 접하는 기회가 전 세대 중 가장 많은 것으로 나타났다. 산림교육 인지도와 이용 비율이 가장 높았던 50대 이상 응답자는 자녀를 포함/제외한 가족과 함께 하는 경우가 56.4%로 절반에 달했고, 친목모임을 통해 단체로 참여한다는 응답도 12.3%로 다른 연령대에 비해 두드러지게 높은 비율을 보였다.
5 명이 ‘산림교육’을 인지하고 있었다. 산림교육 인지도와 이용경험은 연령대가 높을수록 높게 나타났고, 향후 산림교육 이용의향이나 산림교육이 전인적 성장에 기여하는 정도에 대해서도 연령대가 높을수록 긍정적인 생각을 가진 것으로 나타났다. 20대는 산림교육 이용경험과 이용의향이 모든 연령층 중에서 가장 낮아, 향후 20대의 여가활동 특성을 고려한 산림교육 프로그램 제공이 필요할 것으로 판단되었다.
산림교육 참여 동기는 ‘산림경관을 즐기기 위해’, ‘새로운 것을 경험해보기 위해’, ‘기분전환을 위해’ 등의 응답이 모든 연령대에서 공통적으로 높았으며, 30대의 경우 ‘다양한 것을 배울 수 있는 좋은 기회라서’, 50대 이상의 경우 ‘건강을 지키기 위해’라고 응답한 비율이 상대적으로 많았다.
산림교육 참여시 동반자 유형은 ‘자녀 포함 가족(48.3%)’, ‘친구 및 연인(16.8%)’, ‘자녀를 제외한 가족(9.2%)’, ‘혼자(8.3%)’, ‘학교에서 단체로(7.3%)’, ‘친목모임에서 단체로(6.5%)’, ‘회사에서 단체로(3.7%)’ 순으로 높게 나타났다.
산림교육이 전인적 성장에 기여하는지 여부에 대한 질문에서는 ‘기여하는 편이다’와 ‘매우 기여한다’라는 긍정적인 의견이 전체의 81.4%로 매우 높게 나타났다(Table 8).
선호하는 산림교육프로그램 운영방식으로는 운영기간과 운영시간을 설문하였는데, 이 중 운영기간으로는 ‘2-4회 단기 프로그램(60.7%)’, ‘5회 이상 장기프로그램(27.8%)’, ‘일회성 프로그램(21.5%)’순으로 선호가 나타나, 일회성 프로그램보다는 장기 프로그램에 대한 선호가 전반적으로 높은 것을 알 수 있었다.
선호하는 산림교육프로그램의 내용은 ‘산림자원(27.1%)’, ‘산림생태(20.1%)’, ‘산림과 인간(18.0%)’, ‘산림관리(12.7%)’, ‘목재와 임산물(11.1%)’, ‘산림의 역사와 문화(7.0%)’, ‘산림재해(2.7%)’, ‘기후변화(1.3%)’ 순으로 나타났다(Table 12).
셋째, 산림교육프로그램의 운영기간과 시간은 연령대가 높을수록 장기간을 선호하는 것으로 나타났다. 우선 모든 연령대에서 1회성 프로그램보다는 2회-5회 이상의 장기 프로그램을 선호하는 비율이 상대적으로 높게 나타났고, 운영시간은 ‘1-2시간 이내(41.
연령대별 산림교육 참여 동기는 전반적으로 비슷하게 나타났으나, 30대의 경우 ‘다양한 것을 배울 수 있는 좋은 기회라서’라는 응답이 상대적으로 높게 나타났다는 특징을 보였다.
우선 모든 연령대에서 1회성 프로그램보다는 2회-5회 이상의 장기 프로그램을 선호하는 비율이 상대적으로 높게 나타났고, 운영시간은 ‘1-2시간 이내(41.7%)’에 이어 ‘2-3시간 이내(27.2%)’가 가장 선호되었다.
이어서 ‘체류시간 및 운영시간(10.0%)’, ‘보행 및 시설 편의성(8.2%)’이 높게 나타나, 전반적으로 프로그램의 내용적 측면보다 접근성과 편의성 등 물리적 측면에 대한 요구도가 높은 것으로 파악되었다.
첫째, 우리나라 국민들의 산림교육 인지도와 이용경험에는 연령에 따른 차이가 존재하는 것으로 나타났다. 산림교육 인지도는 전체 평균 45.
카이제곱 검정 결과 연령별 응답의 차이는 유의한 것으로 나타났다(X2 =14.486, p<0.01).

후속연구

본 연구를 통해 도출된 연구결과는 이전까지 전국의 일반 성인을 대상으로 진행된 산림교육 이용현황과 요구에 대한 조사를 찾아보기 어렵다는 점에서 의의를 가진다. 그러나 본 연구의 설문조사가 진행된 이후, 2016년 국가 산림교육서비스가 민간의 산림복지전문업 위탁으로 운영방식을 전환하는 등 변화가 있었고, 본 연구결과는 이러한 변화의 영향을 담지 못한 것으로서 한계를 가진다.
또한 응답자들에게 ‘접근성’과 ‘운영시간’, ‘시설 편의성’ 등을 포함한 산림교육 장소의 물리적 측면은 프로그램의 내용적 측면보다 중요하게 고려되었다. 기존의 산림교육 진행 장소로 인지도가 높은 수목원, 자연휴양림 등과 비교해 상대적으로 낮은 인지도를 보였던 도시숲, 학교숲 등 생활권 내의 산림을 활성화하기 위한 방안이 고민되어야 할 것으로 보인다.
노인들이 숲의 효과를 통해 건강을 되찾고 유지할 수 있다면, 그 만큼의 사회적 비용이 절감되어 간접적으로 범사회적 측면의 긍정적 효과를 기대할 수 있다(Kim, 2017). 길어진 노년기와 더불어 노년층 인구가 증가하고 있으므로, 후속연구에서는 50대 이상 연령층을 보다 상세히 구분하여 장년층과 노년층의 다양한 수요를 고려한 프로그램 개발을 도모할 필요가 있다.
또한 본 연구에서 모든 연령대 중 가장 높은 산림교육 참여의향을 보였던 50대 이상 연령층을 보다 세분화하여 살펴보지 못한 점은 후속연구의 필요성을 남긴다. 2011 년 13.
산림청이 제시한 연령ㆍ대상별 맞춤형 산림교육이 가능하기 위해서는 실질적인 현황 파악과 대안 수립의 과정이 필요하므로, 전 국민을 대상으로 한 요구도 조사는 매우 중요하다고 할 수 있다. 본 연구의 결과가 향후 산림교육프로그램의 확대 보급을 위한 정책 설계의 기초자료로서 활용될 수 있기를 기대한다.
이상 연령별 산림교육 이용현황의 특성과 요구를 분석한 본 연구의 결과를 바탕으로, 향후 연령별 맞춤형 산림 교육프로그램의 확대⋅개발과 함께, 정기적인 현황 조사를 통한 산림교육프로그램의 질을 제고할 수 있기를 기대한다.
한편, 자연공원, 생활권공원, 집 주변 공터 등의 여가활동 장소를 이용하는 비율은 20대에서 가장 낮고, 연령대가 높아질수록 증가하는 경향을 보였다(Ministry of Culture, Sports and Tourism, 2018). 향후 이러한 연령층의 특성을 반영하여, 젊은 세대에게 적합한 산림 교육 프로그램을 개발하는 것이 필요할 것이라 여겨진다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	성인 대상 산림교육 프로그램을 늘려야 하는 수치적 근거는 무엇인가?	5 명이 ‘산림교육’을 인지하고 있었다. 산림교육 인지도와 이용경험은 연령대가 높을수록 높게 나타났고, 향후 산 림교육 이용의향이나 산림교육이 전인적 성장에 기여하 는 정도에 대해서도 연령대가 높을수록 긍정적인 생각을 가진 것으로 나타났다. 20대는 산림교육 이용경험과 이 용의향이 모든 연령층 중에서 가장 낮아, 향후 20대의 여 가활동 특성을 고려한 산림교육 프로그램 제공이 필요할 것으로 판단되었다.
	우리나라에서 성인의 정의가 무엇인가?	우리나라 성인의 연령대별 산림교육 이용현황 및 요구 도를 분석하기 위해 전국의 만 19세 이상 이상 성인 남녀 1,542명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 우리나라는 민법에 의해 19세 이상을 성인으로 규정하며, 일반적으로 성인의 범주는 청년기, 중⋅장년기, 노년기를 포함한다.본 연구에서는 성인층을 연령대별로 20대⋅30대⋅40대⋅ 50대 이상 4개 범주로 구분하였고, 만 19세는 ‘20대’ 범 주에 포함하였다.
	산림에 대한 인식은 어떻게 변화했는가?	우리나라 산림교육은 1998년 숲해설가 양성교육과정이 시작되면서 본격화된 숲해설을 모태로 하고 있다(Ha, 2017). 전후 산업화 시대를 거치며 자원화와 복원의 관점 에서 주로 다루어졌던 산림은 경제성장을 이룬 1990년대 에 이르러, 지속가능한 보전과 이용의 관점에서 복지와 교육의 현장으로 인식되기 시작했다. 1988년 국내 첫 자 연휴양림이 조성되고, 효과적인 휴양림 활용을 위해 숲 해설의 필요성이 제기되면서 1992년에는 강원도 원주 성황림에서“아름다운 숲 찾아가기”라는 이름으로 숲해설 이 처음 시작되었다(Kim, 2015).

참고문헌 (18)

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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